說明：1.全卷共四大題，21小題，8頁，滿分120分(含4分卷面分)?？荚嚂r(shí)間100分鐘。
2.本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答;該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過120分。
3.答卷前考生必須將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、學(xué)校按要求填寫在密封線左邊的空格內(nèi)。
4.答題可用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆按各題要求答在試卷上，但不能用鉛筆或紅筆。
一、積累與運(yùn)用(14分)
1.默寫，或根據(jù)課文填空。(10分)
(1) ，志在千里。(曹操《龜雖壽》)(1分)
(2)經(jīng)綸世務(wù)者， 。(吳均《與朱元思書》)(1分)
(3) ， ，沙場秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子》)(2分)
(4)陸游《游山西村》中流傳最廣、富有哲理的兩句詩是：“ ，
。”(2分)
(5)默寫李商隱《夜雨寄北》一詩。(4分)
， 。
， 。
2.下面一段話中有4處錯(cuò)誤，請找出來并在原文上改正。(4分)
四日市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各種金屬粉塵污染的空氣，呼吸器官受到損害，很多人患有呼吸系統(tǒng)疾病，如支氣管炎、哮喘、肺氣腫、肺癌等……。既然四日市呼吸系統(tǒng)病患者大多一離開大氣污染環(huán)境，病癥就會得到解決，所以人們把這種病統(tǒng)稱為“四日市哮喘病”。
二、文言文閱讀(10分)
閱讀下面文言文，回答第3至6題。
記承天寺夜游
蘇 軾
①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承 天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人耳。
3.下面對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.念無與為樂者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)
C.懷民亦未寢(睡覺) D.相與步于中庭(共同，一起)
4.用現(xiàn)代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。(3分)
5.本文集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為：□□□□。(3分)
6.這篇文章主要表現(xiàn)了作者 的心境。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(42分)
閱讀下面文段，回答第7至20題。
(一)(12分)
①1998年9月，中國渤海錦州灣海域風(fēng)和日麗，雖已入秋，夏天的余溫卻還未從海水中散盡。海面上空，一架“中國海監(jiān)”的飛機(jī)盤旋著，在執(zhí)行巡航任務(wù)。飛機(jī)在掠過錦州灣東部海域上空時(shí)，飛行員發(fā)現(xiàn)有一大片海水在陽光下泛著褐紅色，猶如番茄湯一般。這就是赤潮現(xiàn)象。這一大片褐紅色的赤潮海域有3000平方公里之大，是自1993年中國首次報(bào)道發(fā)生赤潮以來面積最大的一次。
②海水中的某些微生物在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖或聚集，使海水顏色發(fā)生變化，顯現(xiàn)紅色、黃色或褐色，因此稱為赤潮。
③赤潮的生成離不開環(huán)境因素，除了需要穩(wěn)定的海水水體、適宜的水溫(14—28℃) 和鹽度(17—34%)以外，水體的富營養(yǎng)化——豐富的營養(yǎng)鹽、適量的微量元素和有機(jī)物也是赤潮生成的關(guān)鍵因素。海水水體的富營養(yǎng)化是人類在生產(chǎn)和生活活動中排放的廢水、污水和廢物污染造成的。由于海洋位于地球的最低位置，所以來自陸地各處的所有廢物最終都要匯聚到海洋中未。含有大量含磷洗衣粉、洗滌劑的生活廢水以及各種工業(yè)、農(nóng)業(yè)排放的廢水排入江河后最后進(jìn)入大海，就會給海水的富營養(yǎng)化創(chuàng)造條件。在溫度、鹽度適宜，海水水體穩(wěn)定的情況下，海水的富營養(yǎng)化就會使赤潮生物(藻類等)迅速繁殖，海洋環(huán)境惡化，形成赤潮。
④赤潮是一種嚴(yán)重的海洋災(zāi)害。赤潮生物迅速繁殖，會使海水水體中的氧氣大量被消耗，造成海洋生物窒息死亡。有些赤潮生物能夠釋放毒素，毒死吞食赤潮生物的魚貝類，再通過食物鏈危害人類。大量的赤潮生物還能遮蔽照射到水下的陽光，影響海洋生物的光合作用，進(jìn)而影響海洋食物鏈的正常循環(huán)。
⑤渤海灣是一個(gè)半封閉的淺海內(nèi)灣，水體交換能力差，自凈能力低，再加上近年來渤海地區(qū)的開發(fā)和發(fā)展缺乏環(huán)境保護(hù)措施，海灣沿岸大量排污，海域環(huán)境污染嚴(yán)重，致使赤潮現(xiàn)象頻繁發(fā)生。中國海域赤潮記錄在20世紀(jì)50年代以前僅有3次，60年代1次，70年代發(fā)生了9次，80年代發(fā)生了29次，90年代后，更是有增無減，僅1990年就發(fā)生了34次。這不僅使?jié)O業(yè)遭受了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也使近海及沿岸生態(tài)系統(tǒng)遭到了破壞。
⑥海洋是人類最大的公有領(lǐng)域，它以浩淼和深邃不斷凈化著自身。然而它的自凈能力是有限的，赤潮無疑在向人們示警：如果人類無止境地向大海排污棄濁，向它的廣袤挑釁，最終失去的將是大海的壯麗，得到的是生命的毀滅。
(選自《20世紀(jì)環(huán)境警示錄》，有改動)
7.結(jié)合本文內(nèi)容，簡述赤潮的生成與人類行為的關(guān)系。(2分)
答：
8.用簡潔的語言概括赤潮是如何成為海洋災(zāi)害的。 (答案含標(biāo)點(diǎn)符號不得超過30字) (3分)
答：赤潮生物會□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
9.第⑤段中劃線句子說明了什么 其中加點(diǎn)的兩個(gè)“僅”字分別強(qiáng)調(diào)了什么 (4分)
答：
10.根據(jù)本文內(nèi)容判斷下列說法的正誤。(對的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(3分)
(1)1998年9月渤海發(fā)生大面積赤潮，這是因?yàn)椴澈呈且粋€(gè)半封閉的淺海內(nèi)灣，自凈能力差。 ( )
(2)第①段運(yùn)用打比方的說明方法說明了赤潮的外在形態(tài)。 ( )
(3)作者寫作本文是為了介紹1998年渤海發(fā)生的一次大面積赤潮。 ( )
(二)(12分)
①只有內(nèi)在品格確實(shí)很高的人，才可以不計(jì)較小節(jié)。猶如沒有襯景的寶石，必須自身珍貴才會蒙受愛重一樣。
②深入觀察人生會看出，獲得贊揚(yáng)之道猶如經(jīng)營致富之道，正像一句俗話所說：“薄利才能多銷。”同樣，小節(jié)上的一絲不茍常可贏得很高的稱贊。因?yàn)樾」?jié)更易為人注意，而施展大才的機(jī)會猶如節(jié)日，并非每天都有。因此，舉止彬彬有禮的人，一定能贏得好的名譽(yù)。這正如西班牙的伊麗莎白女王所說，“禮節(jié)乃是一封通行四方的推薦書”。
③其實(shí)要習(xí)得優(yōu)美的舉止，只要做到細(xì)心就可以。因?yàn)槿酥灰淮趾觯妥匀粫酚谟^察和模仿別人的優(yōu)點(diǎn)。禮節(jié)要舉動自然才顯得高貴。假如表現(xiàn)過于做作，那就失去了應(yīng)有的價(jià)值。因?yàn)榕e止言談優(yōu)美本身就包括自然和純真。有的人舉止言談好像在作曲，其中的每一個(gè)音節(jié)都仔細(xì)推敲過。但這種明察秋毫的人，卻可能不見輿薪。也有人舉止粗放不拘禮儀，這種不自重的結(jié)果是別人也放棄對他的尊重。
④禮儀是微妙的東西。它既是人類間交際所不可或缺的，卻又是不可過于計(jì)較的。如果把禮儀形式看得高于一切，結(jié)果就會失去人與人真誠的信任。因此在語言交際中要善于找到一種分寸，使之既直爽又不失禮。這是最好又是最難的。
⑤要注意——在親密的同伴之間應(yīng)保持矜持以免被狎犯。在地位較低的下屬面前卻不妨顯得親密，這樣會倍受敬重。事事都伸頭的人是自輕自賤并惹人厭嫌的。好心助人時(shí)要讓人感到這種幫助是出自對他的愛重，而并非你天性多情樂施。表示一種贊同的時(shí)候，不要忘記略示還有保留——以表明這種贊同并非阿諛而經(jīng)過思考。即使對很能干的人，也不可過于恭維，否則難免被你的嫉妒者看作拍馬屁。在面臨大事之際，就不要過于計(jì)較形式。否則將如所羅門所說的：“看風(fēng)者無法播種，看云者不得收獲?！敝挥杏拚卟诺却龣C(jī)會，而智者則造就機(jī)會。總而言之，禮貌舉止正好比人的穿衣——既不可太寬也不可太緊。要講究有余地，寬裕而不失大體，如此行動才能自如。
(選自培根著、何新譯《人生論》，有改動)
1l給本文加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：《論 》。(2分)
12.本文可分為兩部分，請你把各部分所論述的問題用問句形式表達(dá)出來。(4分)
第一部分：
第二部分：
13.文中多處運(yùn)用了比喻論證。請你在第⑤段中找出一個(gè)例子，并簡要分析其論證作用。(3分)
例子：
作用：
14.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
答：
(三)禿的梧桐 (18分)
⑴——這株梧桐，怕再也難得活了!
⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。
⑶這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。
⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
⑸不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
⑺誰說這株梧桐，不會再活呢 它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。
⑻一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
⑽螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。
(11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒 ——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōnɡɡ 1ónɡɡ( )的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!
(13)這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。
(11)——這株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。
(16)但是，我知道明年還有春天要來。
(17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。
(選自蘇雪林《綠天》)
15.請根據(jù)拼音寫出第⑥段中應(yīng)填人的詞語。(2分)
qiáo cuì ( ) cōnɡ lónɡɡ ( )
16.文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡要分析其作用。(3分)
答：
17.本文是以什么為線索組織材料的 (3分)
答：
18.文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。(4分)
答：
19.文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么 (3分)
答：
20.從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示?(3分)
答：
四、作文(50分)
2l.根據(jù)題目和要求作文。
題目： 的我
要求：(1)請把題目補(bǔ)充完整。例如：誠實(shí)的我，幸福的我，成長中的我，渴望理解
的我……
(2)除詩歌外，文體不限。
(3)不少于500字。
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，否則扣分。
附加題(10分)
1.閱讀下面一段文言文，回答后面問題。(6分)
①魯國之法：魯人為臣妾于諸侯，有能贖之者，取金于府①。子貢②贖魯人于諸侯而讓其金?？鬃釉唬骸百n③失之矣!夫圣人之舉事，可以移風(fēng)易俗，而教導(dǎo)可施于百姓，非獨(dú)適己之行也。今魯國富者寡而貧者多，取其金則無損于行，不取其金，則不復(fù)贖人矣。”
②子路④拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。
(選自馮夢龍著《智囊》)
[注釋]①府：指國庫。②子貢：孔子的學(xué)生。③賜：子貢的名。④子路：孔子的學(xué)生。
(1)文中寫子貢做了什么事?孔子對他的做法持什么態(tài)度?孔子持這種態(tài)度的理由是什么?請用自己的話回答。(4分)
答：
(2)文中第②段沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請用“|”線標(biāo)示出需要加標(biāo)點(diǎn)符號的位置。(2分)
子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。
2.根據(jù)要求寫一段話。要求：(1)以我國四大古典名著中的人物與情節(jié)作為內(nèi)容，其中人物要涉及3個(gè)或3個(gè)以上。(2)用上總分(或“分總”)結(jié)構(gòu)和排比手法。(4分)
2003年廣東省高中階段學(xué)校招生考試語文試題參考答案和評分說明
說明：1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分;如果考生的答案與下面參考答案不一致，但能符合題目要求且言之成理，也應(yīng)該判為正確。
2.主觀題答案語言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。
3.除有特別說明的題目外，答案(包括作文) 中出現(xiàn)的錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)不計(jì))，但扣分不得超過該小題的分值。
4.附加題給分應(yīng)從嚴(yán)。
卷面分4分 分值 4分 3分 1分 0分
評分
標(biāo)準(zhǔn) 字體端正
卷面整潔 字體清楚
卷面干凈 字體潦草
卷面雜亂 字體難認(rèn)
卷面臟亂
一、積累與運(yùn)用(14分)
1. 10分
(1)1分 老驥伏櫪
(2)1分 窺谷忘反
(3)2分 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲
(4)2分 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村
(5)4分 君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭 卻活巴山夜雨時(shí)
(以上每小題，錯(cuò)、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止)
2. 4分 “常年累月”改為“長年累月”;刪掉“等”及省略號后的句號(或刪掉
“……”);“既然”改為“由于”或“因?yàn)椤?“解決”改為“緩解”。(各1分)
二、方言文閱讀(10分)
3.2分 A
4.3分 只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。
5.3分 ④(即“庭下……蓋竹柏影也”) (1分) 概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(2分，只要能扣緊“月”來概括即可給滿分，其余酌情給分)
6.2分 曠達(dá)(答“豁達(dá)”也給2分;答 “懷才不遇”、“憤憤不平”、“樂觀”等給1分;答“閑適”、“熱愛自然”不給分)
三、現(xiàn)代文閱讀(42分)
7. 2分 人類大量地向海洋排放廢水廢物，才促成了水體的富營養(yǎng)化，使赤潮生物迅速繁殖，形成赤潮。
8. 3分 大量消耗氧氣，釋放毒素，影響光合作用，破壞海洋食物鏈
9. 4分 說明20世紀(jì)50年代以后中國海域赤潮的發(fā)生日益頻繁。 (2分)兩個(gè)“僅”字，前一個(gè)強(qiáng)調(diào)赤潮發(fā)生次數(shù)的“少”，后一個(gè)則強(qiáng)調(diào)短時(shí)間內(nèi)赤潮發(fā)生次數(shù)的“多”。(2分)
10. 3分 (1) √ (2)× (3) ×
11. 2分 禮貌(或：禮節(jié)、禮儀)
12. 4分 為什么要講究禮貌 (2分，答“禮貌的重要性表現(xiàn)在哪里”給2分;答“禮貌的重要性”等非問句形式給1分) 怎樣才能做到有禮貌 (2分，答“如何才能做到有禮貌”給2分;答“怎樣掌握禮貌的分寸”給1分;答“掌握禮儀要注意的問題”等非問句形式給1分)
13. 3分 禮貌舉止正好比人的穿衣——既不可太寬也不可太緊。(1分) 以穿衣要合體來生動形象地論證講禮貌要注意分寸的觀點(diǎn)。(2分，不作分析，只答“生動形象”給1分)
14.3分 講禮貌要自然、(1分)注意分寸。(2分)
15.2分 憔悴 蔥蘢(每字0.5分)
16.3分 同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，(2分)此外在結(jié)構(gòu)上有前后照 應(yīng)的作用。(1分)
17.3分 本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。(答“以時(shí)間為線索 來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分)
18.4分 和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿 梧桐體現(xiàn)出來的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。 (答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強(qiáng)生命力，從而拓展和深化了文章的 中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分)
19.3分 這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續(xù)下去，生命是生 生不息的。
20.3分 示例：人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對困難與挫折，我們必須有堅(jiān)定的信念和 頑強(qiáng)的毅力!(只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可)
四、作文(50分)
21.
符合如下條件之一，可酌情加1—5分(加至本題滿分為止)：
1.立意深刻;2.構(gòu)思獨(dú)特;3.語言優(yōu)美;4.有個(gè)性。
附加題(10分)
1.6分
(1)4分 子貢在諸侯國中贖出魯國人，卻不愿依魯國法律領(lǐng)取應(yīng)得的贖金。(1分)孔子不贊同子貢的這一做法。(1分)孔子認(rèn)為圣人的行為可影響百姓，子貢不取贖金，便不能引導(dǎo)不富裕的百姓效法他去贖回更多為奴的魯國人。(2分)
(2)2分 子路拯溺者|其人拜之以牛|子路受之|孔子喜曰|魯人必多拯溺者矣。
2.4分 參考示例：景陽岡上，武松除惡虎;取經(jīng)途中，悟空斗妖魔;長坂坡上，張飛退敵軍……他們都是讓人景仰的英雄好漢!
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