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基礎(chǔ)鞏固題
1.給加點字注音。
郝叟( )( ) 哽( ) 懊悔( ) 祈禱( )( ) 踱來踱去( ) 賺錢( ) 懲罰( )( )
鑰匙( )( ) 膝頭( )
2.寫出下列形近字的讀音并組詞。
折( ) 曠( ) 喧( ) 踱( ) 賺( )
拆( ) 獷( ) 渲( ) 渡( ) 嫌( )
朗( )
郎( )
.解詞。
①征發(fā)：
②哽：
③宛轉(zhuǎn)：
④祈禱：
4.請選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。
①新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我 (A.請求;B.懇求;C.希望)你們多多用心學習。
②他們像是用這種方式來感謝我們老師40年來 (A.忠誠;B.忠心;C.忠實)的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的 (A.謝意;B.敬意;C.敬愛)。
③這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子 (A.裝進;B.塞進;C.擠進)我們的腦子里去。
④他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽到他(A.古怪;B.古板;C.奇怪)的聲音，我們又想笑，又難過。
5.下列句子沒有使用修辭手法的一項是 ( )
A.畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。
B.亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
C.可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。
D.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
閱讀課文第ll段到結(jié)尾，回答文后問題。
6.這些文字描寫的主要人物是誰 都是就人物的哪些方面進行描寫的
7.這些文字表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情 試舉例說明。
8.為什么說韓麥爾先生是一個“可憐的人”
9. “韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！边@句話該如何理解
10.如何理解韓麥爾先生下課前的動作和神態(tài)
。
11.第7段中，小弗郎士的心理描寫有什么表達效果
課外延伸題
閱讀下文，回答問題。
山村傳圣火
①鶯飛草長的陽春三月，浙江義烏西鄉(xiāng)山區(qū)的天氣還相當冷。質(zhì)樸的山民，還穿著一冬未經(jīng)洗滌的老布棉衣，曬著太陽聊著重復了幾代人的老掉牙的話題，惟一的變化就是腦后的辮子成了稀有品種。當晚霞在西山架上一消失，村莊便由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只聽見偶爾的狗吠。
②伏龍山腳下的分水塘村，村邊有一口大水塘，它能把泛濫的洪水分成兩股向山外泄瀉，一股向西北流入浦江縣，另一股向東南匯入義烏江，哺育義烏兒女。這一自然地理環(huán)境，仿佛早就預示著：時代的潮流，將在這孕育成一份雄健的動力。
③在這個群山也圍著的小村莊中，陳家五開間宅子西側(cè)那一間多年未修的草柴屋里，每天晚上都漫出絲絲縷縷的燈光，直到黎明。伴著燈光的是陳家老大陳參一，也就是陳望道。暈黃的一圈柏油燈光，照著這個二十九歲的年輕人，照著他面前這張用鋪板擱成的“書桌”以及桌上一疊中外文書籍。燈光，自然更集中于狼毫小楷筆鋒所至的那一頁稿紙，稿紙上，密密麻麻的文字，在他手下一行行慢慢地延伸，.延伸……隨著夜的深沉，氣溫越來越低，他拎起腳跟邊的火籠，拿一枝竹片，撥了撥越來越黯淡的炭火，然后將手擱在上面烘著。這也是他休息的時刻，趁著這機會，他總是像檢查有無疏漏似的，翻閱堆在一邊的那一疊厚厚的稿紙;第一頁，赫然出現(xiàn)了這樣五個方方正正的楷書，映得微弱的燈光倏地一亮：
④共產(chǎn)黨宣言
⑤這是一部一問世便震顫了舊世界的巨著。他知道這項使命實在太重大太神圣：同樣是紙上的文單,傳播的卻是照亮中華民族心靈的一把對火,呼喚的是春暖華夏的一聲驚雷;使 用的同一支狼毫筆,但一鉤一劃都是撕破整個舊世界幕的一道道閃電,于無聲處聆聽的卻是埋葬舊世界的喪鐘!
⑥陳望道謹慎地選擇了自己的故鄉(xiāng)作為完成這項使命的地點。多少個日日夜夜過去了，他嘔心瀝血翻譯著。1920年8月，中文全譯本終于面世：白報紙，32天，共58頁;印數(shù)一千冊;首版封面的五分之四是馬克思肖像;譯者署名為陳望道;定價為“大洋一角”。
⑦這是中國歷史上第一個《共產(chǎn)黨宣言》的中文全譯本。
⑧這是中國境內(nèi)第一次在印刷品上出現(xiàn)共產(chǎn)主義理論的創(chuàng)始人馬克思的肖像。
⑨這是在華夏土地上，第一次將馬克思主義學說作為一種革命的武器，交到了中國人民大眾的手里。
⑩這也是第一次，以最通俗易懂最精練有力的中國語言文字，號召生活在社會最底層的渴望著光明與解放的勞苦大眾——
“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來!”
《共產(chǎn)黨宣言》的中文全譯本受到了當時先進知識分子的熱烈歡迎，幾天內(nèi)便銷售一空。9月，加印了一千冊。幾年來，一印再印，僅平民書社1926年1月到5月就重印了10次?！豆伯a(chǎn)黨宣言》用歷史唯物主義觀點對人類社會發(fā)展規(guī)律所作的科學闡述，如燎原之火，熊熊燃遍中華大地。
星火一旦燎原，就勢不可擋。1936年，中國工農(nóng)紅軍經(jīng)歷二萬五千里長征，翻越千山萬水到達了陜北。一個仲夏的夜晚，在陜北保安的一孔窯洞里，在昏黃的油燈下，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖毛澤東，面對坐在一張方凳上的美國記者斯諾，談起他革命理想的形成過程和艱難困苦的革命生涯，感慨地說：有三本書特別深地銘刻在我心中，建立起了我對馬克思主義的信仰，第一本就是陳望道翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》，這是用中文出版的第一本馬克思主義的書……1
12.第①段環(huán)境描寫的作用是 ; 。
13.第⑤段中“這項使命”是指 。畫線句形象地寫出了 。
14.第⑥段介紹了首版的《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本只有薄薄的58頁，而第⑤段卻說它是一部“巨著”，這是因為 。
15.第⑦③⑨⑩段運用了 的修辭手法。文中反復強調(diào)的“第一”，突出了 。
16.本文標題《山村傳圣火》中的“圣火”是指《共產(chǎn)黨宣言》所闡述的 。(請用文中的語句回答)
17.聯(lián)系全文，簡述第一個《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本的出版所產(chǎn)生的社會反響和對中國革命的深遠影響。
中考模擬題
閱讀下文，完成文后題目。
最后一課
鄭振鐸
我們依舊地搖鈴上課。
我授課的地方，在樓下臨街的一個課室，站在講臺上可以望得見街。
學生們不到的人很少。
“今天的事，”我說道，“你們都已經(jīng)知道了罷。”學生們都點點頭。“我們已經(jīng)議決，一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立刻便停課，并且立即地將學校關(guān)閉結(jié)束?！?BR> 學生們的臉上都顯現(xiàn)著 的神色，坐得挺直的，但沒有一句話。
“但是我這一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止?！?BR> 我不荒廢一秒鐘的工夫，開始照常地講下去，學生們照常地筆記著，默默無聲的。
這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點異樣，似帶著堅毅的決心，最后的沉著;像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿待發(fā)”。
然而 安詳，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會來的。一切都已準備好。
誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好;學生們愿意筆記得愈多愈多。
講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它;學生們也沙沙地不停地在抄記著。心無旁用，筆不停揮。
別的十幾個課室里也都是這樣的情形。
對于要“辭別”的，要“離開”的東西，覺得格外的留戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛;學生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識或無意識地涂寫著，刻畫著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢!
街上依然的平滑光鮮，小販們不時地走過，太陽光很有精神地曬著。
我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽得見。
沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，沉毅異常的在等待著;等待著最后一刻的到來。
遠遠的有沉重的車輪輾地的聲音可聽到。
幾分鐘后，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過校門口，由東向西，徐徐地走過，當頭一面旭日旗，血紅的一個圓圈，在迎風飄蕩著。、 時間是上午十時三十分。
我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺直了身體，做著立正的姿勢， 地合上了書本，以 的口氣宣布道：
“現(xiàn)在下課!”
學生們一致地站起來，默默地不說一句話;有幾個女生似在低低地啜泣著。
沒有一個學生有什么要問的，沒有遲疑、沒有躊躇、沒有彷徨、沒有顧慮。個個人都已決定了應該怎么辦，應該向哪一個方面走去。
熾熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致。
從來沒有那么無紛紜的一致的堅決過，從校長到工役。
這樣的，光榮的國立暨南大學在上海暫時結(jié)束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。
那些喧嘩的慷慨激昂的東西們，卻在忙碌地打算著怎樣維持他們的學校，借口于學生們的學業(yè)、校產(chǎn)的保全與教職員們的生活問題。
注：本文作者是現(xiàn)代作家鄭振鐸。文中記述的是抗日戰(zhàn)爭時期孤島上海的最后一塊彈丸之地沉陷于日寇之手的時候，國立暨南大學一節(jié)“最后一課”的情景，從中表現(xiàn)了中國人民不畏強暴、熱愛祖國的可貴感情。
18.給加點的字注音。
殉( )難 啜( )泣 躊( ) 躇( ) 彷( )徨
19.對下列句子運用的修辭方法分析正確的一組是( )
①像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿待發(fā)”。 ②講下去，講下去，講下去。
③沒有一個學生有什么要問的，沒有遲疑、沒有躊躇、沒有彷徨、沒有顧慮。
A.比喻排比排比 B.排比反復對比 C.比喻排比反復 D.比喻反復排比
20.比較下列各句，說一說哪一句表達效果好 為什么
A.學生們照常地筆記著，默默無聲的。
B.學生們照常默默無聲地筆記著。
A.黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛。
B.黑板顯得格外的光直，粉筆是格外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得格外的可愛。
A.那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識或無意識地涂寫著，刻畫著許多字或句的，真舍不得一旦離別呀!
B.那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識或無意識地涂寫著，刻畫著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢!
21.給文中“ ”處依次選擇的正確答案是( )
A.堅毅鎮(zhèn)定堅決沉毅 B.堅毅鎮(zhèn)定沉毅堅決 C.堅毅堅決鎮(zhèn)定沉毅 D.沉毅鎮(zhèn)定堅毅堅決-
22. “我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽得見”，請你試著分析這句話在文中的作用。
1.hǎo sǒu gěng ào qí dǎo duó zhuàn chéng fā yao shī xī
2 折(zhé)折斷 曠(kuàng)曠課 喧(xuān)喧鬧 踱(duó)踱步
拆(chāi)拆遷 獷(guǎng)粗獷 渲(xuàn)渲染 渡(dù)渡口
賺(zhuàn)賺錢 朗(1ǎng)晴朗
嫌(xián)嫌疑 郎(1áng)讀書郎
3 ①征發(fā)：政府向人民征調(diào)人力或財物。
②哽：聲氣阻塞。
③宛轉(zhuǎn)：(說話)溫和而曲折(但是不失本意);本文指(歌聲、鳥鳴聲等)悠揚動聽，也可寫作“婉轉(zhuǎn)”。
④祈禱：信仰宗教的人向神默告自己愿望的一種儀式。
4.①C ②A B ③B ④A
5.C
6.韓麥爾先生外貌、語言、動作、神態(tài)描寫
7.對小弗郎士的寬容和對自己的自責，熱愛祖國語言，留戀自己的國土，對失去國土的悲痛的感情。
8.韓麥爾先生因失去國土而痛苦萬分，令人同情。
9.小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛和失去祖國的痛苦心情。是韓麥爾先生的愛國精神感染了小
弗郎士，使他覺得先生的形象高大了。他感到先生不僅是一名法語教師，更是一位愛國志士。
10.韓麥爾先生強烈的愛國感情和對即將失去的國土的痛苦心情
11.心理描寫表明小弗郎士由原來的不愛學習的學生變成一個懂事的、熱愛祖國的孩子。
12.交代了事件發(fā)生的時間、地點 表現(xiàn)了當時農(nóng)民的蒙昧(農(nóng)村的落后、閉塞)
13.翻譯《共產(chǎn)黨宣言》 這項使命的重大和神圣(傳播馬克思主義的重大意義)
14.第⑤段中所說的“巨著”是強調(diào)它的深遠影響
15.排比 陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》(第一個《共產(chǎn)黨宣言》中譯本的出版)在中國革命史上的劃時代意義
16.馬克思主義學說(共產(chǎn)主義理論、馬克思主義、人類社會發(fā)展規(guī)律)
17.社會反響：《共產(chǎn)黨宣言》中譯本受到當時先進知識分子的熱烈歡迎，幾天之內(nèi)銷售一空。深遠影響：①《共產(chǎn)黨
宣言》對人類社會發(fā)展規(guī)律所作的科學闡述，如燎原之火，熊熊燃遍中華大地;②《共產(chǎn)黨宣言》中譯本對中國
共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖毛澤東革命信仰的形成起了重要作用。
18.xùn chuò chóu chú páng
19.D
20.①A效果好，它運用了倒裝，強調(diào)了學生們此刻嚴肅的心情和課堂安靜的氣氛。
②A效果好，“格外”“分外”“十分”避免了詞語的消極重復。③B效果好，反問語氣更強烈。
21.B
22.作者以口袋里懷表的聲音反襯當時課堂的寂靜無聲與嚴肅悲壯的氣氛.
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