一般來(lái)說(shuō)，留學(xué)文書(shū)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃是碩博申請(qǐng)同學(xué)必須要寫(xiě)的，高中生要寫(xiě)這個(gè)倒是有些奇怪。但是，越來(lái)越多的學(xué)校要求這樣一個(gè)自我陳述性質(zhì)的小文章說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃等等。
（1）申請(qǐng)表上的刁鉆小問(wèn)題，如果學(xué)校在COMMON APPLICATION（通用申請(qǐng)表格）以外要求別的表格或別的問(wèn)題，這些問(wèn)題必須回答而又往往不好回答，如“告訴我們你處理過(guò)最尷尬的事情是什么”，字?jǐn)?shù)要求30字以?xún)?nèi)，諸如此類(lèi)。頂尖的文理學(xué)院，綜合排名靠前的大U，不在這里問(wèn)你，也會(huì)在面試時(shí)候用這些東西刁難你；（2）。命題作文，這些基本常見(jiàn)的文章題目這本書(shū)里總結(jié)了幾個(gè)，大家可以看看。注意，越是問(wèn)得泛?jiǎn)柕脧V的問(wèn)題，越不好回答，因?yàn)楹苋菀拙突卮鹌?，越說(shuō)越離題萬(wàn)里。相反，問(wèn)得越細(xì)致的問(wèn)題，如“告訴我們你的多樣性文化背景”，這倒是很好應(yīng)對(duì)。（3）。每個(gè)學(xué)校額外要求的作文題目和個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃等。一般來(lái)說(shuō)，個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃是碩博申請(qǐng)同學(xué)必須要寫(xiě)的，高中生要寫(xiě)這個(gè)倒是有些奇怪。但是，越來(lái)越多的學(xué)校要求這樣一個(gè)自我陳述性質(zhì)的小文章說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃等等。
這里把我每次如何寫(xiě)作這些命題小作文的步驟說(shuō)說(shuō)。首先，看看和想想這些題目為什么這么問(wèn)，學(xué)校的用意是什么？想了解我的那一個(gè)方面？經(jīng)歷？目標(biāo)？還是一些性格方面的特點(diǎn)？表面上空泛的題目其實(shí)還是主要針對(duì)三個(gè)方面的理解：你為什么選擇這個(gè)學(xué)校；你覺(jué)得你為什么適合這個(gè)學(xué)校，具體在人生和經(jīng)歷上的那個(gè)方面；你覺(jué)得在這里求學(xué)能對(duì)你有什么好處，促進(jìn)以及對(duì)學(xué)校這個(gè)大家庭的貢獻(xiàn)。也就是說(shuō)，一個(gè)邏輯的思考順序：為什么要申請(qǐng)，為什么能申請(qǐng)，申請(qǐng)中了又能做什么。
然后，第二步，開(kāi)始選取故事材料，這些經(jīng)歷，活動(dòng)或故事材料要注意結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)和要求來(lái)寫(xiě)。任何提到過(guò)往經(jīng)歷的，一定要和主題相關(guān)而且有新意，例如有的學(xué)生提到自己很喜歡拆解拼裝家里的各種東西，這就比較老套了。換一下思路，如果寫(xiě)中學(xué)一次讓他印象深刻的工程活動(dòng)，如目睹了大橋的合攏或機(jī)械的轟鳴，也許更好一些。說(shuō)實(shí)話，我喜歡直白簡(jiǎn)潔的開(kāi)頭，喜歡什么就說(shuō)什么，毫不做作。究竟為什么想到康奈爾，為什么是卡耐基梅??？為什么不是李海和萊斯大學(xué)？很多同學(xué)我一問(wèn)他為什么，他就滔滔不覺(jué)，原因多的不得了，但是寫(xiě)的時(shí)候就沒(méi)有把你選校甚至選專(zhuān)業(yè)的理由夾雜在里面來(lái)寫(xiě)。 要對(duì)所申請(qǐng)的學(xué)校真正充分地了解，切忌抄學(xué)校的網(wǎng)站。在說(shuō)到自己對(duì)學(xué)校的理解上，不要空談這個(gè)專(zhuān)業(yè)如何好，老師多么牛，校園多么漂亮（除非你見(jiàn)過(guò)）。寫(xiě)作時(shí)，小作文由于字?jǐn)?shù)限制，不要求囊括所有，而需要選擇重點(diǎn)突出的“合適”的故事和經(jīng)歷部分。
第三步，開(kāi)始拼裝結(jié)構(gòu)，選擇小作文的開(kāi)頭，文體和結(jié)尾。任何一篇文章都有其特有的模式、格式，有其起承轉(zhuǎn)合。無(wú)亂多短小，都嚴(yán)格分為開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分。“我打著哈欠走進(jìn)班級(jí)的教室，六月的熱風(fēng)讓我難以忍受，這時(shí)，我看到……”這樣的開(kāi)頭第一段目的是寫(xiě)什么，要多長(zhǎng)，一定要“先聲奪人”，能夠吸引人讀下去。
第四步， 多問(wèn)幾個(gè) “為什么”。為什么學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，為什么選擇這個(gè)小故事來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為什么挑了這個(gè)活動(dòng)，為什么你覺(jué)得這所學(xué)校會(huì)看重這個(gè)活動(dòng)或那個(gè)活動(dòng)，等等。
最后動(dòng)筆之前，我的具體寫(xiě)作過(guò)程是先列個(gè)大綱，組織好自己的材料，隨時(shí)把閃光點(diǎn)記錄下來(lái)，列成大綱式的表格，之后整理一個(gè)思路，結(jié)合自己的思考把寫(xiě)作提綱弄出來(lái)。
02月24日《留學(xué)美國(guó)：本科文書(shū)寫(xiě)作技巧》的延伸閱讀，我們精心準(zhǔn)備了推薦信撰寫(xiě)技巧供您參考。
推薦信必須由具公信力的人撰寫(xiě)才有信服力。評(píng)估申請(qǐng)人是否具備未來(lái)發(fā)展必要的學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)資格。
推薦人必須誠(chéng)實(shí)、真正了解申請(qǐng)人的學(xué)經(jīng)歷，且推薦信內(nèi)容一切需以「事實(shí)」為依據(jù)。
推薦信內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與申請(qǐng)人所繳交其他信息中對(duì)于自己的描述「不相抵觸」，而且要「相互呼應(yīng)」。
避免過(guò)度籠統(tǒng)和陳腔濫調(diào)。
好的推薦信應(yīng)當(dāng)由具備相當(dāng)知名度、且與申請(qǐng)人熟識(shí)的人撰寫(xiě)。申請(qǐng)人職場(chǎng)上的長(zhǎng)官、同事、或?qū)W校里的老師是最佳人選。相處時(shí)間夠久，寫(xiě)的推薦信才有價(jià)值。
推薦人的學(xué)術(shù)領(lǐng)域或技術(shù)背景最好是與申請(qǐng)人申請(qǐng)科系相同。另外亦可委托與學(xué)校當(dāng)局或?qū)W校評(píng)審委員關(guān)系密切的人撰寫(xiě)。
好的推薦信應(yīng)當(dāng)可以解答學(xué)校評(píng)審委員在審查申請(qǐng)書(shū)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。
推薦信的重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)校評(píng)審委員最認(rèn)為最重要的消息。如果你申請(qǐng)的科系以專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)嵱眯詾橹鳎鞴芑蚬就瑑姇?huì)是比老師更好的推薦人人選。相反的，如果你申請(qǐng)念 Ph.D. 或以學(xué)術(shù)為主的科系，教授對(duì)于您學(xué)術(shù)資格的評(píng)估則較具可信力。
推薦人評(píng)估申請(qǐng)人的基準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)在推薦信中詳細(xì)寫(xiě)出。（例如，推薦人過(guò)去五年內(nèi)任教的大學(xué)中，申請(qǐng)人在所有教過(guò)學(xué)生當(dāng)中確切的排名；或是申請(qǐng)人的業(yè)績(jī)占公司前一年總營(yíng)業(yè)額的百分比。
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