在美國，幼兒園開設(shè)中文課程已經(jīng)不新鮮，但將中文變成主要第二外語，并成為一種風(fēng)尚推廣，還是很少見的事。
據(jù)瑪麗埃塔日報網(wǎng)站(mdjonline.com)報道，為了提供高質(zhì)量、多元化的教育，美國幼兒園逐漸興起一種新風(fēng)尚，即開設(shè)中文課程，教兒童學(xué)習(xí)漢語普通話。
學(xué)習(xí)“二外” 從娃娃抓起
佐治亞州幼兒園助理局長(assistant commissioner)蘇珊?亞當(dāng)斯說，“有大量的研究證明，早教對兒童大腦發(fā)育有很好的幫助。而漢語是全世界使用人數(shù)最多的語種，因此我們希望提前讓孩子們學(xué)習(xí)漢語，以便幫助他們拓寬未來的工作和商業(yè)選擇范圍。”亞當(dāng)斯曾于6月份造訪中國，中國的發(fā)展讓她確信，學(xué)習(xí)漢語會成為對美國學(xué)生極“有利”的技能。
佐治亞州幼兒園漢語課程的開設(shè)與肯尼索州立大學(xué)(Kennesaw State University)孔子學(xué)院的幫助密不可分，今年將有38名老師參與到佐治亞州幼兒園的漢語教授中，他們將教孩子們漢語和中國文化及哲學(xué)。
亞當(dāng)斯同時說，向兒童介紹第二種語言十分重要，因為對于2到5歲年齡段的他們來說，大腦處于最佳接收時期，錯過這一早教時期，無疑是一種浪費(fèi)。
“相較于成人，孩子們學(xué)習(xí)‘二外’更輕松，讀單詞也更容易。即使他們沒能繼續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，等他們長大后，也能很輕易地拾起來，繼續(xù)學(xué)習(xí)。”亞當(dāng)斯說。
應(yīng)對未來 提前“儲備”
在兩家已開設(shè)漢語課程三年之久的幼兒園，組織者邁爾斯(Shonte Miles)稱，有超過三分之二的孩子都選擇了接受中文教育。
“這是一種很好的經(jīng)歷，尤其是向孩子們介紹一種新文化，他們被深深地吸引。”邁爾斯說。日常教學(xué)過程中，三名中國教師搭配三名美國教師，共同完成教學(xué)任務(wù)，邁爾斯介紹說。
“許多家長最初也很猶豫，尤其是英語學(xué)習(xí)者，不過隨后他們發(fā)現(xiàn)孩子很適應(yīng)，家長們也就釋然了，并愛上中文教育。”
肯尼索州立大學(xué)孔子學(xué)院的院長金克華(Ken Jin)表示，“我們希望我們的學(xué)生能夠迎接全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和挑戰(zhàn)。”在金院長的推動下，佐治亞州的幼兒漢語教育項目從2009年7個幼兒班140名學(xué)生，迅速增長到2011年的110個班2303名學(xué)生。
“我們還打算把漢語教育課程推廣到高中階段，這樣，等他們畢業(yè)時就能有較大的優(yōu)勢面對洶涌的勞動力大軍。”金院長說。“這無異于一種能力‘儲備’。”
據(jù)瑪麗埃塔日報網(wǎng)站(mdjonline.com)報道，為了提供高質(zhì)量、多元化的教育，美國幼兒園逐漸興起一種新風(fēng)尚，即開設(shè)中文課程，教兒童學(xué)習(xí)漢語普通話。
學(xué)習(xí)“二外” 從娃娃抓起
佐治亞州幼兒園助理局長(assistant commissioner)蘇珊?亞當(dāng)斯說，“有大量的研究證明，早教對兒童大腦發(fā)育有很好的幫助。而漢語是全世界使用人數(shù)最多的語種，因此我們希望提前讓孩子們學(xué)習(xí)漢語，以便幫助他們拓寬未來的工作和商業(yè)選擇范圍。”亞當(dāng)斯曾于6月份造訪中國，中國的發(fā)展讓她確信，學(xué)習(xí)漢語會成為對美國學(xué)生極“有利”的技能。
佐治亞州幼兒園漢語課程的開設(shè)與肯尼索州立大學(xué)(Kennesaw State University)孔子學(xué)院的幫助密不可分，今年將有38名老師參與到佐治亞州幼兒園的漢語教授中，他們將教孩子們漢語和中國文化及哲學(xué)。
亞當(dāng)斯同時說，向兒童介紹第二種語言十分重要，因為對于2到5歲年齡段的他們來說，大腦處于最佳接收時期，錯過這一早教時期，無疑是一種浪費(fèi)。
“相較于成人，孩子們學(xué)習(xí)‘二外’更輕松，讀單詞也更容易。即使他們沒能繼續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，等他們長大后，也能很輕易地拾起來，繼續(xù)學(xué)習(xí)。”亞當(dāng)斯說。
應(yīng)對未來 提前“儲備”
在兩家已開設(shè)漢語課程三年之久的幼兒園，組織者邁爾斯(Shonte Miles)稱，有超過三分之二的孩子都選擇了接受中文教育。
“這是一種很好的經(jīng)歷，尤其是向孩子們介紹一種新文化，他們被深深地吸引。”邁爾斯說。日常教學(xué)過程中，三名中國教師搭配三名美國教師，共同完成教學(xué)任務(wù)，邁爾斯介紹說。
“許多家長最初也很猶豫，尤其是英語學(xué)習(xí)者，不過隨后他們發(fā)現(xiàn)孩子很適應(yīng)，家長們也就釋然了，并愛上中文教育。”
肯尼索州立大學(xué)孔子學(xué)院的院長金克華(Ken Jin)表示，“我們希望我們的學(xué)生能夠迎接全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和挑戰(zhàn)。”在金院長的推動下，佐治亞州的幼兒漢語教育項目從2009年7個幼兒班140名學(xué)生，迅速增長到2011年的110個班2303名學(xué)生。
“我們還打算把漢語教育課程推廣到高中階段，這樣，等他們畢業(yè)時就能有較大的優(yōu)勢面對洶涌的勞動力大軍。”金院長說。“這無異于一種能力‘儲備’。”