第一部分
(1、2題 15分)
1. 根據(jù)課文原句填空。(5分)
①_____，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)
②僵臥孤村不自哀，_____。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
③曉看紅濕處，_____。(杜甫《春夜喜雨》)
④興盡晚回舟，_____。(李清照《如夢令》)
⑤瀚海闌干百丈冰，_____。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
2. 根據(jù)要求寫出課文原句。(10分)
①《〈論語〉六則》中論述學(xué)習(xí)精神和教學(xué)態(tài)度的語句是"_________，____"。
②《賣炭翁》一詩中，勾畫賣炭翁肖像，表現(xiàn)燒炭生活艱辛、痛苦的詩句是"_____，______"。
③《陋室銘》中描寫"陋室"環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是"_____"。
④《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中"此事古難全"里的"此事"是指"_____"。
⑤《愚公移山》中表明愚公移山原因的句子是"_____，_____"。
第二部分
(3-27題 25分)
文言文(10分)
課內(nèi)古文—— 閱讀下面的文字，回答后面的問題。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于恒、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，_____，_____。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
3. 解釋下面句中劃線的詞。(2分)
①咨臣以當(dāng)世之事 咨：______
②躬耕于南陽 躬：______
4. 將選文第二段空缺的句子填在下面的橫線上。(2分)
答：______，______。
5. 從選文第二段畫曲線句子中可以歸納出的一個成語是：_____。這一成語現(xiàn)在常用的意思是：______________(2分)
6. 將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
①此悉貞良死節(jié)之臣
答：_____________
②先帝不以臣卑鄙
答：_____________
7. 分別概括這兩段文字的大意。(2分)
答：第一段_______________
第二段_______________
說明文(12分)
閱讀下面的文字，回答后面的問題。
①沙漠逞強施威，所用的武器是風(fēng)和沙。風(fēng)沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為"游擊戰(zhàn)"。狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強。春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時候。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補種兩三次才能有點收獲。一種可以稱為"陣地戰(zhàn)"，就是風(fēng)推動沙丘，緩緩前進。沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達(dá)100米以上的。沙丘的前進并不是整體移動的。當(dāng)風(fēng)速達(dá)到每秒5米以上的時候，沙丘迎風(fēng)面的沙粒就成批地隨風(fēng)移動，從沙丘的底部移到頂部，過了頂部，由于風(fēng)速減弱，就在背風(fēng)面的坡上落下。所以部分沙粒的移動速度雖然相當(dāng)快，每天可移動幾米到幾十米，可是整個沙丘波浪式地前進，移動速度并不快，每年不過5米到10米。幾個沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
②抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護林。防護林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護林，速度就減小70%～80%。到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來的速度。所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。
③抵御沙丘進攻的方法是植樹種草。我國沙荒地區(qū)，有一部分沙丘已經(jīng)長了草皮和灌木，不再轉(zhuǎn)移陣地了。這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來。
8. 請用簡潔的文字概括選文內(nèi)容。(2分)
答：________________
9. 從第①段中找出兩個最能說明沙漠對人類危害大的句子，寫在下面的橫線上。(2分)
答：①_____________________________
②_____________________________
10. 第②段中說防護林"兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍"，其原因是什么?(2分)
答：____________________________________
11. 第②段和第③段的順序能否調(diào)換 為什么 (2分)
答：____________________________
12. 選文中所運用的四種說明方法是________、____、____、____。(2分)
13. 簡要分析第③段最后一句中加點詞的表達(dá)作用。(2分)
答：_____________________________
議論文(15分)
閱讀下面的文字回答后面的問題。
有價值短文—— 才能來自勤奮學(xué)習(xí)
①生而知之者是不存在的，"天才"也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。
②學(xué)習(xí)也是實踐，不斷的學(xué)習(xí)實踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學(xué)不會的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么"天才"，捧之為"神童"。其實，"天才"和"神童"的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂"天才"和"神童"，一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是"神童"，由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。
③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是"神童"。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)余時間勾劃出了相對論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬字資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當(dāng)于延長了生命。所以當(dāng)他七十九歲時，他宣稱自己已經(jīng)是一百三十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻，都會獲得一定的才能。
④其實不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說："我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。"巴爾扎克說："不息的勞動之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣。"
⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。 (選文有改動)
14. 文章的中心論點是：______(1分)
15. 文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用 (1分)
答：_________________________
16. 文章運用的論證方法有：______________________(2分)
17. 文章第②段論述了所謂"天才"、"神童"的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。(3分)
答：_____________________
18. 簡要分析第⑤段在文章中的作用。(3分)
答：___________________________
19. 文章第②段中說，所謂"天才"和"神童"由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，"最后竟一事無成者在歷史上是屢見不鮮的"。請你舉出一個典型事例。(2分)
答：____________________________
20. 根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于"才能來自勤奮學(xué)習(xí)"的名言警句。(限于選文以外)(3分)
答：①_______________________
②__________________________
記敘文(18分)
閱讀下面的文字，回答后面的問題。
訪蘭
父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個品種，像要做一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說，只是又一次進山的時候，特意招呼我說："訪蘭去吧!"
我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。
我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動手要挖起一株來。我想，父親會培育這仙品的--以前就這么挖回去，經(jīng)過一番載培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。
父親卻把我制止了，問道："你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好?"
我說："這里的好。"
"怎么個好呢?"
我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的原卻比家里的清爽。
"是味兒好像不同嗎?"
"是的"。
"這是為什么?一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味?"
"……"
父親說："蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩賞的盆景。"
"但它確實葉更嫩，花更繁大了呀。"
"樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。"
父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的?花是為誰開的?會有幾個人知道而欣賞呢?
"這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純，楚楚的有著它的性靈。"
我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。
父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說："做人也是這樣啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會對社會有大貢獻了。"
我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘。
(選文有改動)
21. 文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個詞是：___________。(1分)
22. 對文章中"一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味"中的"味"，你是如何理解的?(2分)
答：_____________________
23. 簡要分析第一段中畫線句子所包含的意思。(3分)
答：______________________
24. 第二段的景物描寫在文中起什么作用 (3分)
答：________________________
25. 下面是關(guān)于"訪蘭"過程中父子對話的分析，選出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁棧⒄f明理由(3分)。
A. 通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應(yīng)開頭，又為后文議論作鋪墊。
B. 通過對話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點，寓褒貶于對話之中，發(fā)人深思。
C. 通過對話，交代了"訪蘭"的具體內(nèi)容與"我"認(rèn)識到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。
D. 通過對話，揭示了父親約"我""訪蘭"的目的，寫出"我"的感情和認(rèn)識的變化。
答：選項是( )理由是：___________________________
26. 文章主要寫的是對"蘭草"的欣賞、品評，可文題卻用"訪蘭"而不用"賞蘭"，為什么?(3分)
答：______________________
27. 簡要分析作者借"蘭草"這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。(3分)
答：____________
第三部分
(28題 50分)
28. 作文(50分)
提示：可以用"壓力"為題作文;也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在"壓力"二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語，然后按自擬的題目作文。
要求：①結(jié)合實際，寫出真情實感。
②除詩歌、戲劇外，文體不限。
③600字左右。
④文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地點。
參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
第一部分(1、2題 15分)
1. (5分)①朔氣傳金柝 ②尚思為國戍輪臺 ③花重錦官城 ④誤入藕花深處
⑤愁云慘淡萬里凝(以上每空1分，有錯該空不得分。)
2. (10分)①學(xué)而不厭，誨人不倦 ②滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑 ③苔痕上階綠，草色入簾青 ④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ⑤懲山北之塞，出入之迂也(以上每空1分，有錯該空不得分。)
第二部分(3-27題 55分)
文言文(10分)
3. (2分)①詢問 ②親自(親身) (每詞1分)
4. (2分)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 (每空1分，有錯該空不得分。)
5. (2分)三顧茅廬 誠心誠意地一再邀請 (每空1分，第一處有錯不得分，第二處意思對即可，但不能解釋該成語的字面意思。)
6. (2分)①這些人都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣 ②先帝不嫌我地位低微，見識淺陋 (每句1分，意思對即可。)
7. (2分)第一段提出親賢遠(yuǎn)佞的建議 第二段敘述自己的志向，追想先帝三顧之恩 (每小題1分，意思對即可。)
說明文(12分)
8. (2分)說明沙漠的主要進攻方式和如何抵御沙漠的進攻(答對一點得1分，意思對即可。)
9. (2分)①一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。
②沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。 (答對一個句子得1分;第②句只答后面三個分句也對。)
10. (2分)風(fēng)遇到防護林，速度就減小70%～80%。到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來的速度。(只答后一句也對;意思對即可。)
11. (2分)不能調(diào)換。因為第①段說明風(fēng)沙進攻的兩種主要方式時，先說明"游擊戰(zhàn)"，后說明"陣地戰(zhàn)"。第②段是說明抵御"游擊戰(zhàn)"的方法;第③段是說明抵御"陣地戰(zhàn)"的方法，這樣前后順序相一致。調(diào)換后說明順序就混亂了。(答"能調(diào)換"或只答"不能調(diào)換"而沒有說明理由的不得分。說明理由的文字不要求和答案完全一致，意思對即可。)
12. (2分)打比方、分類別、列數(shù)字、舉例子 (答對兩個或三個得1分，答對四個得2分。)
13. (2分)加點的詞語起限制作用，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。(答對一點得1分，意思對即可。)
議論文(15分)
14. (1分)才能來自勤奮學(xué)習(xí)
15. (1分)承上啟下(或"引起下文")
16. (2分)舉例論證、說理論證、對比論證 (答對兩種得1分，答對三種得2分。)
17. (3分)作者這樣安排材料，從正反兩方面對比論證，使論證更有說服力。(答對一點得1分，答對兩點得3分，意思對即可。)
18. (3分)強化中心論點;照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。(答對一點得1分，答對兩點得3分)
19. (2分)評分標(biāo)準(zhǔn)：所舉事例必須有典型性，表述簡明，意思完整。(例如：宋代方仲永小時候天資聰明，"指物作詩立就"，因為不注意后天學(xué)習(xí)，才能逐漸衰竭，終于成了一個普通人。)
20. (3分)評分標(biāo)準(zhǔn)：擇錄語句必須準(zhǔn)確，寫出一條得1分，寫出兩條得3分。例如：①勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。②天才出于勤奮。
記敘文(18分)
21. (1分)純樸
22. (2分)這里的"味"既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(zhì)。(答對一點得1分，意思對即可。)
23. (3分)父親喜愛蘭草并不是為了供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。(文字不要求與答案完全一致，意思對即可。)
24. (3分)描寫野蘭的生長環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗;為后文贊美野蘭作鋪墊。(答對一點得1分，答對兩點得3，意思對即可。)
25. (3分)C，"我"惋惜是因為野蘭生長在深山幽谷而不被眾人所知，并不是因為認(rèn)識到了它的特性。(選對選項得1分，說明理由正確得2分，意思對即可。)
26. (3分)"訪"有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了"父親"與"我"對蘭草高雅、純樸品格的敬仰，同時用一"訪"字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。[答出"對蘭草品格的敬仰"和"把蘭草人格化"(或"突出蘭草的象征意義")意思對得3分，只答出其中一點的得1分。]
27. (3分)一個人只有保持純真質(zhì)樸的品性，不獻媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益于社會。(文字不要求與答案完全一致，意思對即可。)
第三部分(28題 50分)
28. (50分)作文
[說明]
①不同的項目可以在不同等次里給分。
②內(nèi)容或表達(dá)有一項特別突出的加1-5分，加到滿分為止。
③沒有題目減2分;不足500字的，每少50字減1分;文中如出現(xiàn)真實人名、校名、地名減2分;標(biāo)點符號有5處以上錯誤減1分。
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| 語文試卷 | 數(shù)學(xué)試卷 | 英語試卷 | 政治試卷 | 物理試卷 | 化學(xué)試卷 | 歷史試卷 |
| 語文答案 | 數(shù)學(xué)答案 | 英語答案 | 物理答案 | 化學(xué)答案 | 歷史答案 | 政治答案 |