風(fēng)不能把陽光打敗
畢淑敏
①“但是”這個(gè)連詞，好似能把皮坎肩綴在一起的絲線，多用在一句話的后半截，表示轉(zhuǎn)折。比方說：你這次的考試成績不錯(cuò)，但是——強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。比方說：這女孩身材不錯(cuò)，但是——皮膚黑了些。
②我想，“但是”這個(gè)詞剛發(fā)明的時(shí)候，它前后意思的分量，應(yīng)是大致相等的。也就是說，它只是一個(gè)單純紐帶，并不偏誰向誰。后來在長期的使用磨損中，悄悄變了。無論在它之前，堆積了多少褒詞，“但是”一出，便像灑了鹽酸似的，優(yōu)點(diǎn)就冒著泡沫沒了蹤影。記住的總是貶意，好似爬上高坡，沒來得及喘口勻氣，“但是”就不由分說把你推下了谷底?！暗恰背闪税讶诵睦Τ烧ㄋ幇募?xì)麻繩，成了馬上有冷水潑面的前奏曲。讓你把前面的溫暖和光明淡忘，只有振起精神，迎擊撲面而來的頓挫。
③其實(shí)，所有的光明都有暗影，“但是”的本意，不過是強(qiáng)調(diào)事物的兩面?？上辗e月累的負(fù)面暗示，“但是”這個(gè)預(yù)報(bào)一出，就抹去了喜色，忽略了成績，輕慢了進(jìn)步，貶斥了攀升。
④一位心理學(xué)家主張大家從此廢棄“但是”，改用“同時(shí)”。比如我們形容天氣的時(shí)候，早先說：“今天的太陽很好，但是風(fēng)很大?！苯窈笳f：“今天的太陽很好，同時(shí)風(fēng)很大?！?BR> ⑤最初看這兩句話的時(shí)候，好像沒有多大差別?？墒?，你不要急，輕聲地多念幾遍，那不同的分量和語氣就體會出來了?！暗秋L(fēng)很大”——會把人的注意力凝固在不利的因素上：覺著太陽好不是件值得高興的事情，風(fēng)大才是關(guān)鍵。借助了“但是”的威力，風(fēng)把陽光打敗?！巴瑫r(shí)風(fēng)很大”——它更中性和客觀，前言余音裊裊，后語也言之鑿鑿。不偏不倚，公道而平整。它使我們的心神安定，目光精準(zhǔn)，兩側(cè)都觀察得到，頭腦中自有安頓。
⑥一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。
⑦花和蟲子，一并存在。我們的視線降落在哪里 “但是”，是一副偏光鏡，讓我們聚焦在蟲子上，把它的影子放得濃黑碩大?！巴瑫r(shí)”，是一個(gè)透明的水晶球，均衡地透視整體：既看見蟲子，也看見無數(shù)搖曳的鮮花。
⑧嘗試著用“同時(shí)”代替“但是”吧。時(shí)間長了，你會發(fā)現(xiàn)自己多了勇氣，因?yàn)榍榫w得到保養(yǎng)和呵護(hù);你會發(fā)現(xiàn)擁有了寬容和慈悲，因?yàn)楦?xì)致地發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn);你能較為敏捷地從地上爬起來，因?yàn)榭吹綔峡驳耐瑫r(shí)也看到了遠(yuǎn)方的燈火……(選自《語文報(bào)》第1228期)
1.本文作者花了大量筆墨論述了“用‘同時(shí)’代替‘但是’”的主張，其意圖是什么?(請用一句話回答)
答：_________________________________________________________
2.請用“║”為本文劃分段落層次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
3.你是否同意那位心理學(xué)家提出的“廢棄‘但是’，改用‘同時(shí)’”的主張?請從“但是”后面的內(nèi)容是否都是貶意的角度，舉例闡明自己的理由。(有創(chuàng)見的加1—2分)
答：__________________________________________________
4.認(rèn)真閱讀本文，任選一個(gè)角度(如論點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)構(gòu)、語言等)，自擬一道試題，自己解答。(①要用簡答題，用其他題型的不給分。②抄用本卷中的試題不給分。③對編制的有價(jià)值的試題或有創(chuàng)見的答案，可另加1—2分。)
試題：_________________________________________________
答案：__________________________________________________
1、作者的意圖是要我們具有正確看待世界和自身的目光。 2、① ② ③ ║④ ⑤ ⑥ ⑦ ║⑧。 3、有創(chuàng)見的加1—2分。第一類：“同意”舉例且理由闡述清除的給3分。其它酌情給分。“不同意” 舉例且理由闡述清除的給6分。其它酌情給分。 4、第一類：知識性的簡答題且答案正確，給1—2分;第二類：理解性的解答題且答案正確，給3—4分;第三類：問題獨(dú)特、有價(jià)值且答案正確，給5—6分。
(十二)閱讀下面文章，完成第1—5題。
我的信念
瑪麗·居里
①生活對于任何一個(gè)男女都非易事。我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能。并且，無論付出多大代價(jià);都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了?！?BR> ②有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，蠶結(jié)著繭子，這使我很感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上，我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
③近五十年來，我致力于科學(xué)的研究，而研究，基本上是對真理的探索。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期，我在巴黎大學(xué)孤獨(dú)地度過求學(xué)的歲月。在那整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我在簡陋的環(huán)境里艱辛地研究，我們專心致志，像在夢幻之中一般。后來我們發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)。
④我一生中，總是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事和盛名的侵?jǐn)_。
⑤我覺得，在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上獲取經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念的。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家——科學(xué)研究強(qiáng)烈地吸引著他們，使他們忘我地工作，沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我惟一的奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從不認(rèn)為這種權(quán)益是理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)被蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的價(jià)值。
⑤我并非生來就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，即使受了一言半語的呵責(zé)，也會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會了忍耐。年紀(jì)漸老，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如載花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。
⑦我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷展現(xiàn)它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不只是一個(gè)技術(shù)人員，而且，他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。科學(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。
(注：瑪麗·居里，人們常稱她為居里夫人，世界著名科學(xué)家，曾先后兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)。)
1.讀第①段回答如下問題：
居里夫人認(rèn)為對待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度?
答：①__________________________ ②__________________________
2.讀②③段回答如下問題：
①居里夫人對“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么?
答：_________________________________________________
“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么?
答：______________________________________________
13.讀第⑤段回答如下問題：
①文中“尋求現(xiàn)實(shí)的人”與“夢想家”有什么區(qū)別?
答：尋求現(xiàn)實(shí)的人：___________________________________
夢想家：_________________________________________
里夫人對這兩類人的態(tài)度分別是什么?
答：______________________________________________
14.讀第⑦段回答如下問題：
①“他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中”一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點(diǎn)?
答：_______________________________________________
②“科學(xué)的這種強(qiáng)力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里理頭工作的主要因素了”一何中“科學(xué)的這種能力”指的是什么?
答：_______________________________________________
15.從本文中，可以看出來出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)?用四個(gè)四字短語來概括。
答： ， ， ， 。
(十二)
1、①我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。②我們自己要有信心。 2、①抓住“我”與蠶的相似點(diǎn)回答可得分，如：這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到它們和我非常相似。②找準(zhǔn)指代的內(nèi)容可得分，如：對真理的探索。 3、抓住兩類人的不同特點(diǎn)及作者對他們的不同態(tài)度可得分。如：①尋求現(xiàn)實(shí)的人：他們工作或進(jìn)行科學(xué)研究是為了獲得報(bào)酬。夢想家：投身于科學(xué)研究本身，被純粹的科學(xué)研究所吸引，無暇也我熱情去謀求物質(zhì)上的利益。②對前者，居里夫人表示理解，對后者表示贊同。 4、①扣住這一比喻的含義回答。如：癡迷。②扣住本段中作者對科學(xué)的理解回答。如：“科學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠(yuǎn)景”或“科學(xué)本身具有的偉大的美”。 5、答案須從文章中找到依據(jù)。答對一個(gè)短語得1分。如：“專心致志”、“追求真理”、“甘于寂寞”、“淡薄名利”、“溫和沉靜”等。
(十三)閱讀下面文章，完成第1—9題。
蘭 草
①小時(shí)候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢?我產(chǎn)生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝幔烂捕饲f，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。
②但家鄉(xiāng)沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。
③去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時(shí)災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝;至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。
④就在詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗!我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾!我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄!同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個(gè)圓形的大花臺，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在二個(gè)多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬?！続】在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng)：【B】在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄;【C】在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草
⑤我抬起頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性〖秉(bíng)性：性格〗;在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。
1.解釋下面詞語的意思。
①詛咒：____________________________________________
②與日俱增：________________________________________
2.這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草___________________________的特性。文中有兩個(gè)詞語表達(dá)了作者在不同時(shí)期對蘭草的思想感情，這兩個(gè)詞語是：(小時(shí)候)__________;(救災(zāi)時(shí)見了蘭草)_____________。
3.第③段中畫線部分寫樹和名花，這對表現(xiàn)蘭草起了什么作用?
答：________________________________________________________
4.“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時(shí)怎樣的情感?
答：______________________________________________________
5.第④段里畫浪線的句子中用了“頑強(qiáng)拼搏”一詞，本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語句是_________________________________________
____。
6.第④段有兩個(gè)層次。在下面題目中的橫線里各填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，概括層意。
答：①第二層：_______________________________________蘭草。
②第二層：_______________________________________蘭草。
7.第④段未畫橫線部分有A、B、C三個(gè)分句，請你根據(jù)本段的內(nèi)容，給C句的空缺處補(bǔ)寫2——4個(gè)短句，與A、B兩個(gè)分句構(gòu)成排比。
答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草_________________
8.“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性;在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。”這句話對全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用?你怎樣理解這句話的含義?
答：_________________________________________________
9.你喜歡或者不喜歡文中的哪句話?請說說理由。
答：______________________________________________
1、①(咒)罵;②隨著時(shí)間的推移而不斷增長。 2、具有超強(qiáng)生命力(生命力極強(qiáng)、頑強(qiáng)拼搏，或其它相同意思的表達(dá));想見(蘭草);肅然起敬。 3、反襯或襯托(或?qū)Ρ?。 4、驚喜、敬佩。 5、不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。 6、①描寫或描繪、繪;②贊(美、頌等)。 7、本題難度較大，評分應(yīng)從激勵(lì)出發(fā)，不必苛求能否構(gòu)成排比，只要所寫的短句中又恰當(dāng)?shù)模痪浣o1分，給滿2分為止。若其中出現(xiàn)有創(chuàng)意的某個(gè)短句即可高給滿分。(原句：蘭草威武不屈，奮斗不止，爭得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機(jī)。僅供參考。) 8、揭示(表現(xiàn)、突出等)主旨(中心、主題等);含義理解要點(diǎn)：①兩者同樣具有超強(qiáng)的生命力，或頑強(qiáng)拼搏的精神;②戰(zhàn)勝災(zāi)害(困難)，重建家園(美好生活)。 9、本題鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，不論選句是否恰當(dāng)，只要言之成理都應(yīng)給分。
(十四)閱讀下面文章，完成第1—4題。
門的懸念
學(xué)校大廳的門被踢破了。
——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。.
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了，說，放心吧.，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。
新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護(hù)。
——這是一道玻璃門。
1.校長說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅(jiān)固的?根據(jù)文意作簡要回答。
答：______________________________________________________
2.文中說，“它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢”具體指什么?
答：___________________________________________________
3.“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用?
答：____________________________________________________
4.對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。
答：_____________________________________________________
1、因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。 2、用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的。 3、形象地寫出對學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中。 4、教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長：用信任和愛心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
(十五)閱讀下面文章，完成第1—6題。
老師的淚
初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……
“齊玉?！睏罾蠋熃形?。
我發(fā)怔。
“為什么走神?”她停止講課，走到我面前。
云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。
“你——你請出去?！?BR> 我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。
第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片;可現(xiàn)在我長大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)?，她像媽媽?！?BR> 不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。
“原諒老師，好嗎?”
淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：
“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報(bào)答您呀!’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學(xué)生吧……’”
(b)楊老師淚水盈盈。
我明白了：“楊老師，你也……”
她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對嗎?”
我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?BR> 我咧了咧嘴。
“我會幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。
“記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂觀正直的人!”
我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。
1.文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是___________________________________________。
2.第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師 的外表和 的心靈。
3.文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線(a)處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感?
答：__________________________________________________
4.最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是(1)___________________________;
(2)___________________________。
5.文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲 的贊歌。
6.文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對待整個(gè)世界，真的”。請你結(jié)合自己的生活感受，簡要談?wù)剬@句話的理解或體會。
答：________________________________________________
1、老師像媽媽。 2、美麗、純潔。 3、a處表現(xiàn)楊老師羞惱(難堪、生氣)的心理;b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激(崇敬)的情感。 4、①老師的眼淚;②老師的教誨(老師的話深深地印在我的腦海里)或：老師那慈母一樣的愛。 5、愛。 6、這是一道開放性的題目，學(xué)生從“自信”、“樂觀”、“寬容”、“豁達(dá)”等某一方面談自己的理解和體會均可。
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