本學期初中三年語文新課的教學任務才剛剛開始，為系統(tǒng)地牢固地掌握和靈活地運用語文知識, 順利迎接來年的中考，提高學生的學習成績,特制定以下全學年教學計劃。
一、九年級語文教學進度安排
1、暑假補課及九年級上學期語文教學進度表
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時間 |
授 課 內 容 |
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暑假補課 |
1．授完九年級上冊新課第1、2單元 |
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第1—6周 |
1．授完九年級上冊新課第6、3單元 |
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第8—11周 |
1．授完九年級上冊新課第4單元及完成期中復習考試工作 |
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第12—14周 |
期中考試總結及授完九年級上冊新課第5單元 |
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第15—18周 |
授完九年級下冊新課第1、2單元 |
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第19-20周 |
完成期末復習考試工作 |
2、寒假補課及九年級下學期語文教學進度表
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時間 |
授 課 內 容 |
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寒假補課 |
1．授完新課第3、5單元 2．完成五十篇必背古詩文的默寫。 |
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2月26日——3月15日約15課時 |
授完新課第4、6單元 |
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3月15日——4月15日約30課時 |
第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。復習完七把九年級語文上、下冊課本內容。 |
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（4月15日——5月15日約30課時） |
第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。1、積累與運用：語文基礎知識的整理，包括語音、漢字、詞語、句子、修辭、標點、文學常識、語言基礎知識綜合這八項內容2、語文綜合性學習3、閱讀訓練4、寫作訓練 |
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（5月15日——中考前一星期約20課時） |
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。 |
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第16周 |
第四輪復習：自主學習、考試方法指導及考前學生心理輔導（考前一星期約5課時） |
二、教學措施
（一）、突出學習習慣的培養(yǎng)，學生做到今日事今日畢
對于九年級學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標，并對應過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。
（二）、功夫用在每一節(jié)課上
對于九年級學生來說，時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本知識．堅持當堂聽記識寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。
（三）、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性
1、注意教學目標的整合性。強調知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三緯度的有機結合。
2、在語文教學中，應注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，增強語文課的吸引力，加速學生的認知過程，促進認知的深化。 應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和合作探究式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85％主觀題目的考試。
3、在教學中，始終突出語文的人文性，注意教學內容的開放性。要使語文由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。
4、注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
（四）、教會學生學會分析歸納的能力
在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。
（五）、沖刺階段：培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學習成績，形成語文基本能力。從而，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。
（六）、重視教學常規(guī)工作：充分認識畢業(yè)班教學質量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅占。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。
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