法國巴黎高等師范學(ENS)院簡介巴黎高等師范學校是世界最著名的大學之一，它創(chuàng)立于拿破侖時代（1795年10月30日），曾為法國培養(yǎng)了幾任總統(tǒng)與總理。巴黎高師是文、理并行不悖的綜合性學校，有著一流的研究機構(gòu)和輝煌的學術(shù)成就，大批優(yōu)秀的頂級人才從這里走出。所謂高等師范大學，這一名詞很難用一兩句話給它下個定義，如果說傳授教學的藝術(shù)曾是高等師范大學的首要任務(wù)的話，那么今天這一理念雖然仍是 學校培養(yǎng)學生的基本要求，但是，學校最新的章程指出：學校(即巴黎高等師范大學)旨在通過在科技、文化方面高質(zhì)量的教學，培養(yǎng)出一批有能力從事基礎(chǔ)科學 和應(yīng)用科學研究，從事高校教育、科研培訓或中學教育的優(yōu)秀學生。更廣意義上講，也培養(yǎng)一定數(shù)量的有能力服務(wù)于國家行政機關(guān)、社會團體、公共事業(yè)機構(gòu)和公私 營企業(yè)的優(yōu)秀學生。 組成機構(gòu)：6個人文科學院和6個自然科學學院。
學校發(fā)展狀況：在法國，高等師范大學的歷史幾乎與法蘭西共和國同齡，距今已有200多年的歷史。早在法國大革命時期，在法蘭西共和國成立后的兩年，共和3年霧月 9日，即1794年11月30日，根據(jù)當時國民公會議員拉卡那爾的提議，法國第一家?guī)煼秾W校創(chuàng)立，并成為男子高等師范大學的前身，學校成立之初確定的宗旨是讓學生在教師的幫助下，學會教學的藝術(shù)。這一創(chuàng)舉掀開了高等師范大學在法國歷史上的首頁，使高等 師范大學這一新名詞逐漸為廣大法國人所了解、接受。到了1847年，男子高等師范大學正式成立并且選址于巴黎鄔爾姆路， 也就是巴黎高等師范大學今天的校園所在地。 男子高等師范大學的成功創(chuàng)立并且在其積累的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，到了19世紀80年代又有一批高等師范大學在法國成立，它們分別是1880 年的楓特耐奧羅斯高等師范大學、1881年的塞弗爾女子高等師范大學和1882年的圣克魯男子高等師范大學。到那時法國已經(jīng)擁有四家高等師范大學且初具規(guī)模，法國人已不再對高等師范大學這一名詞感到陌生。1912年，第五家高等師范大學，即技術(shù)教育高等師范大學在巴黎的加尚成立。 由于各校成立時間不同，專業(yè)各異且分布不平衡使得政府難以協(xié)調(diào)管理，于是到了1985年，密特朗執(zhí)政時期，法國教育部對當時已存在的這 五家高等師范大學進行改革、重組，成立了今天我們所熟悉的四家高等師范大學，它們分別是巴黎的楓特耐一圣克魯高等師范大學、巴黎的加尚高等師范大學、里昂 高等師范大學(該校成立于1987年)和高等師范大學中最杰出的代表巴黎高等師范大學。經(jīng)過200多年的發(fā)展，高等師范大學在法國可算是家喻戶曉，尤其是對于那些求知若渴的人們，這里既是知識的海洋，又是科技發(fā)展的溫床。 高等師范大學在法國的赫赫聲威得益于法國現(xiàn)行的頗具法國式特點的國民教育制度。所謂法國式的，即不同于其他，有標新立異之意，富有創(chuàng) 造精神，這正是法蘭西精神的體現(xiàn)。當今的法國高等教育為學生提供了兩條并行且相互補充的學習途徑：一為大學制，它與西方各國的大學制相同，學生一旦取得了 高中會考的合格文憑，便可直接進入大學學習，無須經(jīng)過選拔考試，這使得大多數(shù)高中畢業(yè)生獲得進一步拓深學業(yè)的機會；另一為重點高等?？茖W校制，這些學校聲 名遠揚，學生為進入自己理想的重點高等?？茖W校必須經(jīng)過嚴格的考試選拔，成績優(yōu)異者方有幸進入這些學校學習、深造。
高等師范大學，它直接隸屬于法國教育部和科學技術(shù)研究部，在這一體制中的地位相當突出：一方面，高等師范大學既是高等教育機構(gòu)，它為 學生提供機會，學生可以免試入學并在學業(yè)完成后獲得相應(yīng)的學位，如學士、碩士學位、教師資格和終身教師資格的文憑，高等師范大學在這方面同巴黎其他大學聯(lián) 系緊密，配合默契； 另一方面，作為重點高等專科學校，高等師范大學通過嚴格的入學考試，招收能力更強的青年男女，為他們提供更好的學習氛圍。同其他重點高 等?？茖W校培養(yǎng)目標不同的是，高等師范大學鼓勵學生進行課題研究，在高等教育和研究領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，而其他重點高等?？茖W校則培養(yǎng)專門人才，如工程 師、商業(yè)人才和行政干部。參加高等師范大學入學考試的學生在獲得高中會考文憑的基礎(chǔ)上，一般需另有2至3年的大學學歷，或經(jīng)過專門的培訓準備?？梢?，高等 師范大學的招生有嚴格的條件，這也是之所以成為學子向往的學習場所的原因，而其中聲望最高的巴黎高等師范大學更是世界各國學子理想中最優(yōu)秀的學校之一。 文理并行不悖 巴黎高師作為集科研與文教于一體的公立機構(gòu)，其宗旨是優(yōu)秀的思維方式與優(yōu)秀的教育機制結(jié)合且相得益彰，為科學工作培養(yǎng)人才，為教育系統(tǒng)和國家行政單位、企業(yè)、事業(yè)機構(gòu)輸送人才。 在所有高等學校中，巴黎高師是惟一一所文、理并行不悖的綜合性學校。這種平衡也是它的優(yōu)勢所在，從高層行政領(lǐng)導結(jié)構(gòu)看，校長居庸先生和副校長巴斯蒂德 布呂吉埃爾女士就分別來自文科和理科；而學校的課程體系和學生改變行政劃分學科界限的努力都體現(xiàn)了這種特色的優(yōu)點。文理科綜合有助于思維空間的擴展，有利于奠定更堅實全面的文化修養(yǎng)，并增強學生的適應(yīng)能力。 招生苛刻卻不發(fā)畢業(yè)證 巴黎高等師范學校每年經(jīng)全國性入學考試從大學預科班錄取文、理科學生各約50名，入學考試難度居全國各大學校之首。 巴黎高師差不多是世界著名大學里規(guī)模最小的高校，由于每年只招收200來名學生，而報名的卻有幾萬人，因此入學競爭非常激烈，所以有資格進入巴黎高師的學生成績必須是相當優(yōu)秀的。 雖然巴黎高師招收的都是最優(yōu)秀的學生，但巴黎高師既沒有畢業(yè)證書發(fā)給學業(yè)成績合格的畢業(yè)生，也沒有國家學歷證書的授予權(quán)。于是經(jīng)過預 科、考試一路沖殺過來的佼佼者們，在跨進巴黎高師門檻后還要到其他大學去注冊各種學位的學習。而各大學也都非常歡迎巴黎高師的高材生。有這樣的學術(shù)環(huán)境和 氛圍熏陶，巴黎高師培養(yǎng)了10位諾貝爾獎得主、6位菲立茲獎(數(shù)學領(lǐng)域的諾貝爾獎)獲得者、1位總統(tǒng)、2位總理以及大量社會精英。 四年免費學習 六年定向服務(wù) 就讀巴黎高等師范學校修業(yè)4年，免收學費。前2年學生在一所綜合性大學注冊學習，以獲取大學三年級學習文憑和學士學位。后2年須在本校教師指導下準備中學證書教師全國會考和中學高級教師學銜全國會考。通過會考者可獲教師資格。 學校注重培養(yǎng)學生的分析能力、創(chuàng)造精神，掌握科學研究方法，培養(yǎng)學生適應(yīng)環(huán)境變化的能力。
在法蘭西學院和法國科學院的院士中，該校畢業(yè)生分別占1/4和2/5。 從踏入高師校門的第一天起，學生們就成為實習公務(wù)員，這個頭銜意味著每月7700法郎的待遇，以及優(yōu)裕的學習和生活條件，而在他們 畢業(yè)以后，必須為國家企事業(yè)單位服務(wù)6年。在4年學習期間，學生們可享受2年的停薪假期，他們通常利用這個機會去國外深造或進一步研究自己的專業(yè)。學生畢 業(yè)后如不能為國家公立機構(gòu)服務(wù)則需償還在校期間所享受的助學金及其他費用。 學生參與最前沿的科學研究 很多國家研究機構(gòu)看中了巴黎高師的人才資源，紛紛將研究室建在巴黎高師。于是有人專門替巴黎高師對這些申請建研究室的機構(gòu)進行了評估和選擇。 大量一流的研究室?guī)砹舜罅肯冗M的研究設(shè)備，并且更新很快。而不同領(lǐng)域的科學研究為巴黎高師建設(shè)不同的學科創(chuàng)造了得天獨厚的條件，為學科的發(fā)展提供了不盡的滋養(yǎng)。巴黎高師非常關(guān)注新學科的培植，往往前沿科學研究領(lǐng)域一旦出現(xiàn)，就能夠很快在巴黎高師發(fā)展成一個新學科。 由于初期學生少，有大量的接觸最杰出研究人員、參與最前沿科學研究的機會。同時由于人少，不同學科的研究人員、教師和學生接觸頻繁。在巴黎高師，跨學科的報告會、討論會題材豐富，數(shù)量眾多，有力地促進了學科的交叉和融合。
優(yōu)勢專業(yè):統(tǒng)計學
碩士專業(yè): 分析學與政治經(jīng)濟學、分析學，算數(shù)學與幾何學、天文學與天體物理學、生物化學與分子生物學、動植物細胞生物學發(fā)展、化學、分析化學，物理理論、分子化學、物理基本概論、公共私有法、生態(tài)學，生物多樣性，演變、部分偏移方程式與計算科學、遺傳學、地理政治學、地理科學、免疫學、信息科學、化學工程、語言學理論與描述、信息學邏輯與基礎(chǔ)、邏輯，哲學，歷史與科學社會學、數(shù)學、模型制作高等數(shù)學、基礎(chǔ)數(shù)學、微生物學、隨機建模、神經(jīng)科學、海洋學，大氣，氣候與遙感、物理學與生物系統(tǒng)、概率與應(yīng)用、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、認知學、地球科學概況、地球科學，環(huán)境科學與行星科學、材料與納米科學、植物科學、統(tǒng)計學
學校發(fā)展狀況：在法國，高等師范大學的歷史幾乎與法蘭西共和國同齡，距今已有200多年的歷史。早在法國大革命時期，在法蘭西共和國成立后的兩年，共和3年霧月 9日，即1794年11月30日，根據(jù)當時國民公會議員拉卡那爾的提議，法國第一家?guī)煼秾W校創(chuàng)立，并成為男子高等師范大學的前身，學校成立之初確定的宗旨是讓學生在教師的幫助下，學會教學的藝術(shù)。這一創(chuàng)舉掀開了高等師范大學在法國歷史上的首頁，使高等 師范大學這一新名詞逐漸為廣大法國人所了解、接受。到了1847年，男子高等師范大學正式成立并且選址于巴黎鄔爾姆路， 也就是巴黎高等師范大學今天的校園所在地。 男子高等師范大學的成功創(chuàng)立并且在其積累的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，到了19世紀80年代又有一批高等師范大學在法國成立，它們分別是1880 年的楓特耐奧羅斯高等師范大學、1881年的塞弗爾女子高等師范大學和1882年的圣克魯男子高等師范大學。到那時法國已經(jīng)擁有四家高等師范大學且初具規(guī)模，法國人已不再對高等師范大學這一名詞感到陌生。1912年，第五家高等師范大學，即技術(shù)教育高等師范大學在巴黎的加尚成立。 由于各校成立時間不同，專業(yè)各異且分布不平衡使得政府難以協(xié)調(diào)管理，于是到了1985年，密特朗執(zhí)政時期，法國教育部對當時已存在的這 五家高等師范大學進行改革、重組，成立了今天我們所熟悉的四家高等師范大學，它們分別是巴黎的楓特耐一圣克魯高等師范大學、巴黎的加尚高等師范大學、里昂 高等師范大學(該校成立于1987年)和高等師范大學中最杰出的代表巴黎高等師范大學。經(jīng)過200多年的發(fā)展，高等師范大學在法國可算是家喻戶曉，尤其是對于那些求知若渴的人們，這里既是知識的海洋，又是科技發(fā)展的溫床。 高等師范大學在法國的赫赫聲威得益于法國現(xiàn)行的頗具法國式特點的國民教育制度。所謂法國式的，即不同于其他，有標新立異之意，富有創(chuàng) 造精神，這正是法蘭西精神的體現(xiàn)。當今的法國高等教育為學生提供了兩條并行且相互補充的學習途徑：一為大學制，它與西方各國的大學制相同，學生一旦取得了 高中會考的合格文憑，便可直接進入大學學習，無須經(jīng)過選拔考試，這使得大多數(shù)高中畢業(yè)生獲得進一步拓深學業(yè)的機會；另一為重點高等?？茖W校制，這些學校聲 名遠揚，學生為進入自己理想的重點高等?？茖W校必須經(jīng)過嚴格的考試選拔，成績優(yōu)異者方有幸進入這些學校學習、深造。
高等師范大學，它直接隸屬于法國教育部和科學技術(shù)研究部，在這一體制中的地位相當突出：一方面，高等師范大學既是高等教育機構(gòu)，它為 學生提供機會，學生可以免試入學并在學業(yè)完成后獲得相應(yīng)的學位，如學士、碩士學位、教師資格和終身教師資格的文憑，高等師范大學在這方面同巴黎其他大學聯(lián) 系緊密，配合默契； 另一方面，作為重點高等專科學校，高等師范大學通過嚴格的入學考試，招收能力更強的青年男女，為他們提供更好的學習氛圍。同其他重點高 等?？茖W校培養(yǎng)目標不同的是，高等師范大學鼓勵學生進行課題研究，在高等教育和研究領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，而其他重點高等?？茖W校則培養(yǎng)專門人才，如工程 師、商業(yè)人才和行政干部。參加高等師范大學入學考試的學生在獲得高中會考文憑的基礎(chǔ)上，一般需另有2至3年的大學學歷，或經(jīng)過專門的培訓準備?？梢?，高等 師范大學的招生有嚴格的條件，這也是之所以成為學子向往的學習場所的原因，而其中聲望最高的巴黎高等師范大學更是世界各國學子理想中最優(yōu)秀的學校之一。 文理并行不悖 巴黎高師作為集科研與文教于一體的公立機構(gòu)，其宗旨是優(yōu)秀的思維方式與優(yōu)秀的教育機制結(jié)合且相得益彰，為科學工作培養(yǎng)人才，為教育系統(tǒng)和國家行政單位、企業(yè)、事業(yè)機構(gòu)輸送人才。 在所有高等學校中，巴黎高師是惟一一所文、理并行不悖的綜合性學校。這種平衡也是它的優(yōu)勢所在，從高層行政領(lǐng)導結(jié)構(gòu)看，校長居庸先生和副校長巴斯蒂德 布呂吉埃爾女士就分別來自文科和理科；而學校的課程體系和學生改變行政劃分學科界限的努力都體現(xiàn)了這種特色的優(yōu)點。文理科綜合有助于思維空間的擴展，有利于奠定更堅實全面的文化修養(yǎng)，并增強學生的適應(yīng)能力。 招生苛刻卻不發(fā)畢業(yè)證 巴黎高等師范學校每年經(jīng)全國性入學考試從大學預科班錄取文、理科學生各約50名，入學考試難度居全國各大學校之首。 巴黎高師差不多是世界著名大學里規(guī)模最小的高校，由于每年只招收200來名學生，而報名的卻有幾萬人，因此入學競爭非常激烈，所以有資格進入巴黎高師的學生成績必須是相當優(yōu)秀的。 雖然巴黎高師招收的都是最優(yōu)秀的學生，但巴黎高師既沒有畢業(yè)證書發(fā)給學業(yè)成績合格的畢業(yè)生，也沒有國家學歷證書的授予權(quán)。于是經(jīng)過預 科、考試一路沖殺過來的佼佼者們，在跨進巴黎高師門檻后還要到其他大學去注冊各種學位的學習。而各大學也都非常歡迎巴黎高師的高材生。有這樣的學術(shù)環(huán)境和 氛圍熏陶，巴黎高師培養(yǎng)了10位諾貝爾獎得主、6位菲立茲獎(數(shù)學領(lǐng)域的諾貝爾獎)獲得者、1位總統(tǒng)、2位總理以及大量社會精英。 四年免費學習 六年定向服務(wù) 就讀巴黎高等師范學校修業(yè)4年，免收學費。前2年學生在一所綜合性大學注冊學習，以獲取大學三年級學習文憑和學士學位。后2年須在本校教師指導下準備中學證書教師全國會考和中學高級教師學銜全國會考。通過會考者可獲教師資格。 學校注重培養(yǎng)學生的分析能力、創(chuàng)造精神，掌握科學研究方法，培養(yǎng)學生適應(yīng)環(huán)境變化的能力。
在法蘭西學院和法國科學院的院士中，該校畢業(yè)生分別占1/4和2/5。 從踏入高師校門的第一天起，學生們就成為實習公務(wù)員，這個頭銜意味著每月7700法郎的待遇，以及優(yōu)裕的學習和生活條件，而在他們 畢業(yè)以后，必須為國家企事業(yè)單位服務(wù)6年。在4年學習期間，學生們可享受2年的停薪假期，他們通常利用這個機會去國外深造或進一步研究自己的專業(yè)。學生畢 業(yè)后如不能為國家公立機構(gòu)服務(wù)則需償還在校期間所享受的助學金及其他費用。 學生參與最前沿的科學研究 很多國家研究機構(gòu)看中了巴黎高師的人才資源，紛紛將研究室建在巴黎高師。于是有人專門替巴黎高師對這些申請建研究室的機構(gòu)進行了評估和選擇。 大量一流的研究室?guī)砹舜罅肯冗M的研究設(shè)備，并且更新很快。而不同領(lǐng)域的科學研究為巴黎高師建設(shè)不同的學科創(chuàng)造了得天獨厚的條件，為學科的發(fā)展提供了不盡的滋養(yǎng)。巴黎高師非常關(guān)注新學科的培植，往往前沿科學研究領(lǐng)域一旦出現(xiàn)，就能夠很快在巴黎高師發(fā)展成一個新學科。 由于初期學生少，有大量的接觸最杰出研究人員、參與最前沿科學研究的機會。同時由于人少，不同學科的研究人員、教師和學生接觸頻繁。在巴黎高師，跨學科的報告會、討論會題材豐富，數(shù)量眾多，有力地促進了學科的交叉和融合。
優(yōu)勢專業(yè):統(tǒng)計學
碩士專業(yè): 分析學與政治經(jīng)濟學、分析學，算數(shù)學與幾何學、天文學與天體物理學、生物化學與分子生物學、動植物細胞生物學發(fā)展、化學、分析化學，物理理論、分子化學、物理基本概論、公共私有法、生態(tài)學，生物多樣性，演變、部分偏移方程式與計算科學、遺傳學、地理政治學、地理科學、免疫學、信息科學、化學工程、語言學理論與描述、信息學邏輯與基礎(chǔ)、邏輯，哲學，歷史與科學社會學、數(shù)學、模型制作高等數(shù)學、基礎(chǔ)數(shù)學、微生物學、隨機建模、神經(jīng)科學、海洋學，大氣，氣候與遙感、物理學與生物系統(tǒng)、概率與應(yīng)用、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、認知學、地球科學概況、地球科學，環(huán)境科學與行星科學、材料與納米科學、植物科學、統(tǒng)計學