日本的語言學校大多由公司經(jīng)營，以贏利為目的，計劃招生人數(shù)很多，通常在100-300名左右，達到一定學生規(guī)模方能維持，所以對申請者的要求相對較低，只要在年齡、學歷、經(jīng)費支付等方面符合日本入國管理局的標準，統(tǒng)統(tǒng)可以錄取，至于畢業(yè)后是否能考上大學不是語言學校關心的事情。
因此，讀語言學重在申請。而日本的大學院(研究生)招收的是高層次的研究人才，其最基本的標準是考查申請者是不是有進入大學院的知識水平和研究能力，招生人數(shù)有限。由于國內(nèi)教育觀念、研究訓練方法的限制，對日本的教育制度研究方法缺乏了解，以及中日在教育研究方法、思維方式上的差異，國內(nèi)的大學生在研究課題選擇和研究計劃書作成等方面往往無從下手，即使能夠赴日后，在修士(碩士)博士進學考試以及其后的學習和研究中也困難重重。這就需要諳熟中日教育狀況，研究思維方式的學者進行專業(yè)的指導培訓。
日本研究生留學申請兩大錯誤觀念二、以某地某校有親朋希望得到照顧或以打工是否方便、城市是否繁榮甚至氣候等原因挑選地區(qū)、學校
這明顯是受申請語言學校的影響。日本的語言學校數(shù)量很多，每個城市都有數(shù)所，希望申請者多多益善，如果不考慮拒簽率，申請者可隨便選擇地區(qū)學校。需要說明的是，在日生活學習過的人都知道，親戚、同學、朋友的照顧是十分有限的；打工主要取決于語言程度而不是地區(qū)；日本的國立大學都在縣廳(省府)所在地，除幾個特大城市外，其他縣廳(省府)所在地城市差別不大。
因此，讀語言學重在申請。而日本的大學院(研究生)招收的是高層次的研究人才，其最基本的標準是考查申請者是不是有進入大學院的知識水平和研究能力，招生人數(shù)有限。由于國內(nèi)教育觀念、研究訓練方法的限制，對日本的教育制度研究方法缺乏了解，以及中日在教育研究方法、思維方式上的差異，國內(nèi)的大學生在研究課題選擇和研究計劃書作成等方面往往無從下手，即使能夠赴日后，在修士(碩士)博士進學考試以及其后的學習和研究中也困難重重。這就需要諳熟中日教育狀況，研究思維方式的學者進行專業(yè)的指導培訓。
日本研究生留學申請兩大錯誤觀念二、以某地某校有親朋希望得到照顧或以打工是否方便、城市是否繁榮甚至氣候等原因挑選地區(qū)、學校
這明顯是受申請語言學校的影響。日本的語言學校數(shù)量很多，每個城市都有數(shù)所，希望申請者多多益善，如果不考慮拒簽率，申請者可隨便選擇地區(qū)學校。需要說明的是，在日生活學習過的人都知道，親戚、同學、朋友的照顧是十分有限的；打工主要取決于語言程度而不是地區(qū)；日本的國立大學都在縣廳(省府)所在地，除幾個特大城市外，其他縣廳(省府)所在地城市差別不大。