第一部分閱讀(60分)
一、閱讀下面文章，完成1—4題。(12分)
蘇比拉的禮物
一天，健康恢復(fù)中心的一群年輕人來到香巴拉野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)考察旅行。香巴拉的創(chuàng)建人蒂皮·赫德倫笑容滿面地指著圍欄中的獵豹介紹說，“它叫蘇比拉，是只3歲的獵豹?！?BR> 蘇比拉把頭轉(zhuǎn)向觀眾，凝視著他們。濃密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑紋那么耀眼，觀眾們發(fā)出由衷的贊嘆：“啊啊……瞧啊，它真美!”
唯獨(dú)后排一個(gè)十幾歲的男孩不耐煩和不滿意地嘟囔著，他是科里。17歲的科里一直夢(mèng)想做一名職業(yè)棒球隊(duì)球員，沒有人懷疑科里的能力。州里一位為名校物色棒球人才的人也是如此，他招募了科里。然而這都是車禍以前的事了。
科里在車禍中失去了一條腿，一同失去的，還有希望、精神支柱。他苦惱萬分，身心疲憊，萬念俱灰，自暴自棄。他不敢想未來，他拒絕別人的幫助?！皠e纏著我，”科里曾對(duì)康復(fù)中心主任說過，“你幫不了我，沒人能幫我。”
導(dǎo)游介紹說：“獵豹從不吃腐肉，而是吃鮮肉。雖然被關(guān)在圍欄里?！?BR> 腐肉?這個(gè)詞似乎引起了那個(gè)男孩的興趣。那不討人喜歡的年輕人大聲問道：“腐肉是什么意思?”
“指的是解剖用的尸體，一般的尸體，遺體。”年輕的助手說。
“獵豹不吃被車撞死的人和動(dòng)物?！蹦悄泻⒑俸俚匦χf。
觀眾們議論起來。
蘇比拉喜歡觀眾的反應(yīng)，總是愿意展示一下它的本領(lǐng)。它繞著圍欄飛奔起來。參觀的人群驚嘆道：“啊，它真是太美了!”
“它只有三條腿!”有人驚訝地叫道。
“真的?”前排的一個(gè)姑娘叫喊說。其余的年輕人屏息睜大眼睛看著，被眼前的景象驚呆了。
沒有人比科里更震驚。他迷惑不解地看著那動(dòng)物令人難以置信地全速奔跑，他提了一個(gè)所有人都在想的問題：“用三條腿它怎么能跑那么快?”獵豹輕松自然的動(dòng)作使科里驚異不已，他低聲說道：“難以置信，真是難以置信?！彼曋巧倭艘粭l腿的漂亮動(dòng)物，臉上露出笑容，眼中閃爍著希望之光。
蒂皮站在人群后面解釋說：“你們大家全注意到了，蘇比拉是頭獨(dú)特的豹。沒有人告訴過它不應(yīng)該或者是不能像四條腿的獵豹跑得一樣快，它也不認(rèn)為自己做不到，所以它才跑得這樣快?！?BR> 那男孩沉默不語，饒有興趣地聽蒂皮繼續(xù)往下說，“我們是從俄勒岡州一家動(dòng)物園里得到蘇比拉的。它還在娘胎的時(shí)候，臍帶纏在腿上，腿肌肉萎縮，出生沒多久就失去了那條腿。只剩下三條腿，前途看來沒有希望。動(dòng)物園當(dāng)時(shí)正考慮讓它安樂死?！?BR> 她接著說：“我們聽到蘇比拉的事，收養(yǎng)了它。”
“它來后不久就表現(xiàn)出它的價(jià)值——具有愛和意志頑強(qiáng)的特殊天賦。過去的幾年里，蘇比拉的天賦感動(dòng)了來自世界各地的參觀者，它無需言語，卻成了我們最有說服力的發(fā)言人?！?BR> 科里不再說風(fēng)涼話了，溫和地問道：“我們可能摸摸它嗎?”
參觀旅行結(jié)束時(shí)，領(lǐng)隊(duì)要找一名志愿者把滾輪式大活動(dòng)門打開并頂住，讓面包車開出保護(hù)區(qū)牧場(chǎng)。出乎大家的意料，科里舉起了手。
(選自《讀者》2002.8有刪改)
1.閱讀全文，分析文中劃線的“唯獨(dú)后排一個(gè)十幾歲的男孩不耐煩和不滿意地嘟囔著”一句中“男孩”為什么“不耐煩”“不滿意”?(3分)
答：_____________________________
沒有希望，沒有樂趣，對(duì)什么也煩，也不滿意。
2.科里的心理和行為在看了蘇比拉的表演和聽了蘇比拉的經(jīng)歷后發(fā)生了很大的變化，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，概括科里心理和行為變化過程的幾個(gè)階段。(3分)
答：____________________________
2.(1)萬念俱灰，不耐煩、不滿意、不合作;(2)看到蘇比拉的殘疾和聽到蘇比拉不幸的遭遇及戰(zhàn)勝殘疾的經(jīng)歷后產(chǎn)生了觸動(dòng)，重新燃起希望之火。(3)恢復(fù)對(duì)生活的信心，用行動(dòng)表現(xiàn)自己積極的心態(tài)。
3.本文題目是“蘇比拉的禮物”，但正文中沒有出現(xiàn)“禮物”一詞。你認(rèn)為“蘇比拉的禮物”是什么?(4分)
答：_________________________
3.獵豹蘇比拉熱愛生命、熱愛生活，以頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難(內(nèi)心的軟弱和外部的困難)的精神。
4.下面對(duì)文章的理解、分析和推斷不正確的二項(xiàng)是( )( )(2分)
A.科里是一個(gè)很有運(yùn)動(dòng)天賦和運(yùn)動(dòng)才能的年輕人，如果沒有那次不幸的車禍，他做一名職業(yè)棒球隊(duì)球員的夢(mèng)想是完全有可能實(shí)現(xiàn)的。
B.科里說“別纏著我”，拒絕別人的幫助并不是因?yàn)樗恍枰獎(jiǎng)e人的幫助，其實(shí)在這時(shí)他最需要?jiǎng)e人的理解、啟發(fā)、鼓勵(lì)和支持。
C.科里聽到導(dǎo)游說“獵豹從不吃腐肉，而是吃鮮肉”時(shí)大聲問“”腐肉是什么意思”，表明科里開始積極提間，對(duì)生活已經(jīng)有了希望。
D.科里聽到蘇比拉“只有三條腿”時(shí)的震驚和“難以置信，真是難以置信”的低語說明他不相信眼前的事實(shí)，認(rèn)為這都是假的。
E.科里在參觀旅行結(jié)束時(shí)，主動(dòng)舉手做打開并頂住活動(dòng)門的志愿者的行為說明他已經(jīng)恢復(fù)了對(duì)生活的信心，接受了蘇比拉贈(zèng)送的禮物。
4.C D。
有價(jià)值短文——二、閱讀下面文章，完成5—8題。(10分)
讓地下巖石來發(fā)電
①英國—荷蘭“羅雅·達(dá)奇舍”石油公司擬實(shí)施一項(xiàng)利用巖石來發(fā)電的地?zé)衢_發(fā)計(jì)劃。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在距地表面幾千米處存在著溫度逾千度的灼熱巖石層，可以設(shè)想，火山爆發(fā)出的火紅巖漿就源于此。科學(xué)家稱這種熱能為巖石地?zé)豳Y源。如果能把灼熱巖石中的熱能取出變成電能，石頭也便發(fā)了電。在此之前，科學(xué)家曾發(fā)明了利用水文地?zé)豳Y源進(jìn)行發(fā)電的方法，即把地下蒸汽或溫泉的能量轉(zhuǎn)化為電能，這種電能已占總發(fā)電量的0.3%。如何把地下巖石中的熱能取出來發(fā)電，是許多能源專家長期以來的夢(mèng)想。
②英荷“羅雅·達(dá)奇舍”石油公司正計(jì)劃把這一夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。不久前，該公司在薩爾瓦多組建了一個(gè)地?zé)嶝?cái)團(tuán)，準(zhǔn)備利用先進(jìn)的工藝技術(shù)解決巖石地?zé)豳Y源利用問題。根據(jù)這家財(cái)團(tuán)的巖石地?zé)衢_發(fā)方案，工程技術(shù)人員將利用先進(jìn)的勘探技術(shù)在薩爾瓦多尋找地下灼熱的巖石，然后通過鉆探技術(shù)建立水壓送注人系統(tǒng)，利用這個(gè)系統(tǒng)，地面冷水能夠深入地下，并通過灼熱巖石轉(zhuǎn)化為熱水或過熱蒸汽返回地面，從而獲取熱能。在地面上再將熱能轉(zhuǎn)化為電能。按“羅雅·達(dá)奇舍”石油公司專家核算，他們能夠建造功率為2000—5000千瓦的巖石地?zé)岚l(fā)電站。
③“羅雅·達(dá)奇舍”石油公司技術(shù)部經(jīng)理達(dá)爾利說，“薩爾瓦多方案”是他們公司地?zé)崂煤陚ビ?jì)劃的一部分，公司計(jì)劃在未來五年內(nèi)投資5—10億美元擴(kuò)大巖石地?zé)衢_采規(guī)模，讓地下灼熱的巖石在不遠(yuǎn)的將來成為人類主要能源之一。 (《新華文摘》2002.1)
5.“巖石地?zé)豳Y源”在文中是指：(2分)
答：________________________________________________________
5.在距地表面幾千米處存在著溫度逾千度的灼熱巖石層，這些巖石層里蘊(yùn)含的熱能就是巖石地?zé)豳Y源。
6.本文主要介紹巖石地?zé)豳Y源，作者介紹“利用水文地?zé)豳Y源進(jìn)行發(fā)電”的事例是否多余，刪去好不好?請(qǐng)說出你的理由。(3分)
答：______________________
6.(1)刪去好。這樣重點(diǎn)突出，行文簡潔，不影響主要內(nèi)容的說明。(2)刪去不好。文中介紹水文地?zé)豳Y源的情況，說明人們對(duì)地?zé)豳Y源的利用已有先例，巖石地?zé)豳Y源的開發(fā)同水文地?zé)豳Y源的開發(fā)一樣是會(huì)獲得成功的。
7.閱讀第②段，你認(rèn)為“羅雅·達(dá)奇舍”石油公司對(duì)巖石地?zé)豳Y源的利用分幾個(gè)步驟?請(qǐng)用簡潔的語言概括或用圖示法表示出來。(3分)
答：______________________
7.(1)文字表述：①尋找灼熱巖石層。②取回?zé)崮?利用水壓送注入系統(tǒng)，將冷水注入地下使之轉(zhuǎn)化為熱水或過熱蒸汽返回地面)。③在地面將熱能轉(zhuǎn)化為電能。(2)圖示：
8.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.能夠利用水文地?zé)豳Y源進(jìn)行發(fā)電和利用巖石地?zé)豳Y源發(fā)電都是能源專家長期以來的夢(mèng)想。
B.英荷“羅雅·達(dá)奇舍”石油公司已經(jīng)利用先進(jìn)的工藝技術(shù)解決了巖石地?zé)豳Y源利用問題。
C.“羅雅·達(dá)奇舍”石油公司專家認(rèn)為他們能夠建造功率為2000—5000千瓦的巖石地?zé)岚l(fā)電站。
D.根據(jù)“羅雅·達(dá)奇舍”石油公司的計(jì)劃，不遠(yuǎn)的將來，地下灼熱的巖石就會(huì)成為人類主要能源來源。
8.C。
有價(jià)值短文——三、閱讀下面文章，完成9—13題。(12分)
①學(xué)齡前的兒童老愛提問，比如：“媽，椅子有四條腿，為什么人只有兩條?為什么兩條腿會(huì)走路，四條腿反而不會(huì)走?”“媽，為什么我走，月亮也走?我停下來，月亮也停在那里不動(dòng)?為什么月亮老跟著我?”等我們漸漸長大了，進(jìn)了中學(xué)，考進(jìn)了大學(xué)，在我們的嘴邊，在我們的大腦里，便再也沒有了或很少有“為什么”。因?yàn)槲覀冏砸詾槌墒炝?但在我看來，停止追問“為什么”，不僅是尚未成熟的標(biāo)志，而且還是大倒退，是精神衰老、萎縮的表現(xiàn)。
②在人的整個(gè)精神發(fā)展過程中，這是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，大轉(zhuǎn)折時(shí)期。人們的分道揚(yáng)鑣即從這里開始。大多數(shù)人閉口不再提出“為什么”。只有極少數(shù)人在直面世界人生的時(shí)候繼續(xù)在那里暗暗發(fā)問。當(dāng)然這些提問不再是孩子式的，幼稚的，表層的，而是非常智慧的，節(jié)骨眼上的，深層面的，觸及到世界深層結(jié)構(gòu)的。——這是些保持“童心”的人。盡管他們的年齡已經(jīng)是20歲，23歲，25歲;或者是50歲，60歲。他們并沒有為自己向世界提出“為什么”這類質(zhì)疑而臉紅。就這一點(diǎn)而論，他們是些永遠(yuǎn)也長不大的兒童。正是“為什么”的追問造就了他們的心理結(jié)構(gòu)依然年輕。
③愛因斯坦的一生都在追問“為什么”。這追問本身就是一首妙絕千古的哲理詩。比如從他的青少年時(shí)代起一直到他的晚年，他都在追問“什么是光的本質(zhì)?”正是這些迫切的追問造就了他的偉大。不過所有這些追問都是為了一個(gè)最高目的：尋求那些能構(gòu)成理論物理學(xué)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的、對(duì)任何自然現(xiàn)象都有效的普遍定律。若是沒有這些定律，整個(gè)物理現(xiàn)象世界頓時(shí)便會(huì)變得縱橫錯(cuò)亂，毫無條理，毫無秩序，如一屋散滿地的珍珠。有了這些沉雄瑰麗的定律(比如熱力學(xué)第一和第二定律)，再借助于純演釋方法去得出有關(guān)一切自然過程的定量描述。在我看來，愛因斯坦的最高目的才是宇宙間的第一等波瀾層疊、氣象萬千的哲理詩。作為一位偉大的自然詩哲，他的過人獨(dú)絕處在于舉重若輕，在于鍛煉：“清詩要鍛煉，方得鉛中銀?！?BR> ④正是一些大膽、智慧和恰到好處地追問“為什么”，造就了人類文明史上偉大的科學(xué)理論和科學(xué)家。 (趙鑫珊《大自然的詩化哲學(xué)》節(jié)選)
9.文中劃線的“因?yàn)槲覀冏砸詾槌墒炝恕敝械摹白砸詾椤睉?yīng)如何理解?(2分)
答：__________________________
9.自己認(rèn)為而事實(shí)并不是那樣。
10.學(xué)齡前兒童的提問和長大后極少數(shù)人在直面世界人生時(shí)的發(fā)問各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)分別說明。(2分)
答：______________________________
10.學(xué)齡前兒童的提問是“孩子式的，幼稚的，表層的”;人長大后，極少數(shù)大人的提問是“非常智慧的，節(jié)骨眼上的，深層面的，觸及到世界深層結(jié)構(gòu)的?！?BR> 11.文章第③段主要運(yùn)用了什么論證方法，其作用是什么?(3分)
答：__________________________
11.文章第③段主要運(yùn)用了例證法(舉例論證)，用愛因斯坦一生都在追問“為什么”證明愛因斯坦保持“童心”，造就了自身的偉大。
12.第②段說“盡管他們的年齡已經(jīng)是20歲，23歲，25歲;或者是50歲，60歲。他們并沒有為自己向世界提出‘為什么’這類質(zhì)疑而臉紅。就這一點(diǎn)而論，他們是些永遠(yuǎn)也長不大的兒童。正是‘為什么’的追問造就了他們的心理結(jié)構(gòu)依然年輕”。除了第③段中所舉的愛因斯坦之外，你不知道哪些人是這樣的人?試舉一例，并說明你為什么要舉他(她)的例子。(3分)
答：_______________________________
12.略。
13.下列對(duì)本文理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.作者認(rèn)為隨著年齡的增長，知識(shí)的增加，認(rèn)識(shí)事物能力的增強(qiáng)，不再問或很少問”為什么”，標(biāo)志著人的成熟。
B.作者認(rèn)為，那些長大后直面世界人生時(shí)能夠繼續(xù)提問的人，是些心理結(jié)構(gòu)上永遠(yuǎn)年輕的人。
C.作者認(rèn)為，造就愛因斯坦之所以偉大的，就是那些從青少年時(shí)代起一直到他的晚年，都在進(jìn)行的迫切的追問。
D.作者認(rèn)為，造就人類文明史上偉大的科學(xué)家和科學(xué)理論的正是那些大膽、智慧和恰到好處地追問“為什么”。 13.A。
四、閱讀下面文章，完成14—17題。(12分)
秋 思 梁衡
①十月里有機(jī)會(huì)到呂梁山中去，一進(jìn)到山的峰谷間，秋濃如酒，色艷醉人。長年生活在城市里的人，真不知道大自然原來是這樣地?fù)Q著時(shí)裝。這山，原該是披著一件綠裳的吧，而這時(shí)，卻鋪上了一層花毯，那絨絨的灌木，齊齊的莊禾，蔚蔚的森林，成堆成簇，如煙如織，一起拼成了一幅五光十色的大圖案。
②這花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個(gè)透。你看那殷紅的橡樹，干紅的山植，血紅的龍柏，還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等，都珍珠瑪瑙似的閃著紅光。最好看的是蕎麥，從根到梢一色嬌紅，齊刷刷地立在地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如山腰里掛下一方紅氈。點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹矗立著，像金色的大掃帚，把藍(lán)天掃得潔凈如鏡。鏡中又映出那些松柏林，在這一派喧熱的色彩中泛著冷綠，更襯出這釅釅①的秋色。金風(fēng)吹起，那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠(yuǎn)望，只見紫煙漫漫，紅光蒙蒙，好一個(gè)熱烈、濃艷的世界。
③我奇怪，這秋色為什么紅得這樣深濃。林業(yè)工作者告訴我，這萬山一片在春之初本也是翠綠鵝黃，一色新嫩。以后櫛風(fēng)沐雨，承受太陽的光熱，吸吮大地的養(yǎng)分，就由淺而深，如黛如墨;再漸黃而紅，如火如丹。就說這紅棗吧，春天里繁花滿校，秋時(shí)能成果的也不過千分二三，要經(jīng)過多少場(chǎng)風(fēng)吹雨打、蜂采蝶傳，才得收獲那由綠而缸，一粒拇指肚大的紅果。這其中濃縮了造物者多少的心血。那滿山火紅的楓葉則是因?yàn)樗娜~綠素已經(jīng)用完，顯紅色的花青素已經(jīng)出現(xiàn)。這是一年來完成了任務(wù)的訊號(hào)，是驕傲與勝利的標(biāo)志。
④本來，四時(shí)不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲;秋色似火，亦有歐陽修夜讀之涼。其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望;天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸后的歡樂。一個(gè)人只要獻(xiàn)身于一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣充實(shí)。我站在秋的山巔，遙望那遠(yuǎn)處春天曾走過的小路，不覺想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，____________________，____________________;在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)?！蔽蚁?，不管是少年，青年還是中年人，都請(qǐng)來這大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎樣生活，怎樣創(chuàng)造人生。
注：①釅(yǎn)釅，(汁液)濃;味厚。
14.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語。(2分)
(1)點(diǎn)綴( )：____________________________
(2)憧( )憬：____________________________
14.點(diǎn)綴(zhuì)——加以襯托或裝飾，使原有事物更加美。憧(chōng)憬——向往。
15.根據(jù)要求填空。(4分)
(1)文中的保爾指的是蘇聯(lián)作家(填作家名)的名著《_____________________》的主人公保爾·柯察金。(2分)
(2)請(qǐng)將文中保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言中空缺的部分填寫完整。(2分)
人，最寶貴的是生命?！慨?dāng)回憶往事的時(shí)候，________________，________________;在臨死的時(shí)候，……為解放全人類而斗爭(zhēng)。
15.(1)奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的。(2)能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。
16.作者在第②段中著力描繪秋色，(1)作者筆下的秋色有什么特點(diǎn)?(2)作者在本段先說“坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個(gè)透”，后來又說“點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠”，兩句話是否矛盾?請(qǐng)說明理由。(2分)
答：
(1)秋色的特點(diǎn)是：________________________
(2)___________________________________
16.(1)作者筆下的秋色具有熱烈、濃艷的特點(diǎn)。(2)不矛盾。作者寫“黃”和“綠”，采用的是襯托的方法，突出秋色的熱烈、濃艷。
(五)(14分)
17.第④段中劃線的句子，作者描繪了春與秋的特點(diǎn)及帶給人的不同感受，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活積累，仿照劃線句子的句式，寫一段描繪“夏”或“冬”的文字。(4分)
答：__________________________________
17.略。
課外古文——五、閱讀下面文言文，完成18—22題。(14分)
詩畫皆以人重 王士禎①
予嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金②;章惇、京、卞③豈不工書，后人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古人之率皆能書，獨(dú)其人之賢者傳遂遠(yuǎn)，使顏魯公④書雖不工，后世見者必寶之，非獨(dú)書也。詩文之屬莫不皆然。
(選自《明清閑情小品賞析》)
注：①王士禎，清代詩人。②兼金，價(jià)值等于平常金子幾倍的好金子。③章惇、京、卞、京指蔡京，卞指蔡下，三人都是北宋朝延大臣，擅長書法。④顏魯公，即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自創(chuàng)一體，對(duì)后世影響很大，人稱“顏體”。
18.下列句中加點(diǎn)“然”與其他三句中加點(diǎn)“然”用法不相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.則弛然而臥 B.詩文之屬莫不皆然
C.雜然而前陳者 D.黃發(fā)垂髫并怡然自樂18.B。
19.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(2分)
(1)一錢不直 直：______________________________
(2)后世見者必寶之 寶：______________________________
19.(1)直，同“值”。(2)寶，以……為寶(把……當(dāng)作寶貝)，或珍愛、喜愛、喜歡。
20.翻譯下面句子。(4分)
(1)后人糞土視之
譯文：_________________________
(2)古之人率皆能書，獨(dú)其人之賢者傳遂遠(yuǎn)
譯文：___________________________
20.(1)后來的人們(都把他們的書法)看作糞土。(2)古代的人大都會(huì)書法，只有那些品格高尚的人(的書法)才能流傳得久遠(yuǎn)。
21.下列對(duì)文章的理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.作者認(rèn)為詩歌、文章、書法、繪畫是否受人重視都與人的品格有關(guān)。
B.作者認(rèn)為蘇軾、黃庭豎的書法繪畫作品流傳下來不只是因?yàn)樗麄兗妓嚫摺?BR> C.作者認(rèn)為章惇、蔡京、蔡卞等人也都是些精于書法的人。
D.作者認(rèn)為顏真卿的書法其實(shí)不好，后世喜歡的原因是顏真卿的品德好。 21.D。
22.填空。(4分)
(1)“蘇、黃”中的“蘇”是指北宋文學(xué)家、書畫家蘇東坡。他的詞《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》千古傳唱，其最后兩句“________________，________________?！北磉_(dá)了作者對(duì)親人的懷念和視愿。(2分)
(2)永叔，即歐陽修，字永叔，北宋文學(xué)家。初中課本里，他的《醉翁亭記》中描寫山間四時(shí)景色的句子是：野芳發(fā)而幽香，________________，風(fēng)霜高潔，________________，山間之四時(shí)也。(2分)
22.(1)但愿人長久，千里共姆娟。(2)佳木秀而繁陰水落而石出者。
第二部分寫作
第二部分寫作(60分)
六、作文(60分)
23.閱讀下面材料，按要求作文。(60分)
中國有句俗話說：“人比人，氣死人?！薄氨取贝_實(shí)有時(shí)使人很不愉快，甚至讓人灰心喪氣。但是，當(dāng)今世界，時(shí)時(shí)，處處，事事，都存在著“比”。誰也跳不出“比”的圈子。關(guān)鍵是比什么，怎么比，比得有沒有道理，比得有沒有價(jià)值。
國家之間要比，比誰更發(fā)達(dá)、強(qiáng)大;單位之間要比，比誰發(fā)展快，貢獻(xiàn)大;人與人之間要比，比誰的進(jìn)步快，水平高;自己也可以和自己比，比自己的現(xiàn)在和過去……
比可以是墮落的催化劑，比也可以是前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī);比可以是繼續(xù)前進(jìn)路上的絆腳石，比也可以是從新的起點(diǎn)向更高處攀登的階梯……
請(qǐng)你以“比”為話題，寫一篇文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“比”的范圍之內(nèi)。
(注意)①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于600字。
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