美國教育專業(yè)是比較特殊的專業(yè)，大部分美國教育專業(yè)的學生畢業(yè)后并不從事教師工作，教師工作往往需要的是相關專業(yè)中的優(yōu)秀人才，而美國教育專業(yè)主要偏重于教育管理方面，畢業(yè)后，一般可在學校從事行政、管理或后勤工作;一些特殊的專業(yè)方向，如教育心理學，則可從事學生顧問這樣較受歡迎的工作。大部分的美國學校樂于招聘土生土長的美國人，而非不了解其文化的外國人。大部分中國學生最后仍然選擇回國。不過如果是在國內從事了一段時間教師工作然后申請赴美深造，學成之后再回國求職，不僅增加錄取機會，更大大增加自身的求職競爭力。
分析教育學專業(yè)獎學金申請難點
工作經(jīng)驗很重要：對于本科不是教育學又沒有實際教育經(jīng)驗的申請者來說，申請教育學碩士幾乎是mission impossible的。在這種情況下，一定要突出你和美國教育專業(yè)有淵源。個人文書中，不能光說你有興趣，還一定要增加實踐經(jīng)驗，即使家教等工作也有一定加分，當然，這種經(jīng)驗需要和你申請的專業(yè)方向有關。至于工作經(jīng)驗就更重要，例如哥倫比亞大學的教育管理領導學專業(yè)要求申請者具有3年或以上的教學管理經(jīng)驗。
名額有限，不要盲目海申：美國大學錄取的教育學專業(yè)碩士和博士數(shù)量其實很有限。但是受到幾個成功案例的激勵，大量英語專業(yè)的學生轉投教育學申請。但我們需要清楚的認識到，每年教育學錄取的人真的很少。
獲得獎學金機會不多：相對于理工科而言，教育學的獎學金是少得可憐的。根據(jù)美國各個大學的資料顯示，教育學院MASTER學位的研究資金本身就很少。如果一定要獎學金才能出去的申請者，一定要申請Ph.D.才有得到獎學金的可能。
要先了解自己的興趣和長處再申請：教育學專業(yè)下還有很多分支，申請的時候要知道自己的長處所在，申請符合自己情況的專業(yè)，以增加錄取機率。
分析教育學專業(yè)獎學金申請難點
工作經(jīng)驗很重要：對于本科不是教育學又沒有實際教育經(jīng)驗的申請者來說，申請教育學碩士幾乎是mission impossible的。在這種情況下，一定要突出你和美國教育專業(yè)有淵源。個人文書中，不能光說你有興趣，還一定要增加實踐經(jīng)驗，即使家教等工作也有一定加分，當然，這種經(jīng)驗需要和你申請的專業(yè)方向有關。至于工作經(jīng)驗就更重要，例如哥倫比亞大學的教育管理領導學專業(yè)要求申請者具有3年或以上的教學管理經(jīng)驗。
名額有限，不要盲目海申：美國大學錄取的教育學專業(yè)碩士和博士數(shù)量其實很有限。但是受到幾個成功案例的激勵，大量英語專業(yè)的學生轉投教育學申請。但我們需要清楚的認識到，每年教育學錄取的人真的很少。
獲得獎學金機會不多：相對于理工科而言，教育學的獎學金是少得可憐的。根據(jù)美國各個大學的資料顯示，教育學院MASTER學位的研究資金本身就很少。如果一定要獎學金才能出去的申請者，一定要申請Ph.D.才有得到獎學金的可能。
要先了解自己的興趣和長處再申請：教育學專業(yè)下還有很多分支，申請的時候要知道自己的長處所在，申請符合自己情況的專業(yè)，以增加錄取機率。