在申請技術(shù)移民時，會計類職業(yè)往往評估難度大。對于海外學(xué)歷申請者，更是如此。這對把握評估機(jī)構(gòu)的要求、申請資料的齊備、特別是對大學(xué)專業(yè)課程的描述(Subject Outlines)等方面的準(zhǔn)備提出了很高要求。
會計類職業(yè)評估易“翻船”
在澳大利亞技術(shù)移民新政下，會計專業(yè)雖不再列緊缺職業(yè)清單，但是仍然是可移民的技術(shù)職業(yè)之一。澳大利亞移民職業(yè)清單(SOL)中60分的會計類的職業(yè)有四種：Accountant 會計(含財務(wù)分析)、Corporate Treasurer 財務(wù)主管、External Auditor 外審、Finance Manager 財務(wù)經(jīng)理(含首席會計師)。
目前澳大利亞移民局指定的會計類評估機(jī)構(gòu)有3家：澳大利亞注冊會計師協(xié)會(ACCPA)、澳大利亞特評會計師協(xié)會(ICAA)、澳大利亞會計師協(xié)會(NIA)。申請者可以向以上任何一家評估機(jī)構(gòu)遞交評估申請。
澳大利亞會計類技術(shù)移民的難點在于職業(yè)評估，這和其他職業(yè)的評估有很大不同。申請者的課程描述如何使主審官相信你所接受的大學(xué)教育符合澳大利亞的教育要求并具備為澳大利亞作出貢獻(xiàn)的能力，也是會計類職業(yè)評估的最大難點。
盡管不少申請人的自身條件不錯，但由于欠缺準(zhǔn)備，往往導(dǎo)致翻船。比如，有些申請人本身具有中國會計師執(zhí)照，并且有會計專業(yè)學(xué)歷，然而由于對澳大利亞會計師的職業(yè)評估要求不甚了解，在準(zhǔn)備不充分的情況下貿(mào)然遞交職業(yè)評估申請;有些申請人具有?？茖W(xué)歷，且通過學(xué)習(xí)獲得了函授或業(yè)余專升本會計專業(yè)學(xué)歷，但由于對澳大利亞會計師職業(yè)評估的要求不了解，同時對自身條件信心不足，而不敢評估;還有一些擁有海外機(jī)構(gòu)頒發(fā)的會計執(zhí)照，由于在大學(xué)所學(xué)的科目同澳大利亞會計專業(yè)所設(shè)置的科目不同，又不知道對所學(xué)科目進(jìn)行合理解釋，這都會導(dǎo)致評估不順利。
SMIPA項目為會計職業(yè)開“后門”
在2010年澳大利亞移民政策改變以后，會計專業(yè)已經(jīng)不再列入緊缺職業(yè)清單，對于想要留在澳大利亞的中國留學(xué)生來說，最重要的是獲得實習(xí)與工作的機(jī)會，否則無法獲得工作簽證，也就不可能留在澳大利亞。但專家仍給各位申請者指了條“捷徑”：可通過SMIPA技術(shù)移民實習(xí)項目留澳實習(xí)工作。
據(jù)悉，SMIPA技術(shù)移民實習(xí)項目是一個由澳大利亞移民局認(rèn)可的一年制的專業(yè)學(xué)習(xí)項目。近年來，澳大利亞的會計專業(yè)緊缺程度仍然沒有得到緩解。根據(jù)澳大利亞移民局的移民政策和SMIPA項目(澳大利亞會計技術(shù)移民實習(xí)項目)針對的學(xué)歷要求可以看出，澳大利亞需要的并不是持有碩士學(xué)位或者說高學(xué)歷的會計人才，而是接受過澳大利亞會計教育、語言水平較高、具備工作經(jīng)驗和適應(yīng)能力的會計從業(yè)人員。
近年來，通過SMIPA技術(shù)移民實習(xí)項目申請澳大利亞移民的已有不少成功案例。比如30歲的Sara在新南威爾士州完成會計專業(yè)碩士以后，2009年申請就讀SMIPA項目， 取得485簽證。隨后在IPA AU認(rèn)可的SMIPA項目機(jī)構(gòu) 進(jìn)行了為期一年的項目課程。在SMIPA項目中她學(xué)習(xí)了有關(guān)商業(yè)交際的各種技能然后被派到指定的實習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實習(xí)。在結(jié)束了6個月的實習(xí)后她獲得了這個實習(xí)機(jī)構(gòu)的就業(yè)機(jī)會并因為完成SMIPA項目獲得5分，從而達(dá)到移民的分?jǐn)?shù)要求，2011年獲得澳大利亞永久居留權(quán)。
對于學(xué)生來說，移民澳大利亞意味著首先通過本科學(xué)歷評估，申請485簽證，然后就讀碩士課程或者參加SMIPA項目，取得就業(yè)機(jī)會。然后利用就業(yè)經(jīng)歷獲得職業(yè)評估，最后才是移民申請獲批。
如果申請人想要最終移民澳大利亞，那么一定要在本科學(xué)歷完成后就提交學(xué)歷評估(Qualifications Assessments)， 以獲得485簽證，完成進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與實習(xí)課程或者項目。
IPA AU考試采用中文形式
澳大利亞公共會計師協(xié)會相關(guān)負(fù)責(zé)人建議，中國的會計專業(yè)留學(xué)生可以選擇赴澳學(xué)習(xí)會計專業(yè)本科，并成為IPA AU學(xué)生會員，畢業(yè)后通過IPA AU取得學(xué)歷評估，還可申請485工作簽證。同時，留學(xué)生可選擇參加SMIPA項目，積極學(xué)習(xí)工作技能，獲得工作經(jīng)歷，通過IPA AU提交就業(yè)評估并通過獲得雇主證明，最后提交移民評估。
澳大利亞公共會計師協(xié)會要求申請人參加國際財務(wù)報告準(zhǔn)則以及國際會計師職業(yè)道德準(zhǔn)則兩門水平考試。
IPA AU在中國區(qū)每季度舉行一次考試，通常在季度末月的下旬周末舉行?？荚嚥扇“凑沾髤^(qū)集中設(shè)立考點的方式進(jìn)行，通常在北京、上海以及廣州舉行，但是也會根據(jù)集中報名的情況單獨設(shè)立考場，例如在蘇州、杭州、珠海、深圳等城市。
IPA AU的考試采用中文，重點在于測試申請人國際財務(wù)報告方面的專業(yè)知識水平以及應(yīng)用能力，為未來的專業(yè)持續(xù)教育確立方向。國際會計師職業(yè)道德準(zhǔn)則測試是以全球適用的專業(yè)會計師職業(yè)道德準(zhǔn)則為標(biāo)準(zhǔn)，對申請人的職業(yè)道德水平提出要求，這是澳大利亞公共會計師協(xié)會對會員的核心要求之一。
會員通過對案例分析展現(xiàn)個人的觀點并提出解決方案?？荚囍兄饔^試題占到極高比例，所以盡管可以參考相關(guān)書籍，案例分析也需要依賴學(xué)習(xí)中獲得的知識和此前的經(jīng)驗，申請人沒有太多時間在考試中查閱書籍。就目前的情況來說，考試通過的情況很好。、
P.S:
NIA (澳大利亞國家會計師協(xié)會)開發(fā)了一個名為 “GAP TRAINING PROGRAM”(簡稱GT)的課程。課程由商業(yè)理財、財務(wù)及公司會計、當(dāng)代會計準(zhǔn)則與理論三門學(xué)科組成，是NIA根據(jù)澳大利亞會計專業(yè)課程內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計的。
如果申請人在第一次評估時由于有1—2門課沒有通過評估，可以通過上NIA的GT課程來補課，補課以后重新申請評估。一般通過補課的申請人都可以順利通過評估，從而達(dá)到澳洲技術(shù)移民的目的。
會計類職業(yè)評估易“翻船”
在澳大利亞技術(shù)移民新政下，會計專業(yè)雖不再列緊缺職業(yè)清單，但是仍然是可移民的技術(shù)職業(yè)之一。澳大利亞移民職業(yè)清單(SOL)中60分的會計類的職業(yè)有四種：Accountant 會計(含財務(wù)分析)、Corporate Treasurer 財務(wù)主管、External Auditor 外審、Finance Manager 財務(wù)經(jīng)理(含首席會計師)。
目前澳大利亞移民局指定的會計類評估機(jī)構(gòu)有3家：澳大利亞注冊會計師協(xié)會(ACCPA)、澳大利亞特評會計師協(xié)會(ICAA)、澳大利亞會計師協(xié)會(NIA)。申請者可以向以上任何一家評估機(jī)構(gòu)遞交評估申請。
澳大利亞會計類技術(shù)移民的難點在于職業(yè)評估，這和其他職業(yè)的評估有很大不同。申請者的課程描述如何使主審官相信你所接受的大學(xué)教育符合澳大利亞的教育要求并具備為澳大利亞作出貢獻(xiàn)的能力，也是會計類職業(yè)評估的最大難點。
盡管不少申請人的自身條件不錯，但由于欠缺準(zhǔn)備，往往導(dǎo)致翻船。比如，有些申請人本身具有中國會計師執(zhí)照，并且有會計專業(yè)學(xué)歷，然而由于對澳大利亞會計師的職業(yè)評估要求不甚了解，在準(zhǔn)備不充分的情況下貿(mào)然遞交職業(yè)評估申請;有些申請人具有?？茖W(xué)歷，且通過學(xué)習(xí)獲得了函授或業(yè)余專升本會計專業(yè)學(xué)歷，但由于對澳大利亞會計師職業(yè)評估的要求不了解，同時對自身條件信心不足，而不敢評估;還有一些擁有海外機(jī)構(gòu)頒發(fā)的會計執(zhí)照，由于在大學(xué)所學(xué)的科目同澳大利亞會計專業(yè)所設(shè)置的科目不同，又不知道對所學(xué)科目進(jìn)行合理解釋，這都會導(dǎo)致評估不順利。
SMIPA項目為會計職業(yè)開“后門”
在2010年澳大利亞移民政策改變以后，會計專業(yè)已經(jīng)不再列入緊缺職業(yè)清單，對于想要留在澳大利亞的中國留學(xué)生來說，最重要的是獲得實習(xí)與工作的機(jī)會，否則無法獲得工作簽證，也就不可能留在澳大利亞。但專家仍給各位申請者指了條“捷徑”：可通過SMIPA技術(shù)移民實習(xí)項目留澳實習(xí)工作。
據(jù)悉，SMIPA技術(shù)移民實習(xí)項目是一個由澳大利亞移民局認(rèn)可的一年制的專業(yè)學(xué)習(xí)項目。近年來，澳大利亞的會計專業(yè)緊缺程度仍然沒有得到緩解。根據(jù)澳大利亞移民局的移民政策和SMIPA項目(澳大利亞會計技術(shù)移民實習(xí)項目)針對的學(xué)歷要求可以看出，澳大利亞需要的并不是持有碩士學(xué)位或者說高學(xué)歷的會計人才，而是接受過澳大利亞會計教育、語言水平較高、具備工作經(jīng)驗和適應(yīng)能力的會計從業(yè)人員。
近年來，通過SMIPA技術(shù)移民實習(xí)項目申請澳大利亞移民的已有不少成功案例。比如30歲的Sara在新南威爾士州完成會計專業(yè)碩士以后，2009年申請就讀SMIPA項目， 取得485簽證。隨后在IPA AU認(rèn)可的SMIPA項目機(jī)構(gòu) 進(jìn)行了為期一年的項目課程。在SMIPA項目中她學(xué)習(xí)了有關(guān)商業(yè)交際的各種技能然后被派到指定的實習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實習(xí)。在結(jié)束了6個月的實習(xí)后她獲得了這個實習(xí)機(jī)構(gòu)的就業(yè)機(jī)會并因為完成SMIPA項目獲得5分，從而達(dá)到移民的分?jǐn)?shù)要求，2011年獲得澳大利亞永久居留權(quán)。
對于學(xué)生來說，移民澳大利亞意味著首先通過本科學(xué)歷評估，申請485簽證，然后就讀碩士課程或者參加SMIPA項目，取得就業(yè)機(jī)會。然后利用就業(yè)經(jīng)歷獲得職業(yè)評估，最后才是移民申請獲批。
如果申請人想要最終移民澳大利亞，那么一定要在本科學(xué)歷完成后就提交學(xué)歷評估(Qualifications Assessments)， 以獲得485簽證，完成進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與實習(xí)課程或者項目。
IPA AU考試采用中文形式
澳大利亞公共會計師協(xié)會相關(guān)負(fù)責(zé)人建議，中國的會計專業(yè)留學(xué)生可以選擇赴澳學(xué)習(xí)會計專業(yè)本科，并成為IPA AU學(xué)生會員，畢業(yè)后通過IPA AU取得學(xué)歷評估，還可申請485工作簽證。同時，留學(xué)生可選擇參加SMIPA項目，積極學(xué)習(xí)工作技能，獲得工作經(jīng)歷，通過IPA AU提交就業(yè)評估并通過獲得雇主證明，最后提交移民評估。
澳大利亞公共會計師協(xié)會要求申請人參加國際財務(wù)報告準(zhǔn)則以及國際會計師職業(yè)道德準(zhǔn)則兩門水平考試。
IPA AU在中國區(qū)每季度舉行一次考試，通常在季度末月的下旬周末舉行?？荚嚥扇“凑沾髤^(qū)集中設(shè)立考點的方式進(jìn)行，通常在北京、上海以及廣州舉行，但是也會根據(jù)集中報名的情況單獨設(shè)立考場，例如在蘇州、杭州、珠海、深圳等城市。
IPA AU的考試采用中文，重點在于測試申請人國際財務(wù)報告方面的專業(yè)知識水平以及應(yīng)用能力，為未來的專業(yè)持續(xù)教育確立方向。國際會計師職業(yè)道德準(zhǔn)則測試是以全球適用的專業(yè)會計師職業(yè)道德準(zhǔn)則為標(biāo)準(zhǔn)，對申請人的職業(yè)道德水平提出要求，這是澳大利亞公共會計師協(xié)會對會員的核心要求之一。
會員通過對案例分析展現(xiàn)個人的觀點并提出解決方案?？荚囍兄饔^試題占到極高比例，所以盡管可以參考相關(guān)書籍，案例分析也需要依賴學(xué)習(xí)中獲得的知識和此前的經(jīng)驗，申請人沒有太多時間在考試中查閱書籍。就目前的情況來說，考試通過的情況很好。、
P.S:
NIA (澳大利亞國家會計師協(xié)會)開發(fā)了一個名為 “GAP TRAINING PROGRAM”(簡稱GT)的課程。課程由商業(yè)理財、財務(wù)及公司會計、當(dāng)代會計準(zhǔn)則與理論三門學(xué)科組成，是NIA根據(jù)澳大利亞會計專業(yè)課程內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計的。
如果申請人在第一次評估時由于有1—2門課沒有通過評估，可以通過上NIA的GT課程來補課，補課以后重新申請評估。一般通過補課的申請人都可以順利通過評估，從而達(dá)到澳洲技術(shù)移民的目的。