生活即作文，作文即生活。生活是豐富多彩的，作文就是把豐富多彩的生活通過孩子獨特的視角表達出來，讓孩子有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)有趣的事，傷心的事，沮喪的事，發(fā)現(xiàn)生活中的美。最好是讓孩子多寫日記。
首先我要求他們把作文寫具體。這是起步作文的重中之重。三年級是中段學(xué)生，應(yīng)該開始成篇成文，但是在一、二年級時，我們只要求寫幾句話或一段話，一般都是看圖寫話，只要能夠抓住四要素(時間、地點、人物、事件)就行，但是，三年級就不行，每次考試時作文版面很多，分數(shù)比例很大，如果還只要求寫這四要素恐怕不行。那么如何過渡到成篇成文呢？所以我先要求他們寫具體
其次，教給方法。誰都知道：作文應(yīng)該做到“鳳頭、豬身、豹尾”，顧名思義：文章的開頭像鳳凰一樣漂亮，才能吸引人，而重點部分要具體，像豬那么胖，有內(nèi)容，而結(jié)尾部分要簡潔有力。那么，如何做到這一切呢？所以我就從開頭、結(jié)尾方法有幾種再分門別類，以及如何謀篇布局等等，其間還夾雜著：觀察，推理，想象等認知能力和審美能力的訓(xùn)練，而且教給一些表達方法，如“欲揚先抑、點面結(jié)合、反面烘托”等等。并且每一篇都做到面批，如果出現(xiàn)問題，就當(dāng)面交流，學(xué)生再及時修改，因此，學(xué)生的寫作能力大幅
第三，學(xué)生每次作文以后，我都給他們一些激勵性的評價。
總之，我認為起點作文應(yīng)該過渡自然，不能強加給學(xué)生太多的壓力，這樣學(xué)生就會寫好的！
首先我要求他們把作文寫具體。這是起步作文的重中之重。三年級是中段學(xué)生，應(yīng)該開始成篇成文，但是在一、二年級時，我們只要求寫幾句話或一段話，一般都是看圖寫話，只要能夠抓住四要素(時間、地點、人物、事件)就行，但是，三年級就不行，每次考試時作文版面很多，分數(shù)比例很大，如果還只要求寫這四要素恐怕不行。那么如何過渡到成篇成文呢？所以我先要求他們寫具體
其次，教給方法。誰都知道：作文應(yīng)該做到“鳳頭、豬身、豹尾”，顧名思義：文章的開頭像鳳凰一樣漂亮，才能吸引人，而重點部分要具體，像豬那么胖，有內(nèi)容，而結(jié)尾部分要簡潔有力。那么，如何做到這一切呢？所以我就從開頭、結(jié)尾方法有幾種再分門別類，以及如何謀篇布局等等，其間還夾雜著：觀察，推理，想象等認知能力和審美能力的訓(xùn)練，而且教給一些表達方法，如“欲揚先抑、點面結(jié)合、反面烘托”等等。并且每一篇都做到面批，如果出現(xiàn)問題，就當(dāng)面交流，學(xué)生再及時修改，因此，學(xué)生的寫作能力大幅
第三，學(xué)生每次作文以后，我都給他們一些激勵性的評價。
總之，我認為起點作文應(yīng)該過渡自然，不能強加給學(xué)生太多的壓力，這樣學(xué)生就會寫好的！
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