一. 積累運(yùn)用(30分)
1. 根據(jù)文意或拼音填字。(3分)
青藤書屋布局奇巧，別具 心。進(jìn)入大門，只見疏竹數(shù)竿迎風(fēng)搖曳，紅花幾簇(zhàn) 開枝頭，葡萄架上一片蔥蘢，小徑兩側(cè)蘭草如絲，使人感到生 意然。
2. 從下列8句中任選6句默寫。(12分)
(1)山不在高，___________________?！ ?2)萬里赴戎機(jī) , __________________。
(3)先天下之憂而憂，____________________。 (4)江山如此多嬌，____________________。
(5)老驥伏櫪，____________________。 (6)月上柳梢頭，____________________ 。
(7)感時(shí)花濺淚，____________________。 (8)無可奈何花落去，____________________ 。
3.引用詩(shī)句填空。(3分)
李老師說：“真正的閱讀，應(yīng)當(dāng)是讀者與作品的親密接觸，真誠(chéng)對(duì)話?！闭Z(yǔ)文課上，她從來沒有昏天黑地地講解，居高臨下地灌輸，而是以首席讀者的身份與我們平等探討，攜手走進(jìn)文本，陶淵明詩(shī)中“ ____________________，____________________ ”的情景常常出現(xiàn)在我們的課堂上。
4.下列三部古典名著你讀過嗎?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言各寫出一個(gè)你熟悉的故事。(小學(xué)，初中語(yǔ)文課文除外)
例：《紅樓夢(mèng)》葫蘆僧?dāng)喟?BR> 《西游記》 ___________________ _ 《水滸傳》____________________
《三國(guó)演義》____________________
5. 鏡湖中學(xué)初三(8)班的同學(xué)準(zhǔn)備選編一本自己的文集——《讓我們蕩起雙漿》。他們對(duì)作文進(jìn)行編輯、分類，設(shè)計(jì)了“感受生命”、“體會(huì)親情”、“走近名人”等小欄目，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目。要求：結(jié)構(gòu)與已有欄目的名稱一致，內(nèi)容不重復(fù)。(3分)
____________________
6. 下面語(yǔ)句有語(yǔ)病，找出一處并修改。(2分)
在這場(chǎng)沒有硝煙卻驚心動(dòng)魄的抗擊非典型性肺炎的戰(zhàn)斗中，無數(shù)英雄無畏的醫(yī)務(wù)工作者經(jīng)受了生與死的考驗(yàn)，血與淚的代價(jià)。
________________________________________________________
7.仿照下面畫線句中的一個(gè)，再寫一個(gè)句子。(4分)
生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒;一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光;_______________________________________________
仿寫：_________________________________________________________________
二.閱讀理解
(一)
先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
8.寫出加點(diǎn)字在文中的意思。(3分)
秋：______________ 光：______________ 義：______________
9.選出下列句子中加點(diǎn)的“以”與“以塞忠諫之路也”中的“以”意思和用法相同的一項(xiàng)(3分)
A.王好戰(zhàn)，主以戰(zhàn)喻 B.誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德
C.今以蔣氏觀之，猶信 D.恐托付不效，以傷先帝之明。
10.諸葛亮寫這段話的意圖是______________________________________________________________。(3分)
(二)細(xì)柳營(yíng)
上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入芝軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請(qǐng)以軍禮見。天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪!”
11.選出下列句子中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)(3分)
A.將以下騎送迎 齊使田忌將而往
B.天子且至 且欲與常馬等不可得。
C.已而之細(xì)柳軍 之虛所賣之
D.其將固可襲而俘也 汝心之固，固不可徹。
12.用“/”為下文的句子斷句，斷兩處。(2分)
將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請(qǐng)以軍禮見。
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫線句。(3分)
將軍約，軍中不得驅(qū)馳。
____________________________________________________________________
14.簡(jiǎn)述漢文帝稱亞夫?yàn)椤罢鎸④姟钡脑颉?3分)
答案： __________________________________________________________________
(三)軍 刀
不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀，準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑品。
軍刀出字一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯汗，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀，我贈(zèng)雕塑家淮河酒，鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”一聲插在我倆對(duì)飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中，熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。
1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂回保衛(wèi)。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍出列，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個(gè)，一個(gè)，一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長(zhǎng)城，一只盤旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)時(shí)是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里學(xué)習(xí)，如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門邊，殷殷囑盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎，可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只覺得，面對(duì)這個(gè)士兵有話要說。
大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然結(jié)合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。
他問：“你叫什么名字?”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬山?！?BR> 他問：“你身上背的是什么?”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀?！?BR> 他問：“背著大刀去干什么?”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還……”
他問：“不簡(jiǎn)單，還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過書?”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼：我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的?！?BR> 他問：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎?”
一聽這話，侯萬山熱淚泉涌，“砰”的一聲給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎?”
侯萬山仰面作答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢?！?BR> 宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人?！?BR> 侯萬山含淚站起作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤，我也就死而瞑目了?！?BR> 聽完，宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處?！避妱?wù)處高聲報(bào)告：“在!”
宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來?！闭f完面對(duì)侯萬山也面對(duì)他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧?！敝螅f重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役，侯萬山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個(gè)鬼子，直到軍刀卷刃。
遵照諾言，宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥做安排。
他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來兩個(gè)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交代：侯萬山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。
我問：“從哪里的來這么一個(gè)動(dòng)人的故事。”
他答：“家父所言——他當(dāng)時(shí)是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬山的遺屬，就是他去接的。”
說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孓立，锃锃閃動(dòng)冷峻的光。
15.讀完這篇小說，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么?請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)(四字短語(yǔ))或一句詩(shī)詞(歌詞)來表達(dá)這種感受。(4分)
___________________________________________________________________
16.這篇小說中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的任務(wù)與“軍刀”分別有那些聯(lián)系?請(qǐng)概括小說有關(guān)內(nèi)容，完成下表填空。(3分)
人物 宋哲元 侯萬山 雕塑家 我
與軍刀聯(lián)系 收藏軍刀
17.第三節(jié)中，畫線部分屬于_______________描寫，用40個(gè)字左右的文字補(bǔ)寫出省略號(hào)處省略的內(nèi)容。(4分)
____________________________________________________________________
18.你最欣賞“宋哲元”或“侯萬山”的哪一種品質(zhì)?簡(jiǎn)要舉例說明。(3分)
答：______________________________________________________________
19.從全文看，如果不寫“我”和“雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么?簡(jiǎn)要說說你的看法。(5分)
答：_____________________________________________________________
(四)儲(chǔ)蓄人生
人們?cè)诔燥柎┡?，便想到了?chǔ)蓄，以便在需要的時(shí)候支取它。每當(dāng)我清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時(shí)，心里就有一種感悟：人生，不也是儲(chǔ)蓄嗎?
一個(gè)人呱呱墜地，便開始儲(chǔ)蓄親情。這一儲(chǔ)蓄會(huì)伴隨我們走過一生。我們所儲(chǔ)蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越失控的財(cái)富，無論離得多遠(yuǎn)，隔得多久，都可以隨意支取和享用這張“存單”，借助它走出困境。有了親情這筆儲(chǔ)蓄，我們即使在物質(zhì)上很貧困，精神上卻可以很富有;如果不懂得或丟失了親情的儲(chǔ)蓄，無異于泯滅了本性和良心。
友情，也是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的，而要通過彼此的積累加重其分量，任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。
學(xué)識(shí)的儲(chǔ)蓄鍥而不舍。一個(gè)人成長(zhǎng)的過程，就是不斷地儲(chǔ)蓄知識(shí)的過程。接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的學(xué)校教育，這僅僅是儲(chǔ)蓄知識(shí)的一個(gè)方面，更重要的一個(gè)方面在于刻苦勤勉，日積月累，在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中不斷地充實(shí)和更新知識(shí)，活到老，學(xué)到老，“儲(chǔ)蓄”到老。
人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多。儲(chǔ)蓄人生，就是儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲(chǔ)蓄一切至真至善美。一個(gè)人懂得儲(chǔ)蓄什么，并指帶怎樣去儲(chǔ)蓄，實(shí)在是一種智慧與幸運(yùn)。
20.從整篇文章看，“儲(chǔ)蓄人生”具體包括：“儲(chǔ)蓄”_________________________________。文中表明作者觀點(diǎn)的一句話是_________________________________ 。(5分)
21.揣摩第三節(jié)中畫線句子的意思，用直白簡(jiǎn)明的語(yǔ)言代替比喻的說法，完成下面的句子。
任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到_______________________________________，而且 __________________________________________ 。(4分)
22.第四節(jié)加點(diǎn)的詞中，“充實(shí)”是說知識(shí)需要_________________________________，“更新”知識(shí)則強(qiáng)調(diào)_________________________________ ( 3分)
23.文章說“人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多”，你認(rèn)為還需要儲(chǔ)蓄什么?請(qǐng)寫出一點(diǎn)并簡(jiǎn)要說明理由。(4分)
還可以儲(chǔ)蓄__________________________________________，因?yàn)?BR> 三.寫作(65分，其中書寫5分)
24. 親愛的同學(xué)，讀了《儲(chǔ)蓄人生》一文，你可曾想清點(diǎn)一下自己的人生儲(chǔ)蓄?在你的那份數(shù)目不大的存單上，一定記錄著一筆筆你獨(dú)有的感受和體驗(yàn);在你的那個(gè)小小儲(chǔ)蓄罐里，一定積存著一枚枚你特有的珍藏。你能取出一兩枚與我們分享嗎?
請(qǐng)以《在我的人生儲(chǔ)蓄罐里》為題，寫一篇記敘性的文章。要有真情實(shí)感，不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名。
2003年紹興市中考語(yǔ)文參考答案
一.積累運(yùn)用
1.匠 綻 盎 2.(1)有仙則名 (2)關(guān)山度若飛 (3)后天下之樂而樂 (4)志在千里 (5)人約黃昏后 (6)恨別鳥驚心 (7)似曾相識(shí)燕歸來。
3.奇文共欣賞，疑義相與析 4.略 5.如：擁抱自然 享受藝術(shù) 關(guān)注健康 認(rèn)識(shí)自我等 6.(1)在“血與淚的代價(jià)”前加“付出了” (2)把“英雄”改為“英勇”或“勇敢” 7.如：一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花 。 一只毫不起眼的鳥兒，在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲。 一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在海中似的自由遨游。
二. 閱讀理解
(一)8.秋：時(shí)候 光：發(fā)揚(yáng)光大 義：適宜，恰當(dāng)9.D 10.懇請(qǐng)(希望)后主廣開言路(開張圣聽)(二)11.C 12.將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請(qǐng)以軍禮見。13.將軍約定(規(guī)定)，軍營(yíng)中不得騎馬奔馳。 14.亞夫治軍嚴(yán)肅，軍令威嚴(yán)，軍紀(jì)嚴(yán)明，不媚上，因此漢文帝稱贊他是“真將軍”。
(三)15.列舉如下：壯烈：如可歌可泣 驚心動(dòng)魄 壯懷激烈 豪氣沖天 把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城 金戈鐵馬.氣吞萬里如虎; 責(zé)任：如天下興亡，匹夫有責(zé) 勇敢：如生當(dāng)作人杰 我們?nèi)f眾一心冒著敵人的炮火前進(jìn); 感動(dòng)：如震撼人心 催人淚下 熱淚盈眶 為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 我的眼淚在飛?！ 【囱觯喝绾茪忾L(zhǎng)存 肅然起敬 人情美：無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫;……
16.宋哲元：約請(qǐng)鍛刀(送行問刀) 候萬山：(背刀出征)揮刀殺敵 雕塑家：創(chuàng)作“軍刀”(贈(zèng)“我”“軍刀”) 17.心理 這一切都變了，這五百個(gè)家庭妻離子散，這五百條漢子拋家別母義無返顧，眼下又將血灑疆場(chǎng)。18.宋哲元：體恤下屬，愛兵如子 信守諾言 富有人情味;候萬山：英勇無畏 深明大義 富有責(zé)任感(既對(duì)國(guó)家.又對(duì)家庭) 19.意圖一：“軍刀”故事由雕塑家述說，且點(diǎn)明“家父所言”，增加故事的真實(shí)性;意圖二：對(duì)“我”與雕塑家喝酒談“刀”描寫是鋪墊，突出故事的悲壯或?yàn)楣适潞嫱斜瘔训臍夥?意圖三：標(biāo)題是“軍刀”，小說以軍刀為線索串起故事，建立起歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，深化主題。意圖四：雕塑藝術(shù)品“軍刀”既是后人對(duì)抗日軍人的紀(jì)念，對(duì)這段壯烈歷史的價(jià)值認(rèn)定，也是對(duì)民族精神的傳揚(yáng)，如果不寫藝術(shù)感染力會(huì)大受影響。(四)20.親情 友情 學(xué)識(shí) 儲(chǔ)蓄人生，就是要儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲(chǔ)蓄一切至真至善至美。 21.回報(bào)(真正的好處) 連友情本身都會(huì)失去。 22.不斷增加 豐富(日積月累) 要用新知識(shí)替代舊知識(shí)(知識(shí)的學(xué)習(xí)要跟上知識(shí)變化發(fā)展的步伐 學(xué)習(xí)也要與時(shí)俱進(jìn)) 23.例如.待人接物的態(tài)度 良好的態(tài)度是事業(yè)成功、別人接納、認(rèn)可的重要保證，米盧說“態(tài)度決定一切”。
三.寫作略
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