名師分析上海理化高考試卷
浦東新區(qū)盧灣區(qū)學(xué)科帶頭人向明中學(xué)物理高級(jí)教師 嚴(yán)城
向明中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師 張仕蘭
物理和化學(xué)一向是高考(微博)理科中較“難啃”的兩大科目。周刊連線向明中學(xué)高三年級(jí)組，老師們對(duì)剛剛拿到的2011年高考試卷原題，進(jìn)行了分析。對(duì)于物理和化學(xué)兩個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，今年有哪些趨勢(shì)？準(zhǔn)高三生能從中找到什么規(guī)律？據(jù)此，浦東新區(qū)盧灣區(qū)學(xué)科帶頭人、物理高級(jí)教師嚴(yán)城和化學(xué)高級(jí)教師張仕蘭給出了建議。
【物理篇】
試題方向更關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、生活
2011年上海高考物理試題是在題量和題型上做了重大突破改革后的第二年，試卷重點(diǎn)關(guān)注試題與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、生活等主題的結(jié)合，關(guān)注新教材體現(xiàn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法的特點(diǎn)，把考查知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀滲透在試卷中，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。
[趨勢(shì)分析]
知識(shí)點(diǎn)分布廣，電磁學(xué)難度大須提前準(zhǔn)備訓(xùn)練
2011年上海高考物理的單選題考查的知識(shí)點(diǎn)分布較廣，有力學(xué)、靜電學(xué)、直流電、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理。在思維和分析能力的要求上也略高于去年，而填空題的難度略低于去年，學(xué)生普遍反映對(duì)填空題答案有一定把握度，填空題主要考查光的本性和機(jī)械運(yùn)動(dòng)、電場(chǎng)、振動(dòng)和波等。另外，今年繼續(xù)考查“斜劈滑塊”，此類問(wèn)題是每年必考的保留題目；并進(jìn)一步重視教材在教學(xué)中的重要地位，今年物理試題繼續(xù)保持了前兩年對(duì)課本的重視程度，如第1、2、3、6、8、17、21、26、27、28等題均來(lái)源于高中物理試用本教材的內(nèi)容。
對(duì)比2010年的上海高考物理，我們可以看到，2011年第22題改成了選做題，主要對(duì)選修知識(shí)動(dòng)量和行星運(yùn)動(dòng)的考察。試卷中有相當(dāng)一部分試題體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生物理思維能力和分析、推理能力的考查，如第20、25、32題。在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)要求學(xué)生把物理模型、物理過(guò)程、物理規(guī)律以物理圖象的形式，簡(jiǎn)單、直觀、正確地展現(xiàn)出來(lái)，并能通過(guò)從圖象中獲取相關(guān)信息，還原、理解簡(jiǎn)單的甚至比較復(fù)雜的物理模型及所遵循的物理規(guī)律。有關(guān)這方面的能力考察在今年的試卷中得到比較充分的體現(xiàn)，如第19、24、28題。
命制這些試題的目的，旨在引導(dǎo)教師和學(xué)生重視教材，重視知識(shí)形成和發(fā)展的過(guò)程。今年33題是以大綜合的形式來(lái)考查電磁學(xué)問(wèn)題，信息處理、合理性分析、斜面問(wèn)題等方面的能力要求較高，要求考生有較為扎實(shí)的受力分析、運(yùn)動(dòng)分析、建模劃歸能力，難度相對(duì)較大，考生需在高三提前進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。
實(shí)驗(yàn)題注重考察“親手實(shí)踐”
2011年上海高考物理的實(shí)驗(yàn)題仍然注意了對(duì)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的考查，并且重點(diǎn)考察了學(xué)生是否親手做過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是為了促進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視，而非為應(yīng)付考試而紙上談兵；第一個(gè)是考查力學(xué)中測(cè)量小車加速度和誤差的處理，而加速度是力學(xué)最重要的物理量；另外一個(gè)是用單分子油膜估測(cè)分子大小的實(shí)驗(yàn)，第三個(gè)是研究回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小與磁通量變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，第四個(gè)是測(cè)量電流表的內(nèi)阻，整個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)則集中在考查器件選擇、電路連接、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等方面。
2011年上海高考物理的計(jì)算題第一個(gè)為氣體性質(zhì)的考查，第二題是運(yùn)動(dòng)和牛頓運(yùn)動(dòng)定律的考查，第三題是一個(gè)力、熱、電磁學(xué)的綜合考查，最后一個(gè)題有很大的創(chuàng)新，重點(diǎn)考查考生把物理知識(shí)遷移到實(shí)際生活中來(lái)，屬于綜合應(yīng)用能力和科學(xué)探究能力范疇，很多考生備考時(shí)不注意這方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致題目成了考生奪取高分的很大的一個(gè)阻礙，不過(guò)這種引導(dǎo)的趨勢(shì)還是值得提倡的，符合格物致理的精神，也符合素質(zhì)教育對(duì)于提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力和科學(xué)探究能力考查的方向。
總體來(lái)看，2011年上海高考物理選擇題、填空題難度一般，實(shí)驗(yàn)題扣準(zhǔn)主流，計(jì)算題花樣翻新，難度略有提升，總體難度實(shí)現(xiàn)了從2010年的平穩(wěn)過(guò)渡。
【化學(xué)篇】
化學(xué)味濃烈的五大試卷特點(diǎn)
2011年上海市化學(xué)秋季高考試卷，從整體上來(lái)看是一份“化學(xué)味”很濃的的試卷。與前幾年的上海化學(xué)秋季高考試卷相比，無(wú)論從考查的形式還是內(nèi)容上都有不少的改進(jìn)。整份試卷體現(xiàn)五大特點(diǎn)。
特點(diǎn)一：內(nèi)容注重基礎(chǔ)
選擇題中第1、3、4、6、7、8、9、11、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22題都堅(jiān)持立足于課程標(biāo)準(zhǔn)，立足于考試手冊(cè)，立足于教材內(nèi)容的必修、選修的基礎(chǔ)知識(shí)；都是圍繞化學(xué)的一些核心的知識(shí)點(diǎn)為背景展開(kāi)出題；這樣的大篇幅的雙基考查，今年可以說(shuō)首次遇到；高考這樣的出題考查風(fēng)格，給了下一屆高三加試化學(xué)的考生一個(gè)很好的啟示：關(guān)注平時(shí)的化學(xué)學(xué)習(xí)、關(guān)注平時(shí)每一個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，非常必要；同時(shí)也啟示我們要關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)、關(guān)注學(xué)生是否將每一個(gè)核心化學(xué)的知識(shí)理解與掌握，乃至靈活的應(yīng)用；這樣的高考出題考查方式，也避免老師和同學(xué)一味趕進(jìn)度、炒夾生飯等教學(xué)上的弊端。這樣的高考出題考查方式，要求我們的師生，在平時(shí)的教與學(xué)的過(guò)程中，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)按科學(xué)規(guī)律辦事，不可太急功近利，只有按化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，才來(lái)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求是的科學(xué)作風(fēng)。
特點(diǎn)二：注重考查化學(xué)思維能力
今年上海秋季化學(xué)試卷在注重知識(shí)的同時(shí)，在此基礎(chǔ)上更注重了考生技能與能力的融合，過(guò)程、方法與態(tài)度的結(jié)合。例如今年高考試卷中選擇題第3、4、13、14、17、18、19、20、21、22。特別是在化學(xué)基本原理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)和化學(xué)計(jì)算等試題中十分重視已有基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與分析、推斷的結(jié)合，十分重視基本原理、方法與學(xué)科思想、科學(xué)方法的結(jié)合，試卷同時(shí)注重考查考生獲得科學(xué)結(jié)論的探究過(guò)程，創(chuàng)設(shè)環(huán)境使考生在實(shí)驗(yàn)、推斷的不同可能中表現(xiàn)自己的能力，這不僅更符合學(xué)科規(guī)律，也更有利于激勵(lì)科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。
特點(diǎn)三：回歸課本
今年上海秋季化學(xué)試卷一個(gè)典型的特點(diǎn)就是回歸課本，兩道大的實(shí)驗(yàn)題，取材都源于課本，但又不拘泥于課本，在一些基本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)考查的基礎(chǔ)上，又特別注重一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、中學(xué)定量?jī)x器的正確使用、產(chǎn)品的性能的了結(jié)、定量化的數(shù)據(jù)處理、誤差分析、以及可能發(fā)生的一些副反應(yīng)等細(xì)節(jié)考查，這樣的考查方式就啟示我們：要關(guān)注學(xué)生的平時(shí)實(shí)驗(yàn)，以真正培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作的能力，也克服了長(zhǎng)期以來(lái)中學(xué)教學(xué)中的一些怪現(xiàn)象——為了最求所謂的高考分?jǐn)?shù)，忽略學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以老師講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的怪現(xiàn)象。這張?jiān)嚲淼膶?shí)驗(yàn)考查方式，應(yīng)該對(duì)該實(shí)驗(yàn)做與沒(méi)做有了一個(gè)很好的區(qū)分，是一種很好的考查模式。
特點(diǎn)四：關(guān)注生活、生產(chǎn)和實(shí)際、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題
試題的背景涉及生命物質(zhì)、能源和能量、化工生產(chǎn)、食品安全、環(huán)境保護(hù)等，選擇了相當(dāng)多的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論。但也注意到了絕不牽強(qiáng)附會(huì)、無(wú)目的地進(jìn)行聯(lián)系，保證了題干的簡(jiǎn)潔明了、指向明確，又能與化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)結(jié)合。不人為地增加考生的閱讀和理解困難，但折射出化學(xué)與社會(huì)、學(xué)習(xí)化學(xué)和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的密切聯(lián)系。例如選擇題第3、5、8、11、14，二卷24、29、30題等。
特點(diǎn)五：選擇題題干明確、克服以往貪多、思維多向、不定向的弊端
今年選擇題的設(shè)計(jì)盡量避免了以往不相干的是非判斷的形式，克服了缺乏明確主題下的研究分析傾向，盡量做到考查方向明確、測(cè)量目標(biāo)清晰。
考生需要用牢固掌握的知識(shí)去進(jìn)行判斷，需要用敏銳的觀察力進(jìn)行分辨，需要用靈活的思維能力進(jìn)行分析。不僅使試題更加符合考試測(cè)試要求，也對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解內(nèi)化起到一定的指導(dǎo)作用。盡管每道試題所涉及的知識(shí)有所減少，但對(duì)學(xué)生的考查要求并不降低。整卷所涉及的知識(shí)在各冊(cè)教材、各部分教學(xué)內(nèi)容中的分布合理，更貼近考生平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
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