歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《備戰(zhàn)07國(guó)家公務(wù)員考試 申論專項(xiàng)練習(xí)(五)》考試資料，關(guān)鍵詞為申論 備戰(zhàn) 專項(xiàng)，本文發(fā)表于2012年08月21日 14時(shí)56分07秒。
有的考生寫(xiě)作基本功“不夠硬”，表現(xiàn)在不能夠準(zhǔn)確地理解材料；或者社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)不足，寫(xiě)作思路放不開(kāi)。這主要是平時(shí)很少有意識(shí)地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練所致。
.忽視對(duì)給定材料的閱讀
有的考生對(duì)申論考試答題的“四個(gè)環(huán)節(jié)”把握不好。在第一步閱讀給定材料時(shí)舍不得花時(shí)間，匆匆讀完材料，重要詞句、段落、中心還沒(méi)弄清，就急于下筆。閱讀所花時(shí)間遠(yuǎn)低于題中所建議時(shí)間（約40分鐘）。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只有讀懂了材料，才能順利進(jìn)行寫(xiě)作，閱讀材料是關(guān)鍵的一步。由于沒(méi)有讀出材料的內(nèi)在涵義，理解片面，導(dǎo)致了整個(gè)申論答題質(zhì)量不高。
邏輯思維能力的不足
有的考生在行文中對(duì)提出的對(duì)策進(jìn)行論證時(shí)，往往出現(xiàn)邏輯混亂、主題不清、重點(diǎn)不突出等問(wèn)題。這樣，在千字左右的論述中，不能重點(diǎn)論證、言簡(jiǎn)意賅，而使閱卷老師面對(duì)的是一篇主題不明、不知所云的答卷。
從以上分析中我們可以看到，往年的考試結(jié)果雖然有一部分考生感覺(jué)不是很理想，但是，大部分考生在走出考場(chǎng)后，還是發(fā)出同樣的感慨：只要認(rèn)真準(zhǔn)備，國(guó)家公務(wù)員申論考試其實(shí)并不難。我們可以這樣說(shuō)，如果你對(duì)寄予了很大希望，準(zhǔn)備比較充分了，了解了申論測(cè)試的具體要求，就不會(huì)對(duì)申論考試產(chǎn)生畏難情緒，一定能夠順利地通過(guò)考試。
有的考生寫(xiě)作基本功“不夠硬”，表現(xiàn)在不能夠準(zhǔn)確地理解材料；或者社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)不足，寫(xiě)作思路放不開(kāi)。這主要是平時(shí)很少有意識(shí)地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練所致。
.忽視對(duì)給定材料的閱讀
有的考生對(duì)申論考試答題的“四個(gè)環(huán)節(jié)”把握不好。在第一步閱讀給定材料時(shí)舍不得花時(shí)間，匆匆讀完材料，重要詞句、段落、中心還沒(méi)弄清，就急于下筆。閱讀所花時(shí)間遠(yuǎn)低于題中所建議時(shí)間（約40分鐘）。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只有讀懂了材料，才能順利進(jìn)行寫(xiě)作，閱讀材料是關(guān)鍵的一步。由于沒(méi)有讀出材料的內(nèi)在涵義，理解片面，導(dǎo)致了整個(gè)申論答題質(zhì)量不高。
邏輯思維能力的不足
有的考生在行文中對(duì)提出的對(duì)策進(jìn)行論證時(shí)，往往出現(xiàn)邏輯混亂、主題不清、重點(diǎn)不突出等問(wèn)題。這樣，在千字左右的論述中，不能重點(diǎn)論證、言簡(jiǎn)意賅，而使閱卷老師面對(duì)的是一篇主題不明、不知所云的答卷。
從以上分析中我們可以看到，往年的考試結(jié)果雖然有一部分考生感覺(jué)不是很理想，但是，大部分考生在走出考場(chǎng)后，還是發(fā)出同樣的感慨：只要認(rèn)真準(zhǔn)備，國(guó)家公務(wù)員申論考試其實(shí)并不難。我們可以這樣說(shuō)，如果你對(duì)寄予了很大希望，準(zhǔn)備比較充分了，了解了申論測(cè)試的具體要求，就不會(huì)對(duì)申論考試產(chǎn)生畏難情緒，一定能夠順利地通過(guò)考試。
| 申論真題 | 申論答案 | 申論熱點(diǎn) | 申論范文 | 申論答題技巧 |