穩(wěn)中求變，重語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)效性
與2011年考試說明-英語(yǔ)部分相比，2012年的英語(yǔ)部分保持相對(duì)穩(wěn)定，繼續(xù)體現(xiàn)新課程英語(yǔ)的教學(xué)理念，反映山東英語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)際。但2012年的英語(yǔ)考試也呈現(xiàn)出新型特點(diǎn)，重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)效性，要求學(xué)生綜合提升語(yǔ)言的運(yùn)用能力或者語(yǔ)言的隱性輸出能力。新的《考試說明》要求考生詞匯量仍然為3300左右。
聽力方面繼續(xù)考察學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，要求考生能聽懂所熟悉話題的簡(jiǎn)短對(duì)話和獨(dú)白;
英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用方面，單項(xiàng)選擇考察英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和簡(jiǎn)單表達(dá)形式的掌握程度;完型填空考察學(xué)生駕馭語(yǔ)篇，駕馭語(yǔ)境，駕馭措詞，駕馭語(yǔ)言統(tǒng)籌的能力，充分聯(lián)系上下文，確保短文意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整;
閱讀方面考察學(xué)生的運(yùn)用平常積累的閱讀技巧，如常識(shí)做題，提升閱讀能力，檢索有效信息，過濾無(wú)效信息，高效的完成閱讀任務(wù)的能力，要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說明、廣告等;
寫作方面要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)，有效的組織自己的思想，自己的邏輯，正確地運(yùn)用語(yǔ)文載體，連貫地傳遞信息，表達(dá)意思，有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。
2012年《考試說明》在口語(yǔ)測(cè)試(2012年英語(yǔ)及相關(guān)專業(yè)考生的要求)中增加了“使用有效的交際策略”的要求，提高了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際水平的要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生注重英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。提醒相關(guān)考生在準(zhǔn)備英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試時(shí)應(yīng)該重視交際策略的培養(yǎng)。對(duì)于2012年高考前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如下6點(diǎn)建議：
1、養(yǎng)成給老師布置作業(yè)的好習(xí)慣，吸引老師的關(guān)注度，借力老師，加深對(duì)考點(diǎn)的理解;
2、加強(qiáng)漢語(yǔ)到英語(yǔ)的翻譯習(xí)慣，激活大腦中的詞匯，提升詞匯的語(yǔ)言檢索能力;
3、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于動(dòng)詞、常見動(dòng)詞及用法的吸收消化;
4、增強(qiáng)做改錯(cuò)題的習(xí)慣，通過修正錯(cuò)誤，定位個(gè)人短板，實(shí)現(xiàn)化短為長(zhǎng);
5、每日建議兩篇閱讀，兩日一篇完形，三日一篇寫作，并提升對(duì)閱讀完形語(yǔ)篇的復(fù)述能力;
6、增強(qiáng)過渡詞的使用能力，靈活演繹個(gè)體邏輯與個(gè)體思想，并追求句式的多樣化。
與2011年考試說明-英語(yǔ)部分相比，2012年的英語(yǔ)部分保持相對(duì)穩(wěn)定，繼續(xù)體現(xiàn)新課程英語(yǔ)的教學(xué)理念，反映山東英語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)際。但2012年的英語(yǔ)考試也呈現(xiàn)出新型特點(diǎn)，重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)效性，要求學(xué)生綜合提升語(yǔ)言的運(yùn)用能力或者語(yǔ)言的隱性輸出能力。新的《考試說明》要求考生詞匯量仍然為3300左右。
聽力方面繼續(xù)考察學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，要求考生能聽懂所熟悉話題的簡(jiǎn)短對(duì)話和獨(dú)白;
英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用方面，單項(xiàng)選擇考察英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和簡(jiǎn)單表達(dá)形式的掌握程度;完型填空考察學(xué)生駕馭語(yǔ)篇，駕馭語(yǔ)境，駕馭措詞，駕馭語(yǔ)言統(tǒng)籌的能力，充分聯(lián)系上下文，確保短文意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整;
閱讀方面考察學(xué)生的運(yùn)用平常積累的閱讀技巧，如常識(shí)做題，提升閱讀能力，檢索有效信息，過濾無(wú)效信息，高效的完成閱讀任務(wù)的能力，要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說明、廣告等;
寫作方面要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)，有效的組織自己的思想，自己的邏輯，正確地運(yùn)用語(yǔ)文載體，連貫地傳遞信息，表達(dá)意思，有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。
2012年《考試說明》在口語(yǔ)測(cè)試(2012年英語(yǔ)及相關(guān)專業(yè)考生的要求)中增加了“使用有效的交際策略”的要求，提高了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際水平的要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生注重英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。提醒相關(guān)考生在準(zhǔn)備英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試時(shí)應(yīng)該重視交際策略的培養(yǎng)。對(duì)于2012年高考前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如下6點(diǎn)建議：
1、養(yǎng)成給老師布置作業(yè)的好習(xí)慣，吸引老師的關(guān)注度，借力老師，加深對(duì)考點(diǎn)的理解;
2、加強(qiáng)漢語(yǔ)到英語(yǔ)的翻譯習(xí)慣，激活大腦中的詞匯，提升詞匯的語(yǔ)言檢索能力;
3、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于動(dòng)詞、常見動(dòng)詞及用法的吸收消化;
4、增強(qiáng)做改錯(cuò)題的習(xí)慣，通過修正錯(cuò)誤，定位個(gè)人短板，實(shí)現(xiàn)化短為長(zhǎng);
5、每日建議兩篇閱讀，兩日一篇完形，三日一篇寫作，并提升對(duì)閱讀完形語(yǔ)篇的復(fù)述能力;
6、增強(qiáng)過渡詞的使用能力，靈活演繹個(gè)體邏輯與個(gè)體思想，并追求句式的多樣化。
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