本試卷滿分150分，完卷時(shí)間120分鐘
語(yǔ)言積累和運(yùn)用(25分)
一、完成1—6題。(25分)
1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
(1)變huàn( )莫測(cè) (2)qìn( )人心脾
(3)不屑置biàn( ) (4)yùn( )育果實(shí)
2.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)
A.2003年中國(guó)福建項(xiàng)目成果交易會(huì)于6月20日在福州圓滿結(jié)束。
B.記者在北京小湯山醫(yī)院親眼目睹了醫(yī)務(wù)人員在抗擊非典戰(zhàn)斗中感人的工作場(chǎng)面。
C.有關(guān)部門高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報(bào)廣而告之，做到家喻戶曉。
D.神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。
3.默寫。(每條橫線上填寫一句)(10分)
(1)野芳發(fā)而幽香，________________。
(2)無(wú)可奈何花落去，________________。
(3)今觀其文章，________________，________________，稱其氣之小大。
(4)行路難，行路難，多歧路，今安在?________________，________________。
(5)古往今來(lái)，人們身處困境、進(jìn)退兩難時(shí)，便自然而然地吟詠起陸游《游山西村》中的名句：________________，________________。
(6)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)講究“畫中有詩(shī)”。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，最能揭示下邊這幅畫意境的兩句詩(shī)是：________________，________________。
?
4.填空。(2分)
“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《________________》中的一個(gè)回目，其中“豹子頭”指的是________________。
5.名勝古跡對(duì)聯(lián)往往蘊(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。根據(jù)下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩(shī)文，在括號(hào)中寫出相應(yīng)的名勝古跡。(3分)
(1)黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋 ( )
(2)我其仙乎吞云夢(mèng)者八九 登斯樓也覽氣象兮萬(wàn)千 ( )
(3)四顧八荒茫天何其高也 一覽眾山小人奚足算哉 ( )
6.仔細(xì)觀察下面這幅“五四”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹畫面主要內(nèi)容。(不超過(guò)50字)(3分)
?
閱讀(65分)
二、閱讀下面文言文，完成7—13題。(20分)
(一)閱讀《公輸》語(yǔ)段，完成文后各題。(16分)
公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤。
公輸盤曰：“夫子何命焉為?”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”
公輸盤不說(shuō)。
子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！?BR> 公輸盤曰：“吾義固不殺人?！?BR> 子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”
公輸盤服。
7.用“|”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓。(每句只要標(biāo)一處)(2分)
(1)公輸盤為楚造云梯之械
(2)宋無(wú)罪而攻之
8.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)起于齊( )
(2)請(qǐng)說(shuō)之( )
(3)吾從北方聞子為梯( )
(4)不可謂知類( )
9.下面加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )。(2分)
?
10.墨子“起于齊，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤”的目的是____________________________，體現(xiàn)了墨子_____________________________的主張。(4分)
11.“北方有侮臣者，愿借子殺之?！蹦诱娴囊?qǐng)公輸盤替他做這件事嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)答。(4分)
答______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
(二)翻譯下面的文言語(yǔ)句。(4分)
12.無(wú)他，但手熟爾。
13.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
三、閱讀下面短文，完成14—17題。(12分)
小海馬為什么是父親生的
①溫暖的海底，尤其是淺海區(qū)域，分外光明燦爛。那里有勝過(guò)陸地森林草原的海底植物，有嬉游其間形形色色的動(dòng)物。生長(zhǎng)在海底的紅、白珊瑚，像庭園里栽培著的花木;附生在巖礁間的紅、綠?？缤@里種植的花草。這個(gè)碧水瑩瑩、色彩繽紛的海底世界，人們把它比作“水晶宮”，真是十分恰當(dāng)。
②生活在“水晶宮”里的奇怪角色要算是海馬了。這種體長(zhǎng)只有10—20厘米的奇特魚(yú)類，其頭形似馬頭，故稱它為“海馬”。海馬尾部很長(zhǎng)，由多節(jié)組成，并能靈活曲伸，用尾彈跳。它的背鰭像一面錦扇，經(jīng)常搖動(dòng)著維持平衡，做直立游泳，動(dòng)作優(yōu)美活潑。
③海馬不僅相貌特殊，繁殖習(xí)性也很特別。當(dāng)繁殖季節(jié)到來(lái)時(shí)，雄海馬的體側(cè)腹壁向體中央線方向發(fā)生皺褶，慢慢地合成寬大的“育兒袋”。雌海馬就將卵產(chǎn)在雄海馬的育兒袋里(雌海馬無(wú)育兒袋)，卵總數(shù)在百粒上下，就在育兒袋里進(jìn)行胚胎發(fā)育。這期間，育兒袋里會(huì)產(chǎn)生濃密的血管網(wǎng)層，和胚胎血管網(wǎng)取得密切聯(lián)系，以供應(yīng)胚胎發(fā)育期需要的營(yíng)養(yǎng)，等到幼海馬發(fā)育完成，雄海馬就開(kāi)始“分娩”了。
④海馬的繁殖方法為什么這樣特別呢?
⑤因?yàn)闇\海情況十分復(fù)雜而兇險(xiǎn)。尤其是到了春夏兩季，各種海生動(dòng)物都要由深海或遠(yuǎn)洋洄游到淺海里來(lái)，進(jìn)行一年一度的交配和繁殖。一向寂靜的淺海區(qū)，這時(shí)就分外熱鬧。同時(shí)，弱肉強(qiáng)食的“種間斗爭(zhēng)”，也就特別火熱起來(lái)了。成年動(dòng)物會(huì)大批遭到傷亡，幼小動(dòng)物更難逃脫，尤其是剛產(chǎn)下的大批動(dòng)物卵子，簡(jiǎn)直成為動(dòng)物互相爭(zhēng)食的佳肴了。例如鱈魚(yú)一次產(chǎn)卵竟達(dá)千萬(wàn)粒，真正能變成幼魚(yú)的卵可能還不到1%。因此，動(dòng)物的保種斗爭(zhēng)，也就一代比一代加強(qiáng)了。
⑥海馬是淺海的老住戶，保卵適應(yīng)當(dāng)然比其他動(dòng)物更要巧妙些。不僅雌海馬將卵子產(chǎn)在雄海馬的育兒袋里，而且它們由卵生演進(jìn)到類似胎生的地步，這樣，就容易保證全部的卵都發(fā)育成小海馬。
14.文章第①段描繪了一個(gè)色彩繽紛的海底世界，在文中有什么作用?(2分)
答：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15.海馬是“水晶宮”里的奇怪角色，它“奇”在哪里?(4分)
答：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16.第⑤段舉“鱈魚(yú)一次產(chǎn)卵竟達(dá)千萬(wàn)粒，真正能變成幼魚(yú)的卵可能還不到1%”的例子，與介紹海馬有什么關(guān)系?(3分)
答：____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
17.雌海馬將卵產(chǎn)在雄海馬的“育兒袋”里的主要原因是什么?(3分)
答：_____________________________________________________________________
四、閱讀下面短文，完成18—21題。(15分)
①曾經(jīng)多么迫切地盼望長(zhǎng)大。不知不覺(jué)，你的肌體強(qiáng)壯了，你的思維敏捷了，你開(kāi)始忙活著自己的事情。這時(shí)，你會(huì)感到年輕真好，青春時(shí)光真好。青春的時(shí)光如一塊塊磚石，壘起人的四堵墻———
②你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量，是你生存于世間寶貴的風(fēng)采。青春因此而充滿活力，你可以努力去開(kāi)創(chuàng)你鐘愛(ài)的事業(yè)。這世界很大，你可以把目光投向遠(yuǎn)處，然后執(zhí)著地踏上跋涉的征程。
③你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情，是你生存于世間寶貴的動(dòng)力。世界對(duì)你而言是一片空白，你可以用自己行動(dòng)的畫筆，重重地去描繪。你會(huì)遇到很多困難，但你有能力直面困難并戰(zhàn)勝困難，同時(shí)要會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的自信心。
④你的年齡是一堵墻。這是青春給你的優(yōu)勢(shì)，是你生存于世間寶貴的資本。只有在此刻，一個(gè)人才能夠做出人生事業(yè)的多項(xiàng)選擇。尤其是，此時(shí)你有能力承受失敗和挫折，你有機(jī)會(huì)脫穎而出，你有時(shí)間從頭再來(lái)。
⑤你的單純是一堵墻。這是青春給你的個(gè)性，是你生存于世間寶貴的品質(zhì)。生活中的酸甜苦辣你都應(yīng)品嘗一下。你不需要所謂的成熟，你沒(méi)必要在乎別人如何評(píng)價(jià)你。因?yàn)閱渭?，青春才?huì)留下美好的回憶。珍惜單純的心境，會(huì)使你的人生充滿睿智的思考。
⑥四堵墻，支撐住你青春的大廈?？墒?，請(qǐng)別忘記：青春短暫。如果有那么一天，你羨慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那時(shí)，你就浪費(fèi)了人生中一段寶貴的時(shí)光。青春歲月里，金錢我們可以不要，享受我們可以舍棄，惟有寶貴的時(shí)光不可丟棄。我們腳下原本是遍地荊棘，沒(méi)有我們辛勤的開(kāi)墾，就絕不會(huì)花團(tuán)錦簇。當(dāng)每一個(gè)日子忙忙碌碌又不露痕跡地逝去，你要想，我們青春的每一個(gè)刻度都彌足寶貴，自己生命中的這塊磚，是否堅(jiān)實(shí)地砌在了青春的大廈上。為了無(wú)愧于我們自己和我們所處的這個(gè)時(shí)代，讓我們珍惜時(shí)光，珍惜青春這沉甸甸的日子，讓我們的生命更充實(shí)更輝煌。
18.作者認(rèn)為“年輕真好，青春時(shí)光真好”，因?yàn)榍啻簱碛衉___________、____________、____________和____________。(4分)
19.從全文看，作者告誡我們的是__________________________________________。(3分)
20.請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)第⑤段中畫線語(yǔ)句“你的單純是一堵墻。這是青春給你的個(gè)性，是你生存于世間寶貴的品質(zhì)”的理解。(4分)
答：
21.你認(rèn)為“支撐住你青春的大廈”的，除了文中這“四堵墻”還有什么?請(qǐng)選擇一個(gè)方面簡(jiǎn)述你的見(jiàn)解。(4分)
答：
五、閱讀下面文章，完成22—26題。(18分)
你震撼我的心靈
①我一直希望你知道，你曾經(jīng)是我教過(guò)的，最令我頭疼的一名學(xué)生。一年前，你剛剛轉(zhuǎn)到我的班里兩個(gè)月，就一直不專心聽(tīng)課，不完成作業(yè)，整天拖著兩道鼻涕，穿著永遠(yuǎn)彌漫著炸油條味道的衣服，給我惹下許多的麻煩。
②比如：隨便摘學(xué)?；ㄆ缘幕?，在外面小攤上不給錢拿人家的糖塊了，又和高年級(jí)的同學(xué)打架了，由于你的長(zhǎng)指甲扣掉我們班的流動(dòng)紅旗了等等。而最令老師頭疼的是，無(wú)論我是在班上公開(kāi)批評(píng)你，還是把你叫到我辦公室單獨(dú)訓(xùn)話，你總是一副很平靜、漠然的樣子，不會(huì)說(shuō)出一句像樣的話。我的聲色俱厲也好，苦口婆心也罷，只能是自己浪費(fèi)精力而已，你一樣會(huì)在外面給我惹麻煩，一樣會(huì)讓我難以教育。
③就在我打算放棄你的時(shí)候，一件小事發(fā)生了。那是去年冬天的一個(gè)早晨，當(dāng)我又被告知因?yàn)槟愕男l(wèi)生差，我們又不能得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候，老師簡(jiǎn)直快氣瘋了，全班同學(xué)努力了近一年，只要這次一得到，咱們班年終積分就可以上前三名，可現(xiàn)在……我氣沖沖地沖進(jìn)教室，一把拽起你，把你拉到辦公室：“不是告訴你，讓你好好剪指甲嗎?你看看你的臟手!還能……”話還沒(méi)說(shuō)完，老師已經(jīng)看到了你的那雙手，那是一雙什么樣的手啊!指甲里全是黑泥，五個(gè)手指頭像剛從炭灰里抽出來(lái)。而那手背上，食指、小指上，已經(jīng)綻開(kāi)了好多裂口，有的結(jié)成了血痂，又蒙上一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口。這哪里是一雙孩子的手!一下子，老師看著你那張依舊寫滿漠然的臉，不知說(shuō)什么好?！澳銖膩?lái)不洗手嗎?”過(guò)了許久，我才輕聲責(zé)問(wèn)道?！跋戳?。”“洗了還那么臟!”我把你拉到盆架前，倒了一盆熱水，決定給你好好洗洗手。
④輕輕地，我握著你的手，心里不知涌動(dòng)的是一種什么感覺(jué)，一起漫在盆里?！跋扰菖荨！蔽艺f(shuō)。我皺了皺眉頭，輕輕吸了口氣：“疼嗎?”你依然沒(méi)吭聲，只是搖搖頭。我開(kāi)始給你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿過(guò)你的手腕、手掌、手背和你的每個(gè)指尖。“老師，你的手真白、真軟。”“是嗎?”我笑了，扭頭看見(jiàn)你黑黑的依舊拖著鼻涕的小臉蛋上，竟然也綻放出了一個(gè)可愛(ài)的笑顏!“小臟鬼?！蔽倚χ?，干脆又往你的臉上也抹了一堆堆的泡沫，看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著，老師的眼淚卻不知不覺(jué)地流了下來(lái)……那個(gè)時(shí)候，我才真正感到，你只是我的一個(gè)需要呵護(hù)疼愛(ài)的小弟弟，一個(gè)才8歲的孩子啊!
⑤也就從那一天開(kāi)始，我每個(gè)星期一都把你叫到辦公室，給你剪指甲、洗手，而你也漸漸開(kāi)始對(duì)我講一些你和你母親不愿為人所知的家事，以及你們艱難卻又頑強(qiáng)的生活。從那天開(kāi)始，那每一次洗手，成了你我之間最好的交流方式，而你也樂(lè)于在這個(gè)時(shí)候，回答我的一些問(wèn)題，從潛意識(shí)里采納老師的一些建議。半年以后，由于校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力，你終于可以和班里的每一個(gè)孩子一樣，開(kāi)始正常的家庭生活。一年以后，你已經(jīng)成為一名小組長(zhǎng)，并且被大家提名為班委。而今天的你，已經(jīng)是學(xué)校里一名比別人略顯成熟的大隊(duì)干部了。
⑥看著你健康成長(zhǎng)，感覺(jué)你從內(nèi)心到外表的每一點(diǎn)轉(zhuǎn)變，老師都感到無(wú)比的欣慰和幸福。
⑦而與此同時(shí)，我也在想，為什么一開(kāi)始的時(shí)候，你不肯和我進(jìn)行交談，卻總是選擇沉默和對(duì)峙呢?我不光只是訓(xùn)斥，我也有語(yǔ)重心長(zhǎng)啊!為什么在你轉(zhuǎn)來(lái)近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此復(fù)雜的家事和你那難言的痛楚呢?
⑧那一次次的家訪被你用尖銳的言語(yǔ)拒絕，那一次次我自以為是苦口婆心的勸說(shuō)，只換來(lái)你當(dāng)時(shí)那無(wú)言的反抗，所代表的含義，我到現(xiàn)在才真正地理解。無(wú)論我當(dāng)時(shí)用怎樣的方式，我都無(wú)法拋開(kāi)老師所謂的尊嚴(yán)。在你看來(lái)，我只是一位高高在上，不了解又根本無(wú)法容納你的大老師而已。
⑨所以，老師也想告訴你，是你的一雙小手、一臉漠然，讓老師深深地自責(zé)，深深地震撼，讓我更深一層地理解了教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵和深邃。
⑩現(xiàn)在，請(qǐng)綻放你的微笑給我吧，因?yàn)槟愕拿恳环菘鞓?lè)就是老師全部的甜美。
22.從全文來(lái)看，老師起先采用了______________或____________的教育方式都無(wú)法轉(zhuǎn)化“你”的思想，后來(lái)通過(guò)一件小事，促進(jìn)了師生間______________。(3分)
23.聯(lián)系上下文揣摩第④段畫線語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)如把它寫成“我輕輕地握著你的手”，表達(dá)效果有什么不同?(3分)
答：____________________________________________________________________
24.第④段中“看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著，老師的眼淚卻不知不覺(jué)地流了下來(lái)……”此時(shí)此刻，老師為什么會(huì)不知不覺(jué)地流下了眼淚?(4分)
答：
25.第⑧段說(shuō)“我到現(xiàn)在才真正地理解”。請(qǐng)結(jié)合上下文回答“我”理解了什么?(4分)
答：
26.理解是相互的。在文章結(jié)尾，老師深深地自責(zé)，并由衷地祝愿學(xué)生。假如你是這位學(xué)生，你會(huì)對(duì)文中的老師說(shuō)些什么呢?(4分)
答：
六、寫作(60分)
27. 生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要________”為題，寫一篇文章。
提示與要求：
(1)在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)……)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。
(2)除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。
(3)文中若需出現(xiàn)校名、人名，可用化名代替。
【試題答案】
一、(25分)
1.(1)幻(2)沁(3)辯(4)孕(4分，每空1分)
2.B(3分)
3.(1)佳木秀而繁陰(2)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(3)寬厚宏博，充乎天地之間
(4)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海(5)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
(6)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處(10分，每句1分，錯(cuò)別字每2個(gè)扣1分，以此類推)
4.《水滸》(《水滸傳》、《水滸全傳》)林沖(林教頭)(2分，每空1分)
5.(1)黃鶴樓(2)岳陽(yáng)樓(3)泰山(3分，每空1分)
6.這幅圖介紹了1919年5月4日，北京大學(xué)等高校學(xué)生舉著標(biāo)語(yǔ)，喊著口號(hào)，到天安門前集會(huì)游行。(事件也可寫成：到天安門前集會(huì)游行，遭到反動(dòng)軍警的攔阻)(3分，人物、地點(diǎn)、事件各1分，語(yǔ)言表述不清的扣1分)閱讀(65分)
二、(20分)
7.(1)公輸盤/為楚造云梯之械(2)宋無(wú)罪/而攻之(2分，每小題1分)
8.(1)出發(fā)(動(dòng)身)(2)解釋(3)制造(4)明白事理(4分，每小題1分)
9.C(2分)
10.阻止楚國(guó)攻打宋國(guó)非攻(反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng))(4分，每空2分，意思對(duì)即可)
11.當(dāng)然不是。其實(shí)墨子是先用激將法，誘使對(duì)方說(shuō)出“吾義固不殺人”，然后指出對(duì)方行為與觀點(diǎn)相違背，從而使對(duì)方陷入自相矛盾中而無(wú)法爭(zhēng)辯。(或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公輸盤理屈詞窮)(4分，意思對(duì)即可)
12.沒(méi)有別的(奧妙)，不過(guò)手熟罷了。(2分)
13.因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。(2分)
三、(12分)
14.激發(fā)讀者閱讀興趣，引出下文對(duì)海馬的介紹。(2分，能答出其中一點(diǎn)即可得分)
15.不僅相貌特殊，繁殖習(xí)性也很特別。(4分，每點(diǎn)2分)
16.說(shuō)明海馬的繁殖環(huán)境十分復(fù)雜而兇險(xiǎn)。(或說(shuō)明海馬生活在弱肉強(qiáng)食的“種間斗爭(zhēng)”十分激烈的環(huán)境中)(3分，意思對(duì)即可)
17.雌海馬將卵子產(chǎn)在雄海馬的“育兒袋”里，容易保證全部的卵子都發(fā)育成小海馬。(3分，意思對(duì)即可，若只答“雌海馬沒(méi)有育兒袋”給1分)。
四、(15分)
18.健康 勇氣 年齡的優(yōu)勢(shì)(年輕)單純的個(gè)性(單純)(4分，每空1分)
19.要珍惜青春時(shí)光，讓生命更充實(shí)更輝煌。(3分，意思對(duì)即可)
20.能扣緊該語(yǔ)句，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)回答，言之成理即可。(4分，能從一個(gè)方面回答給2分，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)給2分，語(yǔ)言表達(dá)不清的扣1分)
21.這是一道開(kāi)放性題目，學(xué)生能圍繞“支撐住你青春的大廈”這句話，選擇一個(gè)方面闡述自己的見(jiàn)解即可。(4分，能說(shuō)出自己的見(jiàn)解，但語(yǔ)言表達(dá)不清的只給2分;言之有理，語(yǔ)言表達(dá)清楚的給3分;闡述較嚴(yán)密或見(jiàn)解有新意的給4分)
五、(18分)
22.聲色俱厲(訓(xùn)斥)苦口婆心(語(yǔ)重心長(zhǎng))情感的交流(感情的融洽、感情的和諧、矛盾的化解)(3分，意思對(duì)即可)
23.原句是為了強(qiáng)調(diào)“輕輕地”，突出老師看到學(xué)生那雙手時(shí)憐惜、關(guān)愛(ài)的感情和心靈的震撼。(3分，意思對(duì)即可)
24.此時(shí)此刻，老師的感情是復(fù)雜的，有對(duì)學(xué)生的疼愛(ài)(關(guān)愛(ài))，有自責(zé)(內(nèi)疚)，也有感動(dòng)。(4分，能體會(huì)其中兩種感情即可)
25.理解了無(wú)論我當(dāng)時(shí)用怎樣的方式，都被學(xué)生所拒絕，是因?yàn)樽约簾o(wú)法拋開(kāi)老師所謂的尊嚴(yán)，高高在上，不了解又根本無(wú)法容納學(xué)生;并更深一層地理解了教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵和深邃。(4分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
26.答案略。(4分，能從文中學(xué)生角度出發(fā)，語(yǔ)言表達(dá)清楚的給3分，感情真摯感人的給4分，語(yǔ)言表達(dá)不清的酌情扣分)
27. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略
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