【考試目標(biāo)】
閱讀幾種常見(jiàn)樣式的記敘文,能理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)能說(shuō)出自己的心得,提出自己的看法和疑問(wèn)。閱讀文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,能從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示;能品味作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言;能聯(lián)系文化背景對(duì)作品的思想感情作出自己的評(píng)價(jià);能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)。了解作品中幾種常見(jiàn)的描寫(xiě)方法及其作用。
【重點(diǎn)突破】
目標(biāo)點(diǎn)擊一 整體感知
考點(diǎn)透視
閱讀記敘文(文學(xué)作品),首先要能整體感知文章內(nèi)容,理清文章的思路,能初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。整體感知包括歸納文章內(nèi)容要點(diǎn);分析文章的結(jié)構(gòu),理清文章的線索和思路;分析文題與內(nèi)容的關(guān)系;領(lǐng)悟文章的主旨,把握感情基調(diào),感受作者表達(dá)的思想感情等。
概括文章的主要內(nèi)容(包括概括全文的大意、層意、段意、事件的內(nèi)容、指定的有關(guān)內(nèi)容和中心等)基本要求是正確、全面。解答此類題目,可采用提取法,提取文中的統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、關(guān)鍵句、主旨句形成概括性句子;也可采用組合法,組合文中的關(guān)鍵性語(yǔ)句或關(guān)鍵性詞語(yǔ)來(lái)對(duì)文章進(jìn)行概括;還可以自己寫(xiě),在感知相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。答題時(shí)應(yīng)分步分層概括、綜合要點(diǎn),突出對(duì)重點(diǎn)與主體的概括。
領(lǐng)悟內(nèi)涵、概括主旨,不僅要從整體入手,從形象之間的關(guān)系、情節(jié)的聯(lián)系和寫(xiě)法的選擇等方面來(lái)整體關(guān)照,全面考慮,也要局部研讀,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和文句(特別是抒情議論句),認(rèn)真揣摩。完整的中心概括包括“寫(xiě)了什么”和“表現(xiàn)什么”兩部分內(nèi)容。
與“概括內(nèi)容要點(diǎn),領(lǐng)悟文章中心”相關(guān)的題目還有標(biāo)題的品味分析和擬標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛和窗口,有的是文章內(nèi)容的高度概括,有的揭示了文章的中心;好的標(biāo)題應(yīng)該具體、貼切、簡(jiǎn)潔、新穎。品析標(biāo)題和擬標(biāo)題都要緊扣文章的內(nèi)容和主旨。
劃分文學(xué)作品的段落層次,可按時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(總分、并列、遞進(jìn)、相承)等方面進(jìn)行。記敘文結(jié)構(gòu)基本上分“縱式”和“橫式”兩種,前者可根據(jù)時(shí)間推進(jìn)或認(rèn)識(shí)變化的語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)考慮,后者要抓住體現(xiàn)空間位置變化的詞語(yǔ)、表達(dá)方式的變換及事與事之間的轉(zhuǎn)接來(lái)切分。值得注意的是,劃分段落層次只能按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
線索是貫穿全文的脈絡(luò),記敘文(文學(xué)作品)的線索主要有以下幾種類型：以時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索,以人物為線索,以事件為線索,以行蹤為線索,以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索,以某種“物”或“景物”為線索等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。
實(shí)例精析
[例一] 智慧的美麗
⑴那天晚上看王小丫的《開(kāi)心辭典》,我流了淚。
⑵這不是一個(gè)煽情的節(jié)目,因?yàn)槔锩嬗幸环N真實(shí)和聰明,還有那份期待和緊張。
⑶是那個(gè)人感動(dòng)了我。他的家庭夢(mèng)想都是為別人,沒(méi)有自己一件東西。他有個(gè)妹妹在加拿大,妹妹有電腦沒(méi)有打印機(jī),于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)給遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。王小丫問(wèn),那你怎么給妹妹送去?他說(shuō),我再要兩張加拿大的往返機(jī)票啊,讓我的父母去送,他們想女兒了。聽(tīng)到這,我就有些感動(dòng),作為兒子,他是孝順的,作為兄長(zhǎng),他是體貼的,這是多好的一個(gè)男人啊。
⑷主持人也很感動(dòng),她問(wèn),那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母?他說(shuō),因?yàn)楦改负芟肽钸h(yuǎn)在萬(wàn)里之外的妹妹,所有他要給他們一臺(tái)電腦,讓他們把郵件發(fā)給她,也讓妹妹把思念寄回家。
⑸這就是他的家庭夢(mèng)想,幾乎都為了家人。主持人問(wèn),有把握嗎?他笑著說(shuō),當(dāng)然。因?yàn)橐鹗李},而每一道題幾乎都機(jī)關(guān)重重,要達(dá)到頂點(diǎn)何其容易?答到第六題時(shí)他顯然很茫然,這時(shí)他使用了第一條熱線,讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地通過(guò)了,但他很平靜,甚至有些沮喪,主持人很奇怪,因?yàn)橐莿e的選手早就歡呼雀躍了,為什么他這樣平靜?他答：他覺(jué)得很不好意思,為什么那么多人都會(huì)這道題而他不會(huì)。
⑹答題依然在繼續(xù),懸念也越來(lái)越大了,人們也越來(lái)越緊張。到最后一題時(shí),我手心里的汗幾乎都出來(lái)了,好像我是那個(gè)盼著得到一臺(tái)打印機(jī)、兩張往返加拿大機(jī)票和一臺(tái)電腦的人。僅僅為了他的孝順和對(duì)妹妹的寵愛(ài),也應(yīng)該讓答對(duì)吧。
⑺最后一題出來(lái)了,居然是六選一。而且是有關(guān)水資源的。
⑻他靜靜地看著這道題,好久沒(méi)有說(shuō)話,他的父母也坐在臺(tái)下,緊張地看著他,而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。
⑼這時(shí)他使用了最后一條求助熱線,把電話打給了加拿大的妹妹。電話接通了,他卻久久不說(shuō)話,對(duì)面的妹妹著急了,哥,快說(shuō)呀,要不來(lái)不及了,因?yàn)橹挥腥霑r(shí)間。
⑽王小丫也著急了,快說(shuō)吧,不要浪費(fèi)時(shí)間了,這是你最后的機(jī)會(huì)了!
⑾他沉默了一會(huì),說(shuō)了：妹妹,你想念咱爸咱媽嗎?妹妹說(shuō),當(dāng)然想。坐在電視機(jī)前的我著急了,天哪,這是什么時(shí)候了,怎么還慢悠悠的,難道他要放棄自己最后的圓滿嗎?我?guī)缀醵家鷼饬?怎么有這樣冷靜的人啊?怎么還說(shuō)這些沒(méi)邊沒(méi)沿的話?
⑿他又說(shuō)了：“那讓咱爸咱媽去看你好嗎?”妹妹說(shuō)：“那太好了,真的嗎?”他點(diǎn)頭,很自信地：“是的,你的愿望馬上就能實(shí)現(xiàn)了?！比缓髸r(shí)間到,電話斷了。
⒀天哪,我一下子明白了,這道題他根本就會(huì),答案早就成竹在胸!他只是想給妹妹打個(gè)電話,只是想把成功的喜悅讓妹妹早點(diǎn)分享!
⒁我的眼淚一下子流了出來(lái),為他的智慧,為他超乎常人的冷靜和美麗。
⒂果然他輕輕地說(shuō)出了答案,我看出了王小丫的感動(dòng)和難言,王小丫說(shuō),從來(lái)沒(méi)有像你這樣的選手。
⒃是的,從來(lái)沒(méi)有,像他一樣的冷靜和智慧,在最后的關(guān)頭,在久久沉默之后,給大家?guī)?lái)了滿懷的喜悅。而在臺(tái)下的父母,眼角也悄悄地濕了。
⒄我從來(lái)沒(méi)有想到,智慧也會(huì)如此美麗。它讓我們漸漸麻木的心靈,在這個(gè)美好而機(jī)智的晚上,輕舞飛揚(yáng)。
1.請(qǐng)你談?wù)勎闹写痤}人“智慧的美麗”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?
2.怎樣理解“它讓我們漸漸麻木的心靈,在這個(gè)美麗而機(jī)智的晚上,輕舞飛揚(yáng)”這句話?
解析與點(diǎn)撥：這兩道題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和主旨的把握理解。表面上并沒(méi)有“主旨”“中心”等詞,但實(shí)質(zhì)上都是在考查文章的主題思想,只不過(guò)角度不同。第一題具體一些,第二題具有擴(kuò)展延伸的特點(diǎn)?！爸腔鄣拿利悺笔俏恼碌臉?biāo)題,標(biāo)題又是主題的集中體現(xiàn),“表現(xiàn)在哪三個(gè)方面”呢?需要通讀全文,抓住關(guān)鍵詞句加以概括。根據(jù)材料可知,凡是關(guān)鍵的內(nèi)容,作者都強(qiáng)調(diào)多次,如“他的家庭夢(mèng)想都是為了家人”,第3段和第5段開(kāi)頭都是這么說(shuō)的。根據(jù)本文的這種寫(xiě)法,我們可以很快發(fā)現(xiàn),這三點(diǎn)美麗是：(1)他的家庭夢(mèng)想全是為了家人;(2)冷靜地對(duì)待依靠別人的幫助取得的勝利;(3)他把勝利的喜悅先讓妹妹來(lái)分享。第2題是考查文章主旨的社會(huì)意義和影響。這句話也是全文主旨的凝結(jié),理解這句話的意義,就是歸納文章的主旨。經(jīng)過(guò)分析可知：“答題人美麗的智慧撞擊著我們的心靈,蕩滌著我們的靈魂,讓我們感動(dòng),讓我們震撼?！?BR> [例二] 石 賦
①我愛(ài)石。
②石,寬廣的胸懷里,孕育著無(wú)窮的寶藏。
③石,可壘之為高墻,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨,化作微塵細(xì)末時(shí),又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。
④石,隨著歲月的流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡?？脊艑W(xué)家研究人類的過(guò)去,古生物學(xué)家探究生命的衍變,都求教于石。石的心靈里,有著多么深邃的思想。
⑤石,大至于高山峻嶺,氣勢(shì)磅礴;石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它在昆侖之巔,于迷霧杳靄和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石;它在園林之風(fēng),與水榭亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的情操,美化著我們的生活,石的風(fēng)姿和操守又有多美。
⑥石,一經(jīng)琢制,能奪造化之功。舉世無(wú)雙的云崗石窟和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶;天安門(mén)廣場(chǎng)那矗入云天的豐碑,永遠(yuǎn)在紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印啊!
⑦古往今來(lái),有多少巨筆贊美過(guò)石,女?huà)z曾以石補(bǔ)天;精衛(wèi)曾以石填海;《紅樓夢(mèng)》曾以石命名;美猴王竟是一尊石猴。
⑧敬愛(ài)的周總理也愛(ài)石。他辦公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說(shuō)：“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會(huì)回想起無(wú)數(shù)為革命流血犧牲的烈士來(lái)?！惫敉緦?duì)周總理親自拾來(lái)的雨花石感慨萬(wàn)分,他寫(xiě)道：
“雨花紋石的寧?kù)o、明朗、堅(jiān)定、無(wú)我,似乎象征主人的精神?！?BR> ⑨啊,這正是石的品格,這才是對(duì)石最好的歌頌和贊美。
⑩我愛(ài)石。
1.文章是以 ▲ 為線索組織材料的。
2.劃分層次：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
解析與點(diǎn)撥：本文的標(biāo)題是“石賦”,石乃平常的事物,但經(jīng)作者從深處開(kāi)掘,便有了新穎的深意。在形式上,本文以個(gè)人抒情為主,對(duì)石的外部形態(tài)、內(nèi)在氣質(zhì)作了方方面面的描述,給讀者以充分想象的空間,而又始終貫穿著作者“愛(ài)石”的情思,所謂形散神不散。文中對(duì)石的描繪占據(jù)了很大篇幅,但目的不是寫(xiě)物,而是通過(guò)這些對(duì)物的具體描繪表達(dá)對(duì)物的本質(zhì)的思考,屬于托物言志的表現(xiàn)手法。了解了本文的體裁分類、表現(xiàn)手法,抓線索就有了基礎(chǔ)。再?gòu)臉?biāo)題和作者的情感進(jìn)一步分析,作者把對(duì)石的歌頌和贊美集中在開(kāi)頭、結(jié)尾和中間反復(fù)出現(xiàn)的”愛(ài)石”這兩個(gè)字上,因此,”愛(ài)石”就是本文的組織材料的線索。文章首尾“我愛(ài)石”三字獨(dú)立成段,既是線索,又是文眼,首尾呼應(yīng),點(diǎn)明主題。(2)至(6)節(jié)主要寫(xiě)愛(ài)石的內(nèi)容和原因。(7)至(9)節(jié),用周恩來(lái)愛(ài)雨花石、郭沫若評(píng)價(jià)雨花石來(lái)表明具有石的品格的人的崇高和偉大,使文章由贊石寫(xiě)到贊人的品格,深化了主題,可見(jiàn),全文的結(jié)構(gòu)劃分正確的是：①|(zhì) ② ③ ④ ⑤ ⑥|⑦ ⑧ ⑨|⑩
專項(xiàng)練習(xí)
(一)遍地黃金
①人蜷縮在濕漉漉的雨季,整個(gè)兒像一顆受潮的糖,沮喪而又無(wú)奈。
②前日忽然放晴,心,也就跟著晴了。從南窗望去,那邊樓縫的坡地上一如往年,綻出一抹黃色。還剛剛驚蟄呢,油菜花這么快就開(kāi)了?中午兒子放學(xué)回家,進(jìn)門(mén)就說(shuō),路邊的菜花約好了似的,一夜工夫全黃了!下午乘車去市郊,果見(jiàn)滿畈滿坡一片片明艷的黃,一種生命的喜悅油然灌注全身。
③幾乎已成條件反射,人一見(jiàn)到油菜花,憂郁的心境就豁亮了。油菜花,我從小年年見(jiàn),但著意關(guān)注它,是在病重以后。四年前腿骨發(fā)生病變,每周需去武漢兩次,接受希望渺茫的康復(fù)治療。也是雨季,天色像心境一樣陰晦,人默坐車上,打不起丁點(diǎn)精神,對(duì)人生已失去信心,甚至對(duì)生命也沒(méi)有更多的留戀。就是這個(gè)時(shí)候,對(duì)車窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何時(shí)候的感覺(jué),那種蓬蓬勃勃的美,使我的心情變得輕松許多。它那濃郁的生氣無(wú)形中感染了我,喚醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留戀的呀!從此,每年油菜花開(kāi)時(shí)節(jié),雖是行走艱難,也要拄著拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉癥呢。
④要論好看,任何一種單朵的花都會(huì)比單朵的油菜花好看得多,單朵的油菜花細(xì)小單調(diào)而不起眼,它之所以讓我有了生命的感動(dòng),是因?yàn)檫@些花是以集團(tuán)軍的面貌出現(xiàn)的,顯現(xiàn)出一種浩浩蕩蕩的生機(jī),一種攻城略地的氣勢(shì),一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽(yáng)之光,是光和熱的象征。
⑤多少個(gè)響晴天,我戀戀地望著窗外,對(duì)妻子說(shuō),陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地頭一站就是好半天。所有的油菜花,不論高的矮的,壯的瘦的,一律頑強(qiáng)地展示著自己那一份生命的本色。它們的黃,既不是初春的柳芽那種嫩黃,也不是菊花、葵花的那種老黃,那是一種青春的黃,黃得明凈,黃得酣暢,黃得秀樸,黃得平凈如水,黃得恬柔如笑。我偷偷給它取了個(gè)名字：女兒黃!燦爛的黃花下面,是綠得發(fā)暗的稈和葉,青蔥的生命高擎著純情的黃,托展著一個(gè)欣欣向榮的季節(jié)的美麗扉頁(yè)。黃花滿眼,清芳撲鼻,看花人沉醉了,恍覺(jué)自己也變成了一株充滿青春活力的植物。
⑥油菜花似乎不怕雨打風(fēng)吹,它前謝后繼地開(kāi)著,整體花期比一般的花都長(zhǎng)些。油菜花開(kāi)了,再陰晦的日子也不難耐了,那爽心的亮色風(fēng)雨收不去,望一眼,心田就會(huì)灑滿陽(yáng)光,它們其實(shí)就是活的香的陽(yáng)光!更多的時(shí)候,我于戶內(nèi)凝望油菜花,在病榻上斜靠著,看書(shū)倦了,總喜歡透過(guò)窗子看對(duì)面樓縫里的那片油菜花,那差不多成了一種生命的需要。油菜花謝了,沒(méi)有畫(huà)家會(huì)為我在窗外畫(huà)一片女兒黃,但我不會(huì)再陰郁,花事一過(guò),就是青陽(yáng)朗朗的夏季了,陽(yáng)光里流淌著無(wú)盡的菜花黃。我本質(zhì)上仍是個(gè)農(nóng)夫,春天于我,是希望的季節(jié),更是收獲的季節(jié),我收獲遍地黃金,那是一年乃至一生受用不盡的黃金!
1.第④⑤段中從哪些方面描寫(xiě)了油菜花?請(qǐng)概括回答。
2.概括說(shuō)明油菜花對(duì)“我”生命態(tài)度產(chǎn)生的重要影響。
3.文章主要內(nèi)容是寫(xiě)油菜花,卻以“遍地黃金”為題,說(shuō)說(shuō)你的理解。(二)我們是一家人
⑴我進(jìn)中學(xué)那年就開(kāi)始盼望獨(dú)立,甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地,安個(gè)門(mén),并在門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō),母親堅(jiān)決不同意,她最有力的話就是：我們是一家人。
⑵當(dāng)時(shí),我在學(xué)校的交際圈不小,有位姓毛的圈內(nèi)女生是個(gè)孤女,借居在嬸嬸家,但不在那兒搭伙,每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫,常在小吃店買吃的,最主要是有一種自己做主的豪氣,這正是我最向往的。
⑶也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心,她怪我身在福中不知福,我說(shuō)為何不讓我試試呢?見(jiàn)母親搖頭,我很傷心,干脆靜坐示威,餓了一頓。母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感,她認(rèn)為我有叛逆傾向,所以也硬下心腸,準(zhǔn)備讓我碰壁,然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚,母親改變初衷,答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢(qián)分成30份,有了這個(gè)樸素的分配,我想就不會(huì)淪為挨餓者。
⑷剛開(kāi)始那幾天,我感覺(jué)好極了,買些面包、紅腸獨(dú)自吃著,進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾,捧一本書(shū),就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯,不時(shí)地看我,有了好菜,母親也邀我去嘗嘗,但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情,而是怕退一步,就會(huì)前功盡棄。
⑸我還和姓毛的孤女一起去小吃店,對(duì)面而坐。雖吃些簡(jiǎn)單的面食,但周圍都是大人,所以感覺(jué)到能和成年人平起平坐,心里還是充滿那種自由的快樂(lè)。
⑹這樣當(dāng)了半個(gè)來(lái)月單身貴族后,我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)笑,現(xiàn)在這些歡樂(lè)消失了,我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí),我踏進(jìn)家門(mén),發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷,心里就會(huì)愣一愣,仿佛被拋棄了。
⑺天氣忽然冷下來(lái),毛姓孤女患了重感冒,我也傳染上了,頭昏腦脹,牙還疼個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,出了校門(mén)就奔回家。
⑻家人正在燈下聚首,飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著,只顧忙碌著。這時(shí)候,我的淚水掉下來(lái),深深地感覺(jué)到與親人有隔閡、慪氣,是何等的凄楚。我翻著書(shū),把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€,咬著牙,悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包,心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。
⑼可惜,事違人愿,因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事,離一個(gè)月還剩三天,身無(wú)分文了。我想向那孤女朋友借,但她因?yàn)轲囈活D,飽一頓,胃出了毛病,都沒(méi)來(lái)學(xué)校。我只能向母親開(kāi)口借三天伙食費(fèi)?？伤龑?duì)這一切保持沉默,只顧冷冷地看我。
⑽被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊,喝了點(diǎn)開(kāi)水,中午時(shí),感覺(jué)雙膝發(fā)軟。那時(shí)是周末,中午就放假了,我沒(méi)有理由不回家,因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄?更覺(jué)得饑腸轆轆。推開(kāi)房門(mén),不由大吃一驚,母親沒(méi)去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香氣四溢,仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。
⑾母親在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉,悄悄地遞給我一只面包,說(shuō)：“你不愿意破例,就吃面包吧,只是別餓壞了。”
⑿我接過(guò)面包,手無(wú)力地顫抖著,心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué),不由想起母親常說(shuō)我們是一家人,那句話刻骨銘心,永世難忘。
⒀事后我才知道,母親那天沒(méi)心思上班,請(qǐng)假在家,要幫助她的孩子走出困境。
⒁當(dāng)晚,一家人又在燈下共進(jìn)晚餐,與親人同心同德,就如沐浴在陽(yáng)光下,松弛而又溫暖。
⒂如今,我早已真正另立門(mén)戶,可我時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊,一家人圍坐在燈下吃一頓,飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因?yàn)槲覀兪且患胰?是一家人。
⒃人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的,可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方,永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。 4.簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。
5.“母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的感情,她認(rèn)為我有叛逆傾向”,請(qǐng)你在文中找出三個(gè)“我有叛逆傾向”的例子,簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面的橫線上。
(1)___________________________ ______ _____
(2)__________________________ _____ ___
(3)___________________________ _ ____ ______
6.選文是以什么為線索組織材料的? 7.選文用“我”的經(jīng)歷,告訴人們一個(gè)什么道理?
答案：1.形狀;態(tài)勢(shì);花色。 2.油菜花喚醒了“我”生命中沉睡的信念,使“我”認(rèn)識(shí)到生活是美的,生命是可戀的。(意思對(duì)即可) 3.油菜花遍地都是,呈現(xiàn)一片黃色,猶如遍地鋪滿黃金;油菜花在“我”生命中具有重要的影響,像黃金一樣寶貴,值得珍視。(意思對(duì)即可)。 4.選文記錄了“我”在母親的幫助下,改變了“叛逆傾向”,最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。 5.(1)要在大房間中隔出一方天地。(2)向往毛姓女生的單身生活。(或向往自己做主的豪氣)(3)受母親責(zé)怪后,靜坐示威,餓了一頓。 6.“我”對(duì)“我們是一家人”這句話認(rèn)識(shí)的變化。 7.人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的,可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方,永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。
?
| 中考政策 | 中考狀元 | 中考飲食 | 中考備考輔導(dǎo) | 中考復(fù)習(xí)資料 |