本學(xué)期初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)才剛剛開始，為系統(tǒng)地牢固地掌握和靈活地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí), 順利迎接來(lái)年的中考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定以下全學(xué)年教學(xué)計(jì)劃。
一、九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度安排
1、暑假補(bǔ)課及九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
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時(shí)間 |
授 課 內(nèi) 容 |
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暑假補(bǔ)課 |
1．授完九年級(jí)上冊(cè)新課第1、2單元 |
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第1—6周 |
1．授完九年級(jí)上冊(cè)新課第6、3單元 |
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第8—11周 |
1．授完九年級(jí)上冊(cè)新課第4單元及完成期中復(fù)習(xí)考試工作 |
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第12—14周 |
期中考試總結(jié)及授完九年級(jí)上冊(cè)新課第5單元 |
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第15—18周 |
授完九年級(jí)下冊(cè)新課第1、2單元 |
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第19-20周 |
完成期末復(fù)習(xí)考試工作 |
2、寒假補(bǔ)課及九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
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時(shí)間 |
授 課 內(nèi) 容 |
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寒假補(bǔ)課 |
1．授完新課第3、5單元 2．完成五十篇必背古詩(shī)文的默寫。 |
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2月26日——3月15日約15課時(shí) |
授完新課第4、6單元 |
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3月15日——4月15日約30課時(shí) |
第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)完七把九年級(jí)語(yǔ)文上、下冊(cè)課本內(nèi)容。 |
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（4月15日——5月15日約30課時(shí)） |
第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。1、積累與運(yùn)用：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的整理，包括語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)、句子、修辭、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)綜合這八項(xiàng)內(nèi)容2、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)3、閱讀訓(xùn)練4、寫作訓(xùn)練 |
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（5月15日——中考前一星期約20課時(shí)） |
第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。 |
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第16周 |
第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)、考試方法指導(dǎo)及考前學(xué)生心理輔導(dǎo)（考前一星期約5課時(shí)） |
二、教學(xué)措施
（一）、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢
對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
（二）、功夫用在每一節(jié)課上
對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí)．堅(jiān)持當(dāng)堂聽記識(shí)寫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
（三）、不忘學(xué)科的特殊性，注重語(yǔ)文的人文性
1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。 應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和合作探究式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對(duì)85％主觀題目的考試。
3、在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性，注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，才能寫出高水平的作文。
4、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
（四）、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力
在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。
（五）、沖刺階段：培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識(shí)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，形成語(yǔ)文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高。
（六）、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
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