A卷(共100分)
一、(20分，每小題2分)
1.加粗字注音完全正確的一組是
A.玷(zh4n)污 拮(ji6)據(jù) 迥(ji%ng)異 遷徙(x!)
B.樞(sh&)紐 狹隘(y0) 游弋(y@) 天塹(qi4n)
C.淳(ch*n)樸 造詣(y@) 蹣(p2n)跚 匿(n@)名
D.倔強(qiáng)(ji4ng) 應(yīng)和(h6) 間(ji4n)或 分(f5n)外
2.沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A.敝帚自珍 姹紫嫣紅 不能自己 駭人聽(tīng)聞
B.自出心裁 千錘百煉 巧妙絕綸 豁然開(kāi)朗
C.聲色俱厲 幕天席地 不屑置辨 茶毒生靈
D.誨人不倦 水乳交融 碌碌無(wú)為 百?gòu)U俱興
3.說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
A.“坦蕩如砥”“傾家蕩產(chǎn)”“歌聲蕩漾”三個(gè)詞語(yǔ)中“蕩”的意思相同。
B.“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們……”畫線的詞語(yǔ)在這里是貶義詞褒用，意思是“調(diào)皮”“機(jī)靈”。
C.“小暑熱得透，大暑涼颼颼”這句物候諺語(yǔ)中的反義詞只有“小—大”。
D. “北京立交橋”“最后一課”“驛路梨花”“談骨氣”都是偏正短語(yǔ)。
4.下列各句中畫線部分的詞語(yǔ)順序排列正確的一項(xiàng)是
A.游覽蘇州園林必然會(huì)注意到廊子和花墻。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。
B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“威武不能屈，貧賤不能移，富貴不能淫，此之謂大丈夫。”意思是說(shuō)，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了。
C.母親教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種意志，這種知識(shí)，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。
D.我們不論對(duì)于哪一本書，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非，經(jīng)過(guò)“懷疑”“思索”“辨別”三步之后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。
5.對(duì)下列句子主干分析正確的一項(xiàng)是
A.懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。(懷疑是條件)
B.在近代工業(yè)的錯(cuò)綜復(fù)雜的工藝過(guò)程中，這些道理往往不像泡茶喝茶這么簡(jiǎn)單。(道理簡(jiǎn)單)
C.趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。(價(jià)值顯示了力量)
D.蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。(企鵝躲藏在懸崖)
6.對(duì)下面復(fù)句層次和分句間的關(guān)系分析正確的一項(xiàng)是
①只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，②防止過(guò)度砍伐和任意放牧，③這種沙丘就可以固定下來(lái)。
A.①|(zhì)②‖③ B.①‖②|③
條件 并列 并列 條件
C.①|(zhì)②‖③ D.①‖②|③
假設(shè) 條件 并列 因果
7.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是
A.“哎呀，真是美極了!”皇帝說(shuō)：“我十分滿意!”
B.溫暖的火，噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞，饑餓都攆走了。
C.開(kāi)荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證;紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。
D.朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人?這種人有一種什么品質(zhì)?
8.對(duì)下列各句使用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是
A.在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。(擬人)
B.上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。(比喻)
C.接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。(排比)
D.像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?(設(shè)問(wèn))
9.文字與原文完全一致的一句是
A.惜秦皇漢武，略輸文彩;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天嬌，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。
B.月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。
C.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同：接天蓮葉無(wú)窮碧，荷花映日別樣紅。
D.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
10.說(shuō)法有誤的一句是
A.通常所說(shuō)的四種文學(xué)體裁是指詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇。
B.議論文的論證方式，一般可分為立論和駁論。《談骨氣》的論證方式是立論，《“友邦驚詫”論》是駁論。
C.《孔乙己》、《社戲》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。
D.《石壕吏》、《桃花源記》和《紅樓夢(mèng)》的作者依次是杜甫、陶淵明、曹雪芹。
課內(nèi)古文——二、閱讀下面的文言文，做后邊的題目。(10分，每小題2分)
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
11.文中加粗的“嘗”“求”“異”“斯”的意思解釋正確的一項(xiàng)是
A.嘗試 尋找 不同 那種
B.曾經(jīng) 探求 不同于 這種
C.嘗試 追求 奇異 那種
D.曾經(jīng) 尋求 驚異 這種
12.與“予嘗求古仁人之心”中的“之”意思相同的一項(xiàng)是
A.屬予作文以記之 B.得之心而寓之酒也
C.投諸渤海之尾 D.輟耕之壟上
13.下列語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是
A. 不以物喜，不以己悲
不因?yàn)橥馕锏暮脡?、自己的得失而感到喜悅或者感到悲傷?BR> B. 是進(jìn)亦憂，退亦憂
這樣，在朝廷做官也擔(dān)憂，退處江湖也擔(dān)憂。
C. 微斯人，吾誰(shuí)與歸
這種卑微的人，我怎么能同他一道呢?
D. 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)
在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。
14.分析有誤的一項(xiàng)是
A.“進(jìn)亦憂”呼應(yīng)上文的“居廟堂之高則憂其民”。
B.“退亦憂”呼應(yīng)上文的“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。
C.“微斯人，吾誰(shuí)與歸”表達(dá)了作者同古仁人一樣具有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情懷。
D.“二者”指的是“古仁人”與“遷客騷人”這兩種不同的人。
15.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”表現(xiàn)了
A.古仁人的清高。
B.封建士大夫超越現(xiàn)實(shí)的思想。
C.作者的忠君愛(ài)國(guó)思想。
D.古仁人和作者的高尚思想和廣闊胸襟。
三、(6分)
16.用課文原句填空。(2分)
(1)得道者多助，________。
(2)________，在乎山水之間也。
17.讀下面一段話，回答后面的問(wèn)題。(4分)
一天，住在同一幢樓的徐阿姨見(jiàn)到小林的姐姐時(shí)說(shuō)：“你家小林真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)她在練琴?！毙×纸憬阏f(shuō)________________________________
(1)徐阿姨話的言外之意是什么?請(qǐng)寫出來(lái)。言外之意：________________________________
(2)________假如你是小林姐姐，你這時(shí)打算說(shuō)些什么話?將這些話填在上文中的橫線上。
四、讀《藤野先生》中的一段文字，做后面的題。(8分)
“我的講義，你能抄下來(lái)么?”他問(wèn)。
“可以抄一點(diǎn)?！?BR> “拿來(lái)我看!”
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。
可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：
“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。──自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”
18.“我”為什么感到不安和感激?選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。(2分)
A.“我”為先生的嚴(yán)格要求而不安，為先生的熱誠(chéng)指導(dǎo)而感激。
B.“我”為自己講義中的脫漏和錯(cuò)誤而不安，同時(shí)感謝先生對(duì)“我”的熱情關(guān)心和幫助。
C.“我”為自己的錯(cuò)誤而不安，同時(shí)感謝先生給了“我”改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
D.“我”為先生的嚴(yán)格要求而不安，同時(shí)感謝先生對(duì)我的特殊關(guān)照。
19.這段文字記敘了藤野先生哪兩件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。(4分)
(1)________
(2)________
20.這段文字表現(xiàn)了藤野先生怎樣的思想品質(zhì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)
答：________________________
五、讀《人類的語(yǔ)言》中的一段文字，做后面的題。(11分)
人類語(yǔ)言采用聲音作為手段，而不采用手勢(shì)或圖畫，也不是偶然的。人類的視覺(jué)最發(fā)達(dá)，可是語(yǔ)言訴之于聽(tīng)覺(jué)。這是因?yàn)橐磺幸匈囈曈X(jué)的手段，要發(fā)揮作用，離不開(kāi)光線，夜里不成，黑暗的地方或者有障礙物的地方也不成，聲音則白天黑夜都可以發(fā)揮，也不容易受阻礙。手勢(shì)之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。手勢(shì)或者畫畫兒要用手，手就不能做別的事，說(shuō)話用嘴，可以一邊兒說(shuō)話，一邊兒勞動(dòng)。論快慢，打手勢(shì)趕不上說(shuō)話，畫畫兒更趕不上。聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性，但在原始社會(huì)的交際情況下，這方面的要求是次要的，是可以用圖形來(lái)補(bǔ)充的。總之，正是由于采用了嘴里的聲音作為手段，人類語(yǔ)言才得到前程萬(wàn)里的發(fā)展。
21.說(shuō)明“人類語(yǔ)言采用聲音作為手段”的優(yōu)勢(shì)的語(yǔ)句是(3分)
①聲音白天黑夜都可以發(fā)揮作用，不容易受阻礙
②人類的視覺(jué)最發(fā)達(dá)，可是語(yǔ)言訴之于聽(tīng)覺(jué)
③聲音的有效距離大得多
④說(shuō)話用嘴，可以一邊兒說(shuō)話，一邊兒勞動(dòng)
⑤在原始社會(huì)的交際情況下，這方面穩(wěn)定性和持久性的要求是次要的
⑥論快慢，打手勢(shì)趕不上說(shuō)話，畫畫兒更趕不上
A.①③④⑥ B.①②③④
C.②③⑤⑥ D.②④⑤⑥
22.找出說(shuō)明“人類語(yǔ)言采用聲音作為手段”的不足之處的語(yǔ)句，寫在下面的橫線上。(2分)
答：__________________________________________________
23.這段文字運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是____________________。(2分)
24.在原文中，用“|”將這段文字的層次劃分出來(lái)。(2分)
25.這段文字說(shuō)明的主要內(nèi)容是(2分)
A.比較視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的優(yōu)缺點(diǎn)
B.人類語(yǔ)言發(fā)展演變的過(guò)程
C.人類語(yǔ)言用聲音作為手段的局限性
D.人類語(yǔ)言采用聲音作為手段，而不采用手勢(shì)或圖畫的原因
六、作文(45分)
26.請(qǐng)你給親友(爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、親戚、朋友等等)寫一封信，傾訴你最想說(shuō)的話，談?wù)勀阕钕胝劦氖隆?BR> 要求：(1)符合書信的格式;
(2)要說(shuō)真話，寫真事，寫出真情實(shí)感。
(3)不少于500字。
(4)正文涉及區(qū)域、單位、姓名均用“××”代替，信末尾的署名一律用“曉明”代替。
B卷(共50分)
一、按要求填空(4分)
l. 諸葛亮在《出師表》中希望劉禪“深追先帝遺詔”。遺詔中堪稱思想行為準(zhǔn)則的話語(yǔ)是：勿以惡小而為之，______________。(1分)
2.沈雁冰一生創(chuàng)作了《子夜》、《蝕》、《虹》、《林家鋪?zhàn)印?、《霜葉紅于二月花》、《清明前后》等杰出文學(xué)作品。請(qǐng)閱讀下面臧克家寫的詩(shī)《祝茅公80大壽》，按要求填空。(3分)
著書豈只為稻粱，遵令前驅(qū)筆作槍。
攜手迅翁張左翼，并肩郭老戰(zhàn)文場(chǎng)。
光焰炯炯灼子夜，野火星星燎大荒。
雨露明時(shí)花競(jìng)發(fā)，清風(fēng)晚節(jié)老梅香。
詩(shī)中的“茅公”是指________，“迅翁”是指________，“郭老”是指________，“子夜”是指作品《________》，“雨露明時(shí)花競(jìng)發(fā)”是指作品《________》和《________》。
二、按要求完成下列各題。(9分)
l. 依次填入下文中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
建筑是藝術(shù)，是________的音樂(lè)，又是簡(jiǎn)潔的________詩(shī)。從寺廟可以讀出佛教的________，從道觀可以________老子的聲音，銀行大樓的堅(jiān)固厚重正透出它的隱憂，茅草屋的________卻映襯著主人的高潔志趣。任何建筑，不管設(shè)計(jì)者與建造者是否________，其實(shí)都在表達(dá)一個(gè)思想。
A.凝聚 抒情 教條 傾聽(tīng) 質(zhì)樸 自愿
B.凝固 哲理 信條 聆聽(tīng) 簡(jiǎn)樸 自覺(jué)
C. 凝重 散文 信念 細(xì)聽(tīng) 純樸 意愿
D. 凝煉 山水 信仰 諦聽(tīng) 簡(jiǎn)陋 愿意
2.在下文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(3分)
我們要提高國(guó)家的科研水平，就要克服一些弊端，如我國(guó)的教育歷來(lái)重視對(duì)知識(shí)的傳授， ① 忽視了對(duì)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。我們的學(xué)生 ② 很能考試， ③ 在真正的實(shí)際工作中卻沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。這里有體制方面的原因， ④ 有傳統(tǒng)文化的影響。真正的現(xiàn)代教育 ⑤靠背書本， ⑥ 要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
答：應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞依次是①______②______③______④______⑤______⑥______
3.填入下文中的橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)
________。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的著作《徐霞客游記》;發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過(guò)詩(shī)集《兄弟們》和小說(shuō)《在光明的非洲》;著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)來(lái)漫步，寫出了許多精粹的詩(shī)文。
A. 說(shuō)起科學(xué)，還應(yīng)當(dāng)想到它的嫡親──文學(xué)
B.文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家
C.凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作
D.卓越的科學(xué)家，往往有很高的文學(xué)造詣
特別題目——三、下面一段文字中的畫線處有七處有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，并加以改正。(7分)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的提高，人民生活水平的改善，
① ②
人們對(duì)美的要求與認(rèn)識(shí)也逐步發(fā)展。
③
在今天的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展進(jìn)程中，無(wú)論不管任何一門學(xué)科
④ ⑤
幾乎都與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)，這是無(wú)庸置疑的道理。
⑥
靠什么把相關(guān)的學(xué)科與一門學(xué)科有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)?創(chuàng)
⑦
造性的思維轉(zhuǎn)換是重要的環(huán)節(jié)，所以創(chuàng)造性思維的培
⑧ ⑨
養(yǎng)，又和美育不可分，因?yàn)樗囆g(shù)就是幫助人們把事物協(xié)
⑩
調(diào)有機(jī)地組合在一起的。
1.______句 改正：______
2.______句 改正：______
3.______句 改正：______
4.______句 改正：______
5.______句 改正：______
6.______句 改正：______
7.______句 改正：______
課外古文——四、閱讀下面的文言文，完成后邊的題。(12分)
濟(jì)陰之賈人①,渡河而亡其舟，棲于浮苴之上②，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“我濟(jì)上之巨室也③，能救我，予爾百金!”
漁者載而升諸陸，則予十金。
漁者曰：“向許百金，而今予十金，無(wú)乃不可乎!”
賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲幾何?而驟得十金，猶為不足乎?”漁者黯然而退。
他日，賈人浮呂梁而下④，舟薄于石又覆⑤，而漁者在焉。
人曰：“盍救諸?”
漁者曰：“是許金不酬者也?！?BR> 立而觀之，遂沒(méi)。
[注釋]①濟(jì)陰：郡名。賈人：商人。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④呂梁：地名，龍門山。⑤?。浩冉@里指沖撞、觸擊。覆：翻，這里指翻船。
1.解釋下列句中加粗的詞。(2分)
(1)賈人急號(hào)曰 號(hào)：
(2)予爾百金 予：
2.比較下面句中加粗的“若”字，選出意思相同的一組。(2分)
(1)若，漁者也
(2)若有作奸犯科及忠善者
(3)若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎允等之慢
(4)更若役，復(fù)若賦，則何如
(5)若為傭耕，何富貴也
(6)若印數(shù)十百千本，則極為神速
A.(1)(2)(3) B.(4)(5)(6)
C.(1)(4)(5) D.(2)(3)(5)
3.選出意思理解正確的一項(xiàng)(2分)
A.有漁者以舟往救之
[有個(gè)打魚的劃著船去救他]
B.我濟(jì)上之巨室也
[被我救上岸的人很多都是大戶人家]
C.漁者載而升諸陸
[漁夫把他拉上船后，就自己跑上岸去]
D.立而觀之，遂沒(méi)
[站在岸上觀看(的人)，也慢慢地被水淹沒(méi)]
4.按要求填空。(4分)
(1)與“向許百金”中的“向”相對(duì)的詞是：
(2)與“舟薄于石又覆”相呼應(yīng)的語(yǔ)句是：
(3)賈人許百金而酬十金的原因是：
(4)漁者見(jiàn)死不救的原因是：
5.選出與原文內(nèi)容相符合的項(xiàng)(有幾項(xiàng)選幾項(xiàng))(2分)
A.本文記敘了一巨商不講信用，許百金而酬十金，最終逃脫不了沒(méi)頂之災(zāi)的事。
B.本文揭露了商人奸狡巨猾，許金不酬，同時(shí)也諷刺了漁夫見(jiàn)利忘義，貪得無(wú)厭。
C.本文借一巨商翻船落水求救的故事，批判了漁夫的唯利是圖、乘人之危。
D.本文寫了兩個(gè)對(duì)立的人物形象：賈人許金能酬，說(shuō)話算數(shù);漁者財(cái)迷心竅，見(jiàn)死不救。
E.這則寓言諷刺了只重錢財(cái)、不守信用的商人，告誡人們要“言必信，行必果”，而不能出爾反爾，失去信用。
五、閱讀下面的文字，完成文后的題。(18分)
①人類文明的進(jìn)程越來(lái)越深刻地證明，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。人類在認(rèn)識(shí)和利用自然方面取得的每一項(xiàng)重大成就，莫不與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。人類的智慧無(wú)有窮盡?？茖W(xué)技術(shù)作為這種智慧的一座光芒四射的燈塔，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)科學(xué)家們的艱辛努力，正在不斷地透過(guò)層層疊嶂照耀到更高的群峰之上。
②二十世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前______(hu9 hu2ng)和科學(xué)理性充分發(fā)展的世紀(jì)，人類創(chuàng)造了歷史上最為巨大的科學(xué)成就和物質(zhì)財(cái)富。本世紀(jì)前期相對(duì)論和量子論的誕生，五十年代半導(dǎo)體技術(shù)的突破和脫氧核糖核酸雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，引發(fā)了世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。本世紀(jì)中葉以來(lái)，原子能技術(shù)、空間技術(shù)、微電子與信息技術(shù)、生物工程技術(shù)、新材料研究等都取得了重大進(jìn)展，極大地提高了人類對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見(jiàn)______(du1n n0)，新興產(chǎn)業(yè)層出不窮。人類正在經(jīng)歷一場(chǎng)全球性的科學(xué)技術(shù)革命。
③現(xiàn)在，世界科技發(fā)展又出現(xiàn)了一些重大的新的方向。物質(zhì)科學(xué)的研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向極端條件下的物性和相互作用，為創(chuàng)造新材料、新能源和清潔高效的工藝提供了新的基礎(chǔ)知識(shí);以分子生物學(xué)為核心的生物工程技術(shù)醞釀著新的重大突破，為農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和人類健康開(kāi)辟了全新的前景;信息技術(shù)向最廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)軍，同科技、經(jīng)濟(jì)和文化相結(jié)合形成了新的產(chǎn)業(yè);認(rèn)知科學(xué)、心理學(xué)和行為科學(xué)的進(jìn)展，為科技教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了新的推動(dòng);宇宙科學(xué)大大深化了人們對(duì)宇宙起源和演化的認(rèn)識(shí)，為了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)和相互作用提供了新的統(tǒng)一圖景;地球科學(xué)愈來(lái)愈趨向綜合化，為人類探索、保護(hù)和合理利用資源和生態(tài)環(huán)境增加了新的能力?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的交叉性、前沿性、多樣性，科技知識(shí)空前快速的生產(chǎn)、傳播和轉(zhuǎn)化，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大進(jìn)步，使人類文明顯示出光明燦爛的前程。
④新的科技革命，給各國(guó)人民帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇，也帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果不緊緊跟上科技進(jìn)步的時(shí)代潮流，不結(jié)合本國(guó)發(fā)展的實(shí)際努力提高科學(xué)技術(shù)水平，就會(huì)落后，就會(huì)陷入極為被動(dòng)的境地。
⑤要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育。教育水平提高了，科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展才有后勁。科學(xué)技術(shù)實(shí)力和國(guó)民教育水平，始終是衡量綜合國(guó)力和社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，也是每個(gè)國(guó)家走向繁榮昌盛的兩個(gè)不可缺少的飛輪。
1.根據(jù)第②段中的拼音，寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
(1)________(hu9 hu2ng)
(2)________(du1n n0)
2.按要求概括①、②、③段的主要內(nèi)容(每段概括不超過(guò)15個(gè)字)。(6分)
(1)第①段主要闡明：
(2)第②段主要介紹：
(3)第③段主要指明：
3.第①段中的“層層疊嶂”和“群峰”各比喻什么?(2分)
答：“層層疊嶂”比喻________
“群峰”比喻________
4.第③段所說(shuō)的“世界科技”具體指的哪些方面?世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)是什么?(4分)
答：這里所說(shuō)的“世界科技”指的是：________
世界科技發(fā)展的特點(diǎn)是：________
5.根據(jù)你對(duì)第⑤段文字的理解，從下面列出的詞語(yǔ)中，選出恰當(dāng)?shù)膶⒎?hào)填入后邊的方括號(hào)內(nèi)，使之與本段文意相吻合。(3分)
(1)迎接挑戰(zhàn) (2)發(fā)展科學(xué)技術(shù)
(3發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì) (4)堅(jiān)持創(chuàng)新
(5)培養(yǎng)人才 (6)提高教育水平
(7)增強(qiáng)綜合國(guó)力(8)提高文明程度
[ ]→[ ]→[ ]→[迎接挑戰(zhàn)]
6.本文共5段，選出分段恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(1分)
A.①|(zhì)②③④|⑤ B.①②|③④|⑤
C.①|(zhì)②③|④⑤ D.①|(zhì)②③④|⑤
參考答案
A卷
1.C 2.D 3.B 4.D 5.A 6.B 7.C 8.D 9.D 10.C 11.B 12.C 13.C 14.D 15.D
16.(1)失道者寡助
(2)醉翁之意不在酒
17.(1)時(shí)間太晚了，彈琴會(huì)影響別人休息。
(2)徐阿姨，對(duì)不起!影響你休息了。我讓小林從今晚起練琴早點(diǎn)結(jié)束，好嗎?
18.B
19.(1)添改講義(或：檢查并修改“我”的講義)
(2)糾正解剖圖(或：糾正“我”繪制的解剖圖)
20.對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求
21.A
22.缺乏穩(wěn)定性和持久性
23.作比較
24.也不是偶然的。|人類的視覺(jué)……來(lái)補(bǔ)充的。|總之，……
25.D
B卷
一、1.勿以善小而不為
2.依次為：茅盾 魯迅 郭沫若 子夜 霜葉紅于二月花 清明前后
二、1.B
2.①而(或“卻) ②雖然(或“雖”) ③但(或“但是”) ④也 ⑤不是(或“不能”) ⑥而是
3.D
三、1.①句 “提高”改為“發(fā)展”
2.②句 “改善”改為“提高”
3.③句 “發(fā)展”改為“提高”
4.⑤句 刪去“無(wú)論不管”(或：將“無(wú)論不管任何”改為“無(wú)論哪”或“不管哪”)
5.⑥句 “道理”改為“事實(shí)”
6.⑦句 “相關(guān)的學(xué)科與一門學(xué)科”改為“一門學(xué)科與相關(guān)的學(xué)科”
7.⑨句 “所以”改為“而”
四、1.(1)呼號(hào)，大叫 (2)給 給予。
2.C
3.A
4.(1)今
(2)渡河而亡其舟
(3)認(rèn)為漁夫不應(yīng)一下得那么多錢
(4)賈人許金，不酬(或商人說(shuō)話不算數(shù))
5.AE
五、1.(1)輝煌 (2)端倪
2.(1)科學(xué)技術(shù)的重要性。
(2)二十世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的成就。
(3)現(xiàn)在世界科技發(fā)展的新方向。
3.“層層疊嶂”比喻科研中的重重困難(或障礙)?！叭悍濉北扔骺蒲兄械囊粋€(gè)個(gè)新發(fā)現(xiàn)(或一個(gè)個(gè)新成果)。
4.“世界科技”指的是：物質(zhì)科學(xué)、生物工程技術(shù)，信息技術(shù)，認(rèn)知科學(xué)、心理學(xué)和行為科學(xué)、宇宙科學(xué)、地球科學(xué)等六個(gè)方面。
世界科技發(fā)展的特點(diǎn)是：交叉性、前沿性、多樣性。
5.[(6)]→[(5)]→[(4)]→[迎接挑戰(zhàn)]
6.C
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