日本留學(xué) 申請(qǐng)研究生留學(xué)的未來(lái)趨勢(shì)
日本研究生院報(bào)考資格的其中一項(xiàng)為應(yīng)具有16年以上的學(xué)歷，就注意的是作為非正規(guī)生的進(jìn)修生在學(xué)年數(shù)將不被計(jì)算在內(nèi)。以下是日本研究生申請(qǐng)趨勢(shì)詳細(xì)介紹：
1、 日本研究生申請(qǐng)趨勢(shì)之明確專(zhuān)業(yè)方向和研究課題：
根據(jù)客觀學(xué)業(yè)和自身?xiàng)l件，認(rèn)真獨(dú)立地選擇自己未來(lái)的研究方向，是一切升學(xué)指導(dǎo)的前提，也是同學(xué)們首先應(yīng)考慮的問(wèn)題，這是老師們的普遍看法。幾位老師都認(rèn)為，他們?cè)谥笇?dǎo)中遇到的最大困難是部分國(guó)內(nèi)本科畢業(yè)生對(duì)自己將來(lái)讀院生時(shí)要選擇的研究方向沒(méi)有明確想法，希望由升學(xué)指導(dǎo)老師為他們選擇研究課題，或者介紹將來(lái)的導(dǎo)師。老師們坦言，這種本科畢業(yè)還缺乏學(xué)術(shù)獨(dú)立性的情況在他國(guó)學(xué)生中非常少見(jiàn)，一方面，同學(xué)們?cè)诒究齐A段的專(zhuān)業(yè)各不相同，升學(xué)指導(dǎo)老師不太可能了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的前端科技內(nèi)容和最有前途的研究方向；另一方面，也是老師們特別強(qiáng)調(diào)的，只有同學(xué)們本人最清楚自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。所以，在這種事關(guān)同學(xué)們?nèi)松巴镜闹卮髥?wèn)題上，建議同學(xué)們要獨(dú)立、認(rèn)真地思考，老師們可以提參考意見(jiàn)，但絕不能也不敢“越俎代庖”。對(duì)于希望到日本讀研時(shí)轉(zhuǎn)換其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，老師們建議提前在國(guó)內(nèi)做些新專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)備，至少也要選修部分相關(guān)課程，閱讀部分相關(guān)書(shū)籍，如要轉(zhuǎn)學(xué)部分專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，提前系統(tǒng)輔修新專(zhuān)業(yè)的甚至爭(zhēng)取拿雙學(xué)位會(huì)更有幫助?？傊?，希望出國(guó)后馬上升入知名大學(xué)院學(xué)習(xí)，首先要解決研究方向不清楚或不現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必給予更多關(guān)注。
2、 日本研究生申請(qǐng)趨勢(shì)之實(shí)際日語(yǔ)能力與“紙”日語(yǔ)能力
無(wú)論接受升學(xué)指導(dǎo)、去申請(qǐng)?jiān)荷Y格還是將來(lái)的院生學(xué)習(xí)，都需要具備足夠的日語(yǔ)能力。更多本科生日益重視出國(guó)前的日語(yǔ)學(xué)習(xí)，這是很好的現(xiàn)象，但部分同學(xué)雖有一級(jí)、二級(jí)證書(shū)，卻往往只是客觀題的應(yīng)試能力，涂答題卡做選擇沒(méi)問(wèn)題，參加主觀題目較多的測(cè)試往往就不靈了，“言之有物、下筆成文”更談不上，老師們甚至專(zhuān)門(mén)為這種情況創(chuàng)造了一個(gè)專(zhuān)用名詞“紙能力”。老師們特別提醒大家：真正需要的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)際日語(yǔ)能力，憑一紙證書(shū)就覺(jué)得馬上能申請(qǐng)到理想大學(xué)院的想法不現(xiàn)實(shí)。由于關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院的本科生升學(xué)指導(dǎo)是實(shí)行集中授課和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行，同學(xué)們只要日語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠跟升學(xué)老師交流，不論有沒(méi)有一級(jí)證書(shū)，都有機(jī)會(huì)接受升學(xué)指導(dǎo)，所以寧可慢一些，也要通過(guò)認(rèn)真全面的學(xué)習(xí)，獲得扎實(shí)的日語(yǔ)能力，這樣進(jìn)入關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院的同學(xué)才能更快、更好的得到升學(xué)指導(dǎo)老師的幫助。
日本入讀大學(xué)院都沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一考試，實(shí)際申請(qǐng)中，特別是以“研究生”身份錄取時(shí)，發(fā)生例外的情況時(shí)有所聞，但知名大學(xué)院對(duì)“院生”入學(xué)的日語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)水平要求還是比較高的，同學(xué)們想實(shí)現(xiàn)最短時(shí)間入學(xué)的目標(biāo)，既要選擇合適自己客觀幫助，如有經(jīng)驗(yàn)的升學(xué)指導(dǎo)，適合自己的過(guò)渡項(xiàng)目，更要扎實(shí)的準(zhǔn)備，盲目急躁與事無(wú)補(bǔ)。
以上是日本研究生申請(qǐng)趨勢(shì)詳細(xì)介紹，希望能對(duì)赴日本留學(xué)的學(xué)子有更多的幫助。正式報(bào)考研究生院之前，可以“研究生”身份（即我國(guó)的進(jìn)修生身份）進(jìn)修一年。值得注意的是只有四年制以上的本科畢業(yè)生才有資格取得進(jìn)修生身份。
日本研究生院報(bào)考資格的其中一項(xiàng)為應(yīng)具有16年以上的學(xué)歷，就注意的是作為非正規(guī)生的進(jìn)修生在學(xué)年數(shù)將不被計(jì)算在內(nèi)。以下是日本研究生申請(qǐng)趨勢(shì)詳細(xì)介紹：
1、 日本研究生申請(qǐng)趨勢(shì)之明確專(zhuān)業(yè)方向和研究課題：
根據(jù)客觀學(xué)業(yè)和自身?xiàng)l件，認(rèn)真獨(dú)立地選擇自己未來(lái)的研究方向，是一切升學(xué)指導(dǎo)的前提，也是同學(xué)們首先應(yīng)考慮的問(wèn)題，這是老師們的普遍看法。幾位老師都認(rèn)為，他們?cè)谥笇?dǎo)中遇到的最大困難是部分國(guó)內(nèi)本科畢業(yè)生對(duì)自己將來(lái)讀院生時(shí)要選擇的研究方向沒(méi)有明確想法，希望由升學(xué)指導(dǎo)老師為他們選擇研究課題，或者介紹將來(lái)的導(dǎo)師。老師們坦言，這種本科畢業(yè)還缺乏學(xué)術(shù)獨(dú)立性的情況在他國(guó)學(xué)生中非常少見(jiàn)，一方面，同學(xué)們?cè)诒究齐A段的專(zhuān)業(yè)各不相同，升學(xué)指導(dǎo)老師不太可能了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的前端科技內(nèi)容和最有前途的研究方向；另一方面，也是老師們特別強(qiáng)調(diào)的，只有同學(xué)們本人最清楚自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。所以，在這種事關(guān)同學(xué)們?nèi)松巴镜闹卮髥?wèn)題上，建議同學(xué)們要獨(dú)立、認(rèn)真地思考，老師們可以提參考意見(jiàn)，但絕不能也不敢“越俎代庖”。對(duì)于希望到日本讀研時(shí)轉(zhuǎn)換其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，老師們建議提前在國(guó)內(nèi)做些新專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)備，至少也要選修部分相關(guān)課程，閱讀部分相關(guān)書(shū)籍，如要轉(zhuǎn)學(xué)部分專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，提前系統(tǒng)輔修新專(zhuān)業(yè)的甚至爭(zhēng)取拿雙學(xué)位會(huì)更有幫助?？傊?，希望出國(guó)后馬上升入知名大學(xué)院學(xué)習(xí)，首先要解決研究方向不清楚或不現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必給予更多關(guān)注。
2、 日本研究生申請(qǐng)趨勢(shì)之實(shí)際日語(yǔ)能力與“紙”日語(yǔ)能力
無(wú)論接受升學(xué)指導(dǎo)、去申請(qǐng)?jiān)荷Y格還是將來(lái)的院生學(xué)習(xí)，都需要具備足夠的日語(yǔ)能力。更多本科生日益重視出國(guó)前的日語(yǔ)學(xué)習(xí)，這是很好的現(xiàn)象，但部分同學(xué)雖有一級(jí)、二級(jí)證書(shū)，卻往往只是客觀題的應(yīng)試能力，涂答題卡做選擇沒(méi)問(wèn)題，參加主觀題目較多的測(cè)試往往就不靈了，“言之有物、下筆成文”更談不上，老師們甚至專(zhuān)門(mén)為這種情況創(chuàng)造了一個(gè)專(zhuān)用名詞“紙能力”。老師們特別提醒大家：真正需要的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)際日語(yǔ)能力，憑一紙證書(shū)就覺(jué)得馬上能申請(qǐng)到理想大學(xué)院的想法不現(xiàn)實(shí)。由于關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院的本科生升學(xué)指導(dǎo)是實(shí)行集中授課和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行，同學(xué)們只要日語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠跟升學(xué)老師交流，不論有沒(méi)有一級(jí)證書(shū)，都有機(jī)會(huì)接受升學(xué)指導(dǎo)，所以寧可慢一些，也要通過(guò)認(rèn)真全面的學(xué)習(xí)，獲得扎實(shí)的日語(yǔ)能力，這樣進(jìn)入關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院的同學(xué)才能更快、更好的得到升學(xué)指導(dǎo)老師的幫助。
日本入讀大學(xué)院都沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一考試，實(shí)際申請(qǐng)中，特別是以“研究生”身份錄取時(shí)，發(fā)生例外的情況時(shí)有所聞，但知名大學(xué)院對(duì)“院生”入學(xué)的日語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)水平要求還是比較高的，同學(xué)們想實(shí)現(xiàn)最短時(shí)間入學(xué)的目標(biāo)，既要選擇合適自己客觀幫助，如有經(jīng)驗(yàn)的升學(xué)指導(dǎo)，適合自己的過(guò)渡項(xiàng)目，更要扎實(shí)的準(zhǔn)備，盲目急躁與事無(wú)補(bǔ)。
以上是日本研究生申請(qǐng)趨勢(shì)詳細(xì)介紹，希望能對(duì)赴日本留學(xué)的學(xué)子有更多的幫助。正式報(bào)考研究生院之前，可以“研究生”身份（即我國(guó)的進(jìn)修生身份）進(jìn)修一年。值得注意的是只有四年制以上的本科畢業(yè)生才有資格取得進(jìn)修生身份。