第二次大戰(zhàn)之后，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)過(guò)幾十年的努力，在1994年人均國(guó)民總產(chǎn)值超過(guò)瑞士，達(dá)3萬(wàn)1千多美元，居世界第一位。日本高度經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著多方面的原因，重視教育這一點(diǎn)我們不能忽視。
本人在留學(xué)期間通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)如下幾項(xiàng)日本教育上的特點(diǎn)。
教育體制方面：
日本的高等教育主要包括四類(lèi)。大學(xué)、短期大學(xué)、高等專(zhuān)科學(xué)校和專(zhuān)修學(xué)校，大學(xué)還設(shè)置有大學(xué)院（研究生院）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至1990年，日本大學(xué)總數(shù)為507所，其中國(guó)立大學(xué)96所，公立大學(xué)39所，私立大學(xué)372所，私立大學(xué)所占比例為73.4%。私立學(xué)校在校學(xué)生所占比例為75.4%，由此可見(jiàn)私立大學(xué)在日本現(xiàn)代高等教育中占有非常重要的地位。
日本是一個(gè)高度的法制化社會(huì)，教育也不例外，通過(guò)教育法規(guī)實(shí)行對(duì)高等教育的指導(dǎo)和控制，實(shí)行地方分權(quán)和民主辦學(xué)，尊重個(gè)人的教育機(jī)會(huì)，可以說(shuō)是戰(zhàn)后日本高等教育的一貫方針政策。
教授原則：
在學(xué)校管理上，雖然日本國(guó)立、公立高等學(xué)校與私立高等學(xué)校的內(nèi)部行政管理不同，但無(wú)論國(guó)立或私立高等院校均體現(xiàn)“教授治校”的原則。日本的國(guó)立或私立高等院校均設(shè)置有評(píng)議會(huì)或教授會(huì)，它是學(xué)校的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，成員主要由有聲望的教授組成。教授會(huì)負(fù)責(zé)審理大學(xué)的學(xué)科設(shè)置、辦學(xué)方針、人事制度、財(cái)政預(yù)算結(jié)算、資本處理、解散、合并等一系列的重大事項(xiàng)。
教授共享與反聘：
日本大學(xué)的相互兼課及退休后的再聘用現(xiàn)象較為普遍，這種相互兼課可以打破國(guó)立和私立大學(xué)的界限，有利于學(xué)術(shù)交流并節(jié)減開(kāi)支。另一方面，私立大學(xué)利用其退休年齡晚于國(guó)立大學(xué)的制度，聘用從國(guó)立大學(xué)退休的教授繼續(xù)執(zhí)教。這種措施在一定程度上充分發(fā)揮了有關(guān)人員的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，可以使某一專(zhuān)業(yè)課程得到最好的教授講解，并使接受聘用退休教授的學(xué)校獲得聘用教授幾十年來(lái)積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，以開(kāi)創(chuàng)自己的新學(xué)科。因?yàn)橐话愣?，?guó)立大學(xué)的教授具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。
課余活動(dòng)與就業(yè)：
日本學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容豐富，各類(lèi)學(xué)生組織名目繁多，如高爾夫球俱樂(lè)部、釣魚(yú)俱樂(lè)部，各種同好會(huì)、集郵會(huì)、音樂(lè)愛(ài)好者協(xié)會(huì)等等。遇到校園慶典和大的節(jié)日時(shí)，各種組織紛紛登場(chǎng)亮相，吹拉彈唱，自編自導(dǎo)自演。各種出自學(xué)生之手的風(fēng)味小吃云集校園，一時(shí)間，校園變得像集市和廟會(huì)一樣，非常熱鬧。
同時(shí)，為指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)或進(jìn)一步學(xué)習(xí)，日本大學(xué)除專(zhuān)設(shè)的“就職指導(dǎo)科”以外，各指導(dǎo)教授還備有歷年本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的就職情況資料，其中還有歷屆女生的就職情況專(zhuān)冊(cè)。學(xué)校還辟專(zhuān)刊及時(shí)登載當(dāng)年全部畢業(yè)學(xué)生的就職情況，這些都有利于即將畢業(yè)的學(xué)生較早準(zhǔn)備，從而較好和充分地安排自己的未來(lái)。
教育方式與研究:
今天的日本大學(xué)除了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授外，特別注意介紹和研究世界新情報(bào)、新知識(shí)和新技術(shù)。很多大學(xué)的多數(shù)課程不采用教科書(shū)而是指定參考書(shū)。學(xué)生根據(jù)教授的要求閱讀大量參考書(shū)，獲取廣泛的知識(shí)。學(xué)生必須通過(guò)自己的獨(dú)立思考判斷真?zhèn)?，評(píng)價(jià)優(yōu)劣，決定取舍，得出自己的結(jié)論。這一過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生不斷反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生學(xué)會(huì)和獲取新知識(shí)的過(guò)程，也是學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立和創(chuàng)造性思維能力的過(guò)程。
日本高等院校的研究機(jī)構(gòu)屬于整個(gè)日本科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的一部分，文部省具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)的科學(xué)研究工作。文部省的科研基金是支持高等院?？蒲泄ぷ髯顬閺V泛和重要的基金來(lái)源。此外，日本國(guó)內(nèi)還有大量的財(cái)團(tuán)和基金會(huì)支持科學(xué)研究。有名望的教授一項(xiàng)研究可得到5-6項(xiàng)基金的資助。充足的資金從基礎(chǔ)上保證了研究的順利進(jìn)行。
在研究性質(zhì)方面，日本的高等院校主要從事基礎(chǔ)科學(xué)研究。從事教學(xué)與科研的基本單位是“講座”。每個(gè)講座由一個(gè)教授、一個(gè)副教授、一個(gè)講師和一個(gè)助教（助手）以及多名攻讀碩士和博士學(xué)位的研究生組成。形成一支老中青相結(jié)合，后備力量充足的研究集體。此外還有若干名大四學(xué)生參與有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究工作，以完成畢業(yè)論文大四學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間大約是半年或近一年。
日本的實(shí)驗(yàn)室對(duì)外交流較多，他們經(jīng)常利用國(guó)外學(xué)者來(lái)日旅游或參加學(xué)術(shù)會(huì)議之機(jī)邀請(qǐng)國(guó)外同行來(lái)實(shí)驗(yàn)室參觀交流。這些活動(dòng)安排緊，講求實(shí)效，內(nèi)容純屬學(xué)術(shù)交流，茶水咖啡三明治招待即可，不浪費(fèi)金錢(qián)和時(shí)間，而又有收獲。
在日本從事研究工作的一大特點(diǎn)是踏實(shí)和高效。這是建立在高效的社會(huì)化服務(wù)和完善的后勤保障基礎(chǔ)之上的。在日本，出成果較多的學(xué)者可以從多個(gè)渠道獲得研究基金的資助，可以很方便地出國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)，他們頻繁地參加國(guó)內(nèi)的有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，及時(shí)了解別人的研究進(jìn)展和介紹自己的工作，并能及時(shí)購(gòu)置科研所需的儀器設(shè)備。這樣又可以促進(jìn)多出成果，形成一種良性循環(huán)。
發(fā)達(dá)的文獻(xiàn)支援體系：
在文獻(xiàn)服務(wù)方面，日本大學(xué)已建立了比較完善的相互利用服務(wù)體系。各圖書(shū)館都有使用自動(dòng)投幣式的復(fù)印機(jī)隨時(shí)可供讀者自行使用。文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)也供讀者自行操作，若需要到別的圖書(shū)館查詢(xún)復(fù)印文獻(xiàn)資料，只需在本校圖書(shū)館填寫(xiě)一張表格交工作人員，一星期左右你就可以得到自己所需的互借圖書(shū)或復(fù)印好的文獻(xiàn)。到時(shí)交錢(qián)取件即可。這些周到細(xì)致的服務(wù)，恪盡職守的作風(fēng)保證了高校教師可以把自己的主要時(shí)間和精力投入到教學(xué)與科研工作中，成為推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展的動(dòng)力。
本人在留學(xué)期間通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)如下幾項(xiàng)日本教育上的特點(diǎn)。
教育體制方面：
日本的高等教育主要包括四類(lèi)。大學(xué)、短期大學(xué)、高等專(zhuān)科學(xué)校和專(zhuān)修學(xué)校，大學(xué)還設(shè)置有大學(xué)院（研究生院）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至1990年，日本大學(xué)總數(shù)為507所，其中國(guó)立大學(xué)96所，公立大學(xué)39所，私立大學(xué)372所，私立大學(xué)所占比例為73.4%。私立學(xué)校在校學(xué)生所占比例為75.4%，由此可見(jiàn)私立大學(xué)在日本現(xiàn)代高等教育中占有非常重要的地位。
日本是一個(gè)高度的法制化社會(huì)，教育也不例外，通過(guò)教育法規(guī)實(shí)行對(duì)高等教育的指導(dǎo)和控制，實(shí)行地方分權(quán)和民主辦學(xué)，尊重個(gè)人的教育機(jī)會(huì)，可以說(shuō)是戰(zhàn)后日本高等教育的一貫方針政策。
教授原則：
在學(xué)校管理上，雖然日本國(guó)立、公立高等學(xué)校與私立高等學(xué)校的內(nèi)部行政管理不同，但無(wú)論國(guó)立或私立高等院校均體現(xiàn)“教授治校”的原則。日本的國(guó)立或私立高等院校均設(shè)置有評(píng)議會(huì)或教授會(huì)，它是學(xué)校的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，成員主要由有聲望的教授組成。教授會(huì)負(fù)責(zé)審理大學(xué)的學(xué)科設(shè)置、辦學(xué)方針、人事制度、財(cái)政預(yù)算結(jié)算、資本處理、解散、合并等一系列的重大事項(xiàng)。
教授共享與反聘：
日本大學(xué)的相互兼課及退休后的再聘用現(xiàn)象較為普遍，這種相互兼課可以打破國(guó)立和私立大學(xué)的界限，有利于學(xué)術(shù)交流并節(jié)減開(kāi)支。另一方面，私立大學(xué)利用其退休年齡晚于國(guó)立大學(xué)的制度，聘用從國(guó)立大學(xué)退休的教授繼續(xù)執(zhí)教。這種措施在一定程度上充分發(fā)揮了有關(guān)人員的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，可以使某一專(zhuān)業(yè)課程得到最好的教授講解，并使接受聘用退休教授的學(xué)校獲得聘用教授幾十年來(lái)積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，以開(kāi)創(chuàng)自己的新學(xué)科。因?yàn)橐话愣?，?guó)立大學(xué)的教授具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。
課余活動(dòng)與就業(yè)：
日本學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容豐富，各類(lèi)學(xué)生組織名目繁多，如高爾夫球俱樂(lè)部、釣魚(yú)俱樂(lè)部，各種同好會(huì)、集郵會(huì)、音樂(lè)愛(ài)好者協(xié)會(huì)等等。遇到校園慶典和大的節(jié)日時(shí)，各種組織紛紛登場(chǎng)亮相，吹拉彈唱，自編自導(dǎo)自演。各種出自學(xué)生之手的風(fēng)味小吃云集校園，一時(shí)間，校園變得像集市和廟會(huì)一樣，非常熱鬧。
同時(shí)，為指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)或進(jìn)一步學(xué)習(xí)，日本大學(xué)除專(zhuān)設(shè)的“就職指導(dǎo)科”以外，各指導(dǎo)教授還備有歷年本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的就職情況資料，其中還有歷屆女生的就職情況專(zhuān)冊(cè)。學(xué)校還辟專(zhuān)刊及時(shí)登載當(dāng)年全部畢業(yè)學(xué)生的就職情況，這些都有利于即將畢業(yè)的學(xué)生較早準(zhǔn)備，從而較好和充分地安排自己的未來(lái)。
教育方式與研究:
今天的日本大學(xué)除了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授外，特別注意介紹和研究世界新情報(bào)、新知識(shí)和新技術(shù)。很多大學(xué)的多數(shù)課程不采用教科書(shū)而是指定參考書(shū)。學(xué)生根據(jù)教授的要求閱讀大量參考書(shū)，獲取廣泛的知識(shí)。學(xué)生必須通過(guò)自己的獨(dú)立思考判斷真?zhèn)?，評(píng)價(jià)優(yōu)劣，決定取舍，得出自己的結(jié)論。這一過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生不斷反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生學(xué)會(huì)和獲取新知識(shí)的過(guò)程，也是學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立和創(chuàng)造性思維能力的過(guò)程。
日本高等院校的研究機(jī)構(gòu)屬于整個(gè)日本科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的一部分，文部省具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)的科學(xué)研究工作。文部省的科研基金是支持高等院?？蒲泄ぷ髯顬閺V泛和重要的基金來(lái)源。此外，日本國(guó)內(nèi)還有大量的財(cái)團(tuán)和基金會(huì)支持科學(xué)研究。有名望的教授一項(xiàng)研究可得到5-6項(xiàng)基金的資助。充足的資金從基礎(chǔ)上保證了研究的順利進(jìn)行。
在研究性質(zhì)方面，日本的高等院校主要從事基礎(chǔ)科學(xué)研究。從事教學(xué)與科研的基本單位是“講座”。每個(gè)講座由一個(gè)教授、一個(gè)副教授、一個(gè)講師和一個(gè)助教（助手）以及多名攻讀碩士和博士學(xué)位的研究生組成。形成一支老中青相結(jié)合，后備力量充足的研究集體。此外還有若干名大四學(xué)生參與有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究工作，以完成畢業(yè)論文大四學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間大約是半年或近一年。
日本的實(shí)驗(yàn)室對(duì)外交流較多，他們經(jīng)常利用國(guó)外學(xué)者來(lái)日旅游或參加學(xué)術(shù)會(huì)議之機(jī)邀請(qǐng)國(guó)外同行來(lái)實(shí)驗(yàn)室參觀交流。這些活動(dòng)安排緊，講求實(shí)效，內(nèi)容純屬學(xué)術(shù)交流，茶水咖啡三明治招待即可，不浪費(fèi)金錢(qián)和時(shí)間，而又有收獲。
在日本從事研究工作的一大特點(diǎn)是踏實(shí)和高效。這是建立在高效的社會(huì)化服務(wù)和完善的后勤保障基礎(chǔ)之上的。在日本，出成果較多的學(xué)者可以從多個(gè)渠道獲得研究基金的資助，可以很方便地出國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)，他們頻繁地參加國(guó)內(nèi)的有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，及時(shí)了解別人的研究進(jìn)展和介紹自己的工作，并能及時(shí)購(gòu)置科研所需的儀器設(shè)備。這樣又可以促進(jìn)多出成果，形成一種良性循環(huán)。
發(fā)達(dá)的文獻(xiàn)支援體系：
在文獻(xiàn)服務(wù)方面，日本大學(xué)已建立了比較完善的相互利用服務(wù)體系。各圖書(shū)館都有使用自動(dòng)投幣式的復(fù)印機(jī)隨時(shí)可供讀者自行使用。文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)也供讀者自行操作，若需要到別的圖書(shū)館查詢(xún)復(fù)印文獻(xiàn)資料，只需在本校圖書(shū)館填寫(xiě)一張表格交工作人員，一星期左右你就可以得到自己所需的互借圖書(shū)或復(fù)印好的文獻(xiàn)。到時(shí)交錢(qián)取件即可。這些周到細(xì)致的服務(wù)，恪盡職守的作風(fēng)保證了高校教師可以把自己的主要時(shí)間和精力投入到教學(xué)與科研工作中，成為推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展的動(dòng)力。