如何確定函數(shù)自變量的取值范圍
湖北省黃石市下陸中學(xué) 宋毓彬
為保證函數(shù)式有意義,或?qū)嶋H問題有意義,函數(shù)式中的自變量取值通常要受到一定的限制,這就是函數(shù)自變量的取值范圍.函數(shù)自變量的取值范圍是函數(shù)成立的先決條件,只有正確理解函數(shù)自變量的取值范圍,我們才能正確地解決函數(shù)問題.
初中階段確定函數(shù)自變量的取值范圍大致可分為以下三種類型:
一、函數(shù)關(guān)系式中自變量的取值范圍
在一般的函數(shù)關(guān)系中自變量的取值范圍主要考慮以下四種情況:⑴函數(shù)關(guān)系式為整式形式:自變量取值范圍為任意實(shí)數(shù);⑵函數(shù)關(guān)系式為分式形式:分母≠0;⑶函數(shù)關(guān)系式含算術(shù)平方根:被開方數(shù)≥0;⑷函數(shù)關(guān)系式含0指數(shù):底數(shù)≠0.
例1.在下列函數(shù)關(guān)系式中,自變量x的取值范圍分別是什么?
⑴y=2x-5; ⑵y=
; ⑶y=
; ⑷y=
; ⑸y=(x-3)0
解析:⑴為整式形式:x的取值范圍為任意實(shí)數(shù);
⑵為分式形式:分母2x+1≠0 ∴x≠-
∴x的取值范圍為x≠-
;
⑶含算術(shù)平方根:被開方數(shù)3x-4≥0 ∴x≥
∴x的取值范圍為x≥
;
⑷既含分母、又含算術(shù)平方根,故
∴x≥-2且x≠0
x的取值范圍為:x≥-2且x≠0
⑸含0指數(shù),底數(shù)x-3≠0 ∴x≠3,x的取值范圍為x≠3.
二、實(shí)際問題中自變量的取值范圍.
在實(shí)際問題中確定自變量的取值范圍,主要考慮兩個(gè)因素:
⑴自變量自身表示的意義.如時(shí)間、用油量等不能為負(fù)數(shù).
⑵問題中的限制條件.此時(shí)多用不等式或不等式組來確定自變量的取值范圍.
例2、某學(xué)校在2300元的限額內(nèi),租用汽車接送234名學(xué)生和6名教師集體外出活動(dòng),每量汽車上至少有一名教師.甲、乙兩車載客量和租金如下表:
設(shè)租用甲種車x輛,租車費(fèi)用為y元,求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍.
解析:⑴由題設(shè)條件可知共需租車6輛,租用甲種車x輛,則租用乙種車輛(6-x)輛.
y=400x+280(6-x)=120x+1680
∴y與x的函數(shù)關(guān)系式為:y=120x+1680
⑵自變量x需滿足以下兩個(gè)條件:
240名師生有車坐:45x+30(6-x)≥240 ∴x≥4
費(fèi)用不超過2300元:120x+1680≤2300 ∴x≤5
∴自變量x的取值范圍是:4≤x≤5
三、幾何圖形中函數(shù)自變量的取值范圍
幾何問題中的函數(shù)關(guān)系式,除使函數(shù)式有意義外,還需考慮幾何圖形的構(gòu)成條件及運(yùn)動(dòng)范圍.特別要注意的是在三角形中“兩邊之和大于第三邊”.
例3.若等腰三角形的周長(zhǎng)為20cm,請(qǐng)寫出底邊長(zhǎng)y與腰長(zhǎng)x的函數(shù)關(guān)系式,并求自變量x的取值范圍.
解析:底邊長(zhǎng)y與腰長(zhǎng)x的函數(shù)關(guān)系式為:y=20-2x
①x表示等腰三角形腰長(zhǎng):x≥0
②三角形中“兩邊之和大于第三邊”:2x>y 即2x>20-2x ∴x>5
③等腰三角形底邊長(zhǎng)y>0,20-2x>0,∴x<10
∴自變量x的取值范圍是:5<x<10
作者簡(jiǎn)介:宋毓彬,男,43歲,中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師.在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《數(shù)哩天地》、《中學(xué)生數(shù)學(xué)》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》、《數(shù)理化解題研究》、《中學(xué)課程輔導(dǎo)》、《數(shù)學(xué)周報(bào)》、《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表教學(xué)輔導(dǎo)類文章40多篇.主要致力于初中數(shù)學(xué)中考及解題方法、技巧等教學(xué)方面的研究.
為保證函數(shù)式有意義,或?qū)嶋H問題有意義,函數(shù)式中的自變量取值通常要受到一定的限制,這就是函數(shù)自變量的取值范圍.函數(shù)自變量的取值范圍是函數(shù)成立的先決條件,只有正確理解函數(shù)自變量的取值范圍,我們才能正確地解決函數(shù)問題.
初中階段確定函數(shù)自變量的取值范圍大致可分為以下三種類型:
一、函數(shù)關(guān)系式中自變量的取值范圍
在一般的函數(shù)關(guān)系中自變量的取值范圍主要考慮以下四種情況:⑴函數(shù)關(guān)系式為整式形式:自變量取值范圍為任意實(shí)數(shù);⑵函數(shù)關(guān)系式為分式形式:分母≠0;⑶函數(shù)關(guān)系式含算術(shù)平方根:被開方數(shù)≥0;⑷函數(shù)關(guān)系式含0指數(shù):底數(shù)≠0.
例1.在下列函數(shù)關(guān)系式中,自變量x的取值范圍分別是什么?
⑴y=2x-5; ⑵y=



解析:⑴為整式形式:x的取值范圍為任意實(shí)數(shù);
⑵為分式形式:分母2x+1≠0 ∴x≠-


⑶含算術(shù)平方根:被開方數(shù)3x-4≥0 ∴x≥


⑷既含分母、又含算術(shù)平方根,故

x的取值范圍為:x≥-2且x≠0
⑸含0指數(shù),底數(shù)x-3≠0 ∴x≠3,x的取值范圍為x≠3.
二、實(shí)際問題中自變量的取值范圍.
在實(shí)際問題中確定自變量的取值范圍,主要考慮兩個(gè)因素:
⑴自變量自身表示的意義.如時(shí)間、用油量等不能為負(fù)數(shù).
⑵問題中的限制條件.此時(shí)多用不等式或不等式組來確定自變量的取值范圍.
例2、某學(xué)校在2300元的限額內(nèi),租用汽車接送234名學(xué)生和6名教師集體外出活動(dòng),每量汽車上至少有一名教師.甲、乙兩車載客量和租金如下表:
|
甲種車輛 |
甲種車輛 |
載客量(單位:人/輛) |
45 |
30 |
租金(單位:元) |
400 |
280 |
設(shè)租用甲種車x輛,租車費(fèi)用為y元,求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍.
解析:⑴由題設(shè)條件可知共需租車6輛,租用甲種車x輛,則租用乙種車輛(6-x)輛.
y=400x+280(6-x)=120x+1680
∴y與x的函數(shù)關(guān)系式為:y=120x+1680
⑵自變量x需滿足以下兩個(gè)條件:
240名師生有車坐:45x+30(6-x)≥240 ∴x≥4
費(fèi)用不超過2300元:120x+1680≤2300 ∴x≤5
∴自變量x的取值范圍是:4≤x≤5
三、幾何圖形中函數(shù)自變量的取值范圍
幾何問題中的函數(shù)關(guān)系式,除使函數(shù)式有意義外,還需考慮幾何圖形的構(gòu)成條件及運(yùn)動(dòng)范圍.特別要注意的是在三角形中“兩邊之和大于第三邊”.
例3.若等腰三角形的周長(zhǎng)為20cm,請(qǐng)寫出底邊長(zhǎng)y與腰長(zhǎng)x的函數(shù)關(guān)系式,并求自變量x的取值范圍.
解析:底邊長(zhǎng)y與腰長(zhǎng)x的函數(shù)關(guān)系式為:y=20-2x
①x表示等腰三角形腰長(zhǎng):x≥0
②三角形中“兩邊之和大于第三邊”:2x>y 即2x>20-2x ∴x>5
③等腰三角形底邊長(zhǎng)y>0,20-2x>0,∴x<10
∴自變量x的取值范圍是:5<x<10
作者簡(jiǎn)介:宋毓彬,男,43歲,中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師.在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《數(shù)哩天地》、《中學(xué)生數(shù)學(xué)》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》、《數(shù)理化解題研究》、《中學(xué)課程輔導(dǎo)》、《數(shù)學(xué)周報(bào)》、《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表教學(xué)輔導(dǎo)類文章40多篇.主要致力于初中數(shù)學(xué)中考及解題方法、技巧等教學(xué)方面的研究.
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