該如何防止高考的誤區(qū)

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    ??????? 每年高考咨詢都存在一種盲目現(xiàn)象,就是重復(fù)咨詢的幾個(gè)讓高校咨詢老師根本無(wú)法回答的問(wèn)題,比較集中的問(wèn)題有:“我考了580分,想報(bào)考貴校自動(dòng)化專業(yè),我能不能被錄取?”;“我考了580分,請(qǐng)您告訴我報(bào)考貴校哪個(gè)專業(yè)能夠被錄取”;“我考了580分,想這樣報(bào)志愿,您看能不能錄取”,幾乎每一個(gè)考生都想從咨詢?nèi)藛T嘴里得到一個(gè)肯定的答復(fù),以便高枕無(wú)憂地填寫志愿表。殊不知,所有高校招生咨詢?nèi)藛T都不是算命先生,在錄取尚未結(jié)束時(shí),誰(shuí)也無(wú)法斷定本學(xué)校各專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)。因此,在高考咨詢時(shí)面對(duì)考生這樣的提問(wèn),他們只能不無(wú)遺憾地告訴考生“不清楚”、“不知道”、“不好說(shuō)”,高考咨詢失去了它本來(lái)的意義,填報(bào)志愿也就重歸盲目。
    那么,如何才能走出高考咨詢的誤區(qū),達(dá)到咨詢的目的呢?這要從考生的咨詢提問(wèn)入手加以解決。
    1、考生要了解高校的辦學(xué)條件和水平
    從學(xué)校的隸屬關(guān)系來(lái)看,有的是國(guó)家部委所屬大學(xué),有的是省市所屬的大學(xué),因?yàn)殡`屬關(guān)系不同,其經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、招生范圍等都有所不同,辦學(xué)水平也大不相同。除了看隸屬關(guān)系外,還要從一所大學(xué)是否是“211工程”學(xué)校、是否是“985工程”即部省市共建學(xué)校來(lái)分析。目前在我國(guó),39所進(jìn)入“985工程”建設(shè)的高校都是出類拔萃的高校,而進(jìn)入“211工程”建設(shè)的高校也有112所。國(guó)家“985工程”和“211工程”建設(shè),為學(xué)校辦成高水平現(xiàn)代大學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。此外,學(xué)校的師資水平和重點(diǎn)學(xué)科的數(shù)量,是學(xué)校辦學(xué)水平的直接體現(xiàn)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士和大師級(jí)人物的數(shù)量、作為未來(lái)院士預(yù)備隊(duì)的“長(zhǎng)江學(xué)者”的數(shù)量、博士導(dǎo)師的數(shù)量,這個(gè)數(shù)量反映了學(xué)校高水平師資群體的多少,通過(guò)對(duì)這三個(gè)數(shù)據(jù)的比較,師資水平就會(huì)一目了然。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部對(duì)各個(gè)學(xué)校相同學(xué)科進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)審,將排名在前一、兩名的命名為“重點(diǎn)學(xué)科”,由于在重點(diǎn)學(xué)科周圍必然有一個(gè)高水平的相關(guān)學(xué)科群作支撐,因此,重點(diǎn)學(xué)科越多,說(shuō)明這所學(xué)校的辦學(xué)水平越高。學(xué)校硬件條件固然很重要,比硬件更重要的是大學(xué)的精神和學(xué)風(fēng),這是一所大學(xué)的靈魂所在。這些東西看不見(jiàn),摸不著,但對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成材卻有極大的熏陶作用。很多學(xué)有所成的人士在回憶大學(xué)對(duì)他們的影響時(shí),無(wú)一不將大學(xué)精神的“熏陶”放在最重要的地位。考生、家長(zhǎng)在選擇大學(xué)時(shí),是否也需要關(guān)心一下與學(xué)生成長(zhǎng)息息相關(guān)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、大學(xué)精神、辦學(xué)理念等文化層面的情況呢?回答是肯定的。
    2、考生要了解高校各專業(yè)的真正內(nèi)涵
    筆者在多年的高考咨詢中感觸最深的是,考生和家長(zhǎng)常常只看哪個(gè)專業(yè)名字新潮、前衛(wèi)、好聽(tīng),而對(duì)專業(yè)的內(nèi)涵卻很少深入了解;他們常常把專業(yè)分成“冷”與“熱”,只關(guān)心那些所謂的熱門專業(yè),卻很少進(jìn)行冷靜的分析。近年來(lái),許多高校新增了很多專業(yè),這些新專業(yè)都是為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要而開(kāi)設(shè)的,但并非都有令人神往的好聽(tīng)的名字。確實(shí)有些學(xué)校為了招生的需要,僅僅把原來(lái)的專業(yè)改一個(gè)“熱門”的或好聽(tīng)的名字,搖身一變就成了新專業(yè),這就需要考生和家長(zhǎng)仔細(xì)研究專業(yè)的內(nèi)涵,而不是“望名生義”。因此,不能只根據(jù)名字決定是否報(bào)考,在咨詢時(shí)一定要認(rèn)真詢問(wèn)這個(gè)專業(yè)是研究什么的,學(xué)些什么課程,將來(lái)在哪些領(lǐng)域就業(yè),以往就業(yè)率如何,未來(lái)的社會(huì)需求怎么樣,招生計(jì)劃多少,過(guò)去幾年的錄取情況,以及這個(gè)專業(yè)的歷史沿革、學(xué)科水平、這個(gè)專業(yè)所在的學(xué)科是否具有碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)、這個(gè)專業(yè)有哪些名師等情況,了解了這些情況,才可以有針對(duì)性地選擇專業(yè)。
    近年來(lái),在填報(bào)志愿過(guò)程中還有一個(gè)不容忽視的問(wèn)題,那就是專業(yè)避“冷”趨“熱”,造成落榜。專業(yè)的“冷”與“熱”是由于近年來(lái)考生在填報(bào)志愿時(shí)盲目從眾人為造成的,今天被認(rèn)為“熱”的專業(yè),不僅入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力大,而且由于辦的學(xué)校多,招的數(shù)量大,今后就業(yè)的壓力也大,到4年后畢業(yè)時(shí)“熱”的可能會(huì)變“冷”,而今天沒(méi)人關(guān)注的所謂“冷門”專業(yè),恰恰會(huì)因?yàn)閺?qiáng)勁的社會(huì)就業(yè)需求在學(xué)成之后變得炙手可熱。除了以上所講的外,在專業(yè)選擇上,家長(zhǎng)應(yīng)多聽(tīng)聽(tīng)考生的意見(jiàn),參考考生的興趣愛(ài)好,尊重考生的選擇,切忌包辦代替。近年來(lái)新生報(bào)到后個(gè)人申請(qǐng)退學(xué)人數(shù)呈快速上升趨勢(shì),與在選擇專業(yè)時(shí)家長(zhǎng)包辦代替有一定的關(guān)系,給考生及其家庭造成損失,也給社會(huì)帶來(lái)額外成本。這方面不僅家長(zhǎng)不能包辦代替,中學(xué)的班主任也不能僅僅依據(jù)個(gè)人的愛(ài)好和需求進(jìn)行指導(dǎo)。
    3、考生要了解高校近幾年來(lái)的錄取分?jǐn)?shù)線情況
    每個(gè)學(xué)校每個(gè)專業(yè)都有一定分?jǐn)?shù)要求,成績(jī)達(dá)不到分?jǐn)?shù)線是不能被錄取的。但高校每年的錄取分?jǐn)?shù)線以及各個(gè)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線都不是在錄取前人為劃定的,它是由這所學(xué)校在某一省區(qū)的招生計(jì)劃數(shù)、該省區(qū)報(bào)考這所學(xué)校的人數(shù)以及報(bào)考這所學(xué)校考生的高考分?jǐn)?shù)等多種因素決定的,是經(jīng)過(guò)招生錄取這一環(huán)節(jié)自然形成的一個(gè)結(jié)果,報(bào)考的人數(shù)多于計(jì)劃數(shù)而且成績(jī)又高,那么錄取后的最低分?jǐn)?shù)線就會(huì)高,反之就不一定高。因此,那種試圖在填報(bào)志愿時(shí)就想知道錄取分?jǐn)?shù)線的做法是不現(xiàn)實(shí)的,但是以往的錄取分?jǐn)?shù)線情況卻非常有參考價(jià)值。現(xiàn)在高校一般都會(huì)提供前3年各專業(yè)錄取的最高分和最低分給考生,考生可從中分析分?jǐn)?shù)線變化的規(guī)律,然后根據(jù)自己的成績(jī)作出判斷??忌谧稍冎刑岢龇?jǐn)?shù)線有“一年高、一年低”的“大小年”現(xiàn)象,有時(shí)把握不準(zhǔn)。其實(shí)“大小年”現(xiàn)象在招生計(jì)劃數(shù)量很小的情況下容易出現(xiàn),而對(duì)于招生數(shù)量較大的省,其分?jǐn)?shù)線基本上是穩(wěn)定的。
    4、考生需要了解高校錄取的有關(guān)政策
    高校每年的招生政策以招生章程的形式向社會(huì)發(fā)布,填報(bào)志愿前,考生要認(rèn)真了解有關(guān)學(xué)校的招生章程,對(duì)其中錄取規(guī)則等核心問(wèn)題加強(qiáng)咨詢和研究。錄取規(guī)則包括對(duì)進(jìn)檔考生的專業(yè)安排辦法、接收非第一志愿考生的分?jǐn)?shù)級(jí)差、對(duì)加分或降低分?jǐn)?shù)要求投檔考生的處理、有無(wú)相關(guān)科目成績(jī)或加試要求內(nèi)容,也包括專業(yè)培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)種的要求、招收男女生比例、身體健康狀況要求等與錄取相關(guān)的要求,每個(gè)學(xué)校的錄取規(guī)則是不同的,比如有的學(xué)校在錄取規(guī)則中對(duì)進(jìn)檔考生的專業(yè)安排辦法都采用分?jǐn)?shù)優(yōu)先的辦法,即對(duì)同一院校志愿的考生而言,分?jǐn)?shù)高的學(xué)生會(huì)被錄取,被退檔的總是分?jǐn)?shù)低的考生。而有的學(xué)校則采取分?jǐn)?shù)級(jí)差的方式安排進(jìn)檔考生的專業(yè),即如果第一個(gè)專業(yè)沒(méi)被錄取,要在你的總成績(jī)上減去級(jí)差分后再參與下一個(gè)專業(yè)志愿的排隊(duì)。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,無(wú)論采取哪種方式給考生安排專業(yè),考生在報(bào)考時(shí)都應(yīng)該把所有的志愿填滿,并且每個(gè)志愿之間要拉開(kāi)一定的梯度,對(duì)服從志愿也一定要仔細(xì)填好,因?yàn)檫@可能是你因志愿填報(bào)失誤之后的最后機(jī)會(huì),把握住這最后的機(jī)會(huì)也就能實(shí)現(xiàn)你的大學(xué)夢(mèng)。
    每到高考咨詢時(shí),高校負(fù)責(zé)招生咨詢的老師都會(huì)精心準(zhǔn)備,認(rèn)真回答考生的提問(wèn),他們特別愿意給考生介紹學(xué)校的各方面情況,對(duì)于上述這些填報(bào)志愿必須了解的情況,他們會(huì)毫無(wú)保留地告訴給考生。對(duì)各位考生而言,弄清楚這些問(wèn)題,填報(bào)志愿就會(huì)有的放矢,離真正的成功也就不遠(yuǎn)了。
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