第 Ⅰ 卷(選擇題共23分)
一、(23分)選出1—7題中最符合題意的答案，將序號(hào)涂到答題卡上。(每小題2分)
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給的注音全都相同的一項(xiàng)是( )。
A.提t(yī)í 提煉 提防 提心吊膽
B.分fèn 過分 分析 分外妖燒
C.塞sè 堵塞 邊塞 敷衍塞責(zé)
D.橫héng 縱橫 橫盒 橫行霸道1題考點(diǎn)分析：本題考查多音字的讀音問題，系常見的知識(shí)點(diǎn)。解法導(dǎo)引：A中“提防”的”提”字應(yīng)讀dí。B組中“分析”的“分”應(yīng)讀fēn。 C組中“邊塞”的“塞”讀sài。答案：D。
2.下面句子的空白處，應(yīng)填人的一組漢字是( )。
________然他已經(jīng)喪失了明________是非的能力，那么________使跟他爭(zhēng)________得面紅耳赤，恐怕也無濟(jì)于事。
A.即 辯 既 辨 B.既 辯 即 辨
C.既 辨 即 辯 D.即 辨 既 辯2題考點(diǎn)分析：本題考查形近字的具體用法。解法導(dǎo)引：“既然”、“即使”作為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，搭配方式固定。“明辨是非”“爭(zhēng)辯”兩者使用不容易辨識(shí)，尤其是“爭(zhēng)辯”中間應(yīng)是“讠”部。答案：C。
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思完全相同的一項(xiàng)是( )
A.他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊!
B.人類語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語(yǔ)音，表達(dá)變化無窮的意義。
C.母親是一個(gè)好勞動(dòng)……母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。
D.你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來!、
3題考點(diǎn)分析：本文題考查根據(jù)具體的語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意義。解法導(dǎo)引：A中前者指暗殺等恐怖事件，后者指恐懼害怕。C中前者和“好”放在一起理解，指勞動(dòng)的好手，有別于后者。D中后者像李公樸一樣為民主和平而斗爭(zhēng)的人，有別于前者。答案：B
4.下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.目前家電市場(chǎng)硝煙彌漫，空調(diào)降價(jià)大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
B.在學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，我們要善于虛張聲勢(shì)把大家的自信心樹立起來。
C.日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。
D.聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營(yíng)救。4題考點(diǎn)分析：本題考查根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇感情色彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。解法導(dǎo)引：B、C、D三組中“虛張聲勢(shì)”“別出心裁”“忘乎所以”三成語(yǔ)感情色彩和語(yǔ)言環(huán)境不相協(xié)調(diào)。
5.下面語(yǔ)段的空白處，應(yīng)依次填人的一組句子是( )。
不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，________;不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，________;不是所有的順從都表達(dá)虔敬，________;不是所有的順利都表達(dá)成功，________。
①就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡
②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛
③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定
④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸
A.③②①④ B.①③②④ C.②③①④ D.④③①②5題考點(diǎn)分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言的組合能力。解法導(dǎo)引：根據(jù)前后句對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)意義基本相反來確定正確的選項(xiàng)。答案：C。
6.為了使下面的這段話簡(jiǎn)明、連貫，應(yīng)做的修改是( )。
①輪船在海上航行，需要燈塔指明方向，不然就可能擱淺或觸礁沉沒。②航海史上這樣的事故出的太多了，舉不勝舉。③這類慘劇給人類帶來了生命財(cái)產(chǎn)的巨大損失，同時(shí)也給人以深刻的教訓(xùn)。④在人生的道路上又何嘗不是如此。⑤要有所作為就要有正確的人生觀作指導(dǎo)，否則，就會(huì)庸庸碌碌，虛度時(shí)光，甚至誤入歧途。
A.刪去②句 B.刪去②③句 C.刪去③句 D.刪去②④句6題考點(diǎn)分析：本題意在考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫，重在將有關(guān)知識(shí)運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐中。解法導(dǎo)引：本段的意義重點(diǎn)在⑤句、②③兩句與⑤句關(guān)系不大，同時(shí)，又是對(duì)①句的補(bǔ)充說明，存在價(jià)值不大，可刪去。答案：B。
詩(shī)歌欣賞-7.對(duì)杜甫的《春夜喜雨》這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
春夜喜雨 杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
A.一、二兩句以擬人的手法寫春雨及時(shí)而降，“知”字用得極妙，把春雨寫活了。
B.三、四句不僅對(duì)仗工整，而且細(xì)膩地寫出了春雨輕柔無聲的特點(diǎn)。
C.五、六句以“江船火獨(dú)明”反襯“野徑云俱黑”，寫出了烏云密布、雨意正濃的景物特點(diǎn)。
D.最后兩句實(shí)寫作者所看到的雨后清晨美景：錦官城內(nèi)到處盛開著濕漉漉、沉甸甸的鮮花。
閱讀課文《儉以養(yǎng)德》的片段，選出8—10題的正確答案，將序號(hào)涂到答題卡上。(每小題3分)
一個(gè)人開始大手大腳花錢，他總是有條界線的，這就是限于自己的勞動(dòng)所得。但是，由儉入奢易，由奢入儉難，大手大腳花慣了，那條勞動(dòng)所得的防線也不見得就是馬其諾防線，即使是馬其諾防線，也是可以被自己的貪欲攻破的。由于平時(shí)胡花亂用而墮落為貪污犯、盜竊犯的，不是在“三反”“五反”斗爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)過嗎?7題考點(diǎn)分析：本題考查古詩(shī)的鑒賞問題，難度較小。解法導(dǎo)引：D中最后兩句是作者想象之景，并非所看到的。答案：D。
8.文中的“界線”一詞指的是( )。
A.限于儉樸的生活
B.限于自己的勞動(dòng)所得
C.馬其諾防線
D.限于自己的貪欲8題考點(diǎn)分析：本題考查根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的意義。解法導(dǎo)引：聯(lián)系下文，可知這就是限于自己的勞動(dòng)所得，答案顯而易見。答案：B。
9.這段文字要表達(dá)的觀點(diǎn)是( )。
A.由儉入奢易，由奢入儉難。
B.那條勞動(dòng)所得的防線也不見得就是馬其諾防線。
C.馬其諾防線是可以被貪欲攻破的。
D.奢侈慣了可以導(dǎo)致犯罪。9題考點(diǎn)分析：考查領(lǐng)會(huì)文章，提煉觀點(diǎn)的能力。解法導(dǎo)引：扣緊最后的反問句可悟出作者的意圖。答案：D。
10.對(duì)文中畫線部分分析正確的一項(xiàng)是( )。
A.這是一個(gè)設(shè)問句，目的是引起讀者對(duì)所論述問題的深思。
B.這是以反問句的形式舉例證明論點(diǎn)。
C.這是一個(gè)反問句，強(qiáng)調(diào)胡花亂用就必然墮落為貪污犯、盜竊犯。
D.這句話意在引導(dǎo)讀者去思考“三反”“五反”中是否有過所說的事實(shí)。10題考點(diǎn)分析：考查對(duì)語(yǔ)言的感悟，理解能力。解法導(dǎo)引：A中設(shè)問句首先應(yīng)該否定。C中“必然”顯得絕對(duì)與作者原文有出人。D中并非要求讀者去思考，而是以事實(shí)論證觀點(diǎn)。答案：B。
第 Ⅱ 卷(非選擇題共97分)
二、(23分)根據(jù)原文將下面11、12題中詩(shī)文的句子補(bǔ)充完整。(8分)
11.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。________________，________________。_________
______，________________。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。(辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》)(4分)11.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
12.至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)傾;________________，________________;________________，________________。而或________________，________________，_______________，________________，漁歌互答，此樂何極!(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(4分)12.沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青，長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。
13.根據(jù)提示寫出相應(yīng)的意思完整的古詩(shī)詞句子，可以填寫課內(nèi)所學(xué)，也可填寫課外相應(yīng)的詩(shī)句，多寫((2)為加寫處)加分，最多加2分。(2分)
抒友情的詩(shī)句：
(1)________________________________________________
(2)________________________________________________
借月抒懷的詩(shī)句：
(1)________________________________________________
(2)________________________________________________
課內(nèi)古文——閱讀《出師表》開頭一段，回答14—18題。(13分)
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于隆下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。13題考點(diǎn)分析：本題考查默寫古詩(shī)文的能力。解法導(dǎo)尋：緊扣“友情”和“借月抒懷”去尋找答案，切忌不著邊際的亂填。答案：例：友情——海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。借月抒懷——但愿人長(zhǎng)久，千里共嬸娟。
14.文中“先帝”指劉備，“陛下”指____________________?！疤煜氯帧笔侵柑煜路至褳開_______________、________________、________________三國(guó)。(4分)14題考點(diǎn)分析：考查對(duì)課文基本內(nèi)容的理解。和到解法導(dǎo)引：結(jié)合課文內(nèi)容及有關(guān)歷史知識(shí)進(jìn)行填寫。答案：劉禪。魏、蜀、吳。
15.這段文字中提出的一條建議是______________________________________。(2分)5題考點(diǎn)分析：考查理解內(nèi)容，抓重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。解法導(dǎo)引：抓住“誠(chéng)宜”二字，就可理解作者的意圖。答案：廣開言路(或“開張圣聽”)。
16.下面四組句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的只有第________________組。(2分)
帝感其誠(chéng)
①
此誠(chéng)危急存亡之秋也
誠(chéng)宜開張圣聽
②
牡丹之愛，宜乎眾矣
以光先帝遺德
③
是以先帝簡(jiǎn)拔以遺隆下
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂
④
弛然而臥16題考點(diǎn)分析：考查對(duì)文言實(shí)詞、虛詞的理解。解法導(dǎo)引：縱觀四小題，發(fā)現(xiàn)①③④前后用法并不相同，甚至③中讀者也不同。只有②中兩個(gè)“宜”意思相同，即“應(yīng)該”。答案：②。
17.將“妄自菲薄，引喻失義”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
_____________________________________________________17題考點(diǎn)分析：考查文言語(yǔ)句的翻譯能力。解法導(dǎo)引：應(yīng)恰如其分地書寫其意思，不能望文生義，而應(yīng)準(zhǔn)確的解釋。答案：過分的看輕自己，說話不恰當(dāng)。
18.概括這段文字內(nèi)容要點(diǎn)(3分)
答：______________________________________________________
18題考點(diǎn)分析：考查領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容以及歸納的能力。解法導(dǎo)引：概括應(yīng)全面，切忌遺漏要點(diǎn)。1—2句為：分析蜀國(guó)當(dāng)前不利形勢(shì)，指出不利和有利條件。3句提出“開張圣聽”的建議。答案：分析了蜀國(guó)當(dāng)前的形勢(shì)，提出不利和有利條件，提出“開張圣聽”的建議。
三、(15分)
有價(jià)值短文——閱讀《枯枝與鮮花》，回答19—22題。(15分)
枯枝與鮮花
①那是一棵什么樹呢?在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢?
②清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。
③當(dāng)我一步步走近那樹時(shí)，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽?；ā？輼?，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長(zhǎng)麓，而牽?；?，也便把鮮艷的花替上了枯樹的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們?cè)揪褪菧喨灰惑w的。
④枯樹喲，你不反棄新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤喲，你不反棄那長(zhǎng)者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到了發(fā)揮。
⑥我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風(fēng)。我也看過一些牽?；ǎ也坏街?，委棄在地上，被荒草吞沒。
⑦望著這一棵樹，我微笑著。
19.在第①段，作者描寫了“一棵充滿了奇跡的樹”。
(1)作者看到了什么奇異的景象(不超過10個(gè)字)?(2分)
答：_______________________________________
(2)聯(lián)系全文看，作者為什么稱這是奇跡(不超過10個(gè)字)?(2分)
答：_______________________________________19題考點(diǎn)分析：考查學(xué)生找出關(guān)鍵性語(yǔ)句以及概括能力。
解法導(dǎo)引：(1)小題認(rèn)真斟酌第1段的第2句，可知“落葉時(shí)節(jié)繁花滿枝。”(2)小題抓第3段中的最后一句，可知“枯枝與牽牛花(柔藤)復(fù)活?！贝鸢福?1)落葉時(shí)節(jié)繁花滿校。(2)枯枝與牽牛花(柔藤)復(fù)活。
20.在第③段中，作者寫枯樹和牽?；ǜ髯隽耸裁?結(jié)果怎么樣?(5分)
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________20題考點(diǎn)分析：考查整體感知課文的能力。解法導(dǎo)引：抓住該段2、3兩句，摘取原句組織答案。答案：枯樹把身軀借給牽?；?，牽?；ò氧r艷的花替上了枯樹的頂上。結(jié)果它們復(fù)活了，和諧、美麗的生活在一起。
21.閱讀第④⑤⑥段，填寫下面的空白。
文章的這部分運(yùn)用了__________的修辭方法和__________的寫法，表達(dá)了對(duì)枯樹和柔藤__________的生命現(xiàn)象的贊美。(3分)21題考點(diǎn)分析：考查修辭，對(duì)比以及對(duì)語(yǔ)段的感悟。解法導(dǎo)引：以寫人的詞語(yǔ)運(yùn)用于物，即擬人。4、5兩段和6段將兩者進(jìn)行對(duì)照，構(gòu)成對(duì)比，領(lǐng)悟其義，方知贊美的是相互依存、互相幫助的生命現(xiàn)象。答案：擬人對(duì)比相互依存，互相幫助。
22.文章在結(jié)尾說“望著這一棵樹，我微笑著”，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟?(3分)
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________22題考點(diǎn)分析：考查學(xué)生對(duì)文句乃至全文深層理解的能力。解法導(dǎo)引：從原文出發(fā)，扣緊尾段，進(jìn)入角色去分析。答案：人生只有彼此信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
四、(9分)
23.刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。(3分)
遙望東南，建幾處依山樓榭;近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭;__________，____________________。23題考點(diǎn)分析：考查有關(guān)對(duì)偶的基本知識(shí)的運(yùn)用。解法導(dǎo)引：注意上下句字?jǐn)?shù)相等，詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)，由此可知，下句應(yīng)為“近看西北，造數(shù)間臨水軒齋”。答案：近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。
24.根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，仿照下面加點(diǎn)的句子再寫一個(gè)句子。(3分)
大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覓。
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________24題考點(diǎn)分析：考查照例寫句的能力。解法導(dǎo)引：先寫一種自然景觀，然后寫出對(duì)這一現(xiàn)象合乎情理的感悟。答案：例：青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。
25.試用一句話說明京劇是怎樣形成的(連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過30個(gè)書寫格)。(3分)
京劇的前身是安徽的徽劇。清乾隆五十五年(1790)起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四大紅徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，它們吸收了漢調(diào)、秦腔、昆曲的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動(dòng)聽，稱為“京調(diào)”。清代末期民國(guó)初期，上海的戲院全部為京班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。
25題考點(diǎn)分析：考查學(xué)生抓重點(diǎn)以及概括的能力。解法導(dǎo)引：抓“徽劇與其他劇種”“融合”“演變”三個(gè)要點(diǎn)，控制在要求字?jǐn)?shù)之內(nèi)。答案：京劇是徽劇與漢調(diào)、秦腔、昆曲融合，演變而成的。或徽劇經(jīng)過與漢調(diào)、秦腔、昆曲融合，而演變成了京劇。
五、(50分)
26.作文(50分)
題目：每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣……請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，把題目“我終于戰(zhàn)勝了________________”補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。
要求：1.通過一件或幾件事的記敘來表現(xiàn)中心。2.字?jǐn)?shù)不少于600字。
五、作文
考點(diǎn)分析：1.選擇典型事例。2.心理描寫。作文指導(dǎo)：1.以“我”為核心，內(nèi)容應(yīng)富有真情實(shí)感。
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