年度建筑工作承接項(xiàng)目情況總結(jié)

通過一年的工作學(xué)習(xí),在工作上培養(yǎng)了極大的耐心和積極性,以及對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度.充分地鍛煉了在團(tuán)隊(duì)合作中的配合協(xié)調(diào)能力.同時(shí)也提高了專業(yè)技能,養(yǎng)成了吃苦耐勞認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣.
         一年下來接觸的大小項(xiàng)目也有十來個(gè)了,類型包括住宅,商業(yè),學(xué)校及規(guī)劃.個(gè)人能力也從單純的繪圖軟件操作的嫻熟應(yīng)用到初涉方案能深入細(xì)化推敲思考的轉(zhuǎn)變.對(duì)建筑設(shè)計(jì)有了一些新的認(rèn)識(shí),更重要的是認(rèn)識(shí)了自己,看到了在工作上的長(zhǎng)處和不足.
         對(duì)于助理建筑師職位的一些認(rèn)識(shí).其主要職責(zé)就是配合建筑師及時(shí)高效地完成項(xiàng)目任務(wù).在前半年我比較被動(dòng),帶我的項(xiàng)目建筑師給我什么任務(wù)圖紙,我就畫什么,思路也基本是按照他的意思,很難跳出來自己去思考.圖雖然能畫得漂亮,但自己并沒有完全融入到建筑設(shè)計(jì)中,以至到方案修改時(shí)就暴露出問題來,不能及時(shí)有效地提出自己的修改意見,因此我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,在和前輩們交流中,得出結(jié)論是:一個(gè)從校園進(jìn)入社會(huì)的轉(zhuǎn)型階段.即從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的過程.于是在接下來的半年內(nèi),在工作上繼續(xù)努力完善配合的同時(shí)積極主動(dòng)地思考,并提出自己的一些想法.雖然有時(shí)只是很小的一些看法.或是馬上就被質(zhì)疑,但通過交流學(xué)習(xí)方案也得到了進(jìn)一步的優(yōu)化與完善.而自己在團(tuán)隊(duì)合作中的能力也有顯著提高. 我同時(shí)還認(rèn)為作為助理建筑師,雖然很大程度上是在繪圖輔助為主.但是個(gè)人藝術(shù)審美能力也應(yīng)具備.在大多數(shù)情況下,我們是方案最初最直接的感受者.在一定程度上可以加快建筑方案的推敲進(jìn)度.
         下面簡(jiǎn)單介紹一下近一年來涉及的部分項(xiàng)目
    [1].七寶某商業(yè)外立面改造:
         項(xiàng)目是一棟已建成的商鋪.三層門面出售給一酒店,應(yīng)業(yè)主要求對(duì)外立面重新改造設(shè)計(jì).風(fēng)格為新古典主義.分階式處理.在主入口做了一弧形出挑大燈箱廣告以吸引沿街過往潛在客戶眼球.我負(fù)責(zé)方案CAD細(xì)化及SketchUP模型推敲及盯效果圖
    [2].天津某酒店方案:
       該項(xiàng)目為高層建筑,底下裙房部分四層為商業(yè),上面23層為酒店式公寓.有兩個(gè)方案.平面功能基本雷同.但建筑外立面風(fēng)格確有較大變化.我負(fù)責(zé)兩個(gè)方案的平面CAD繪制及填色,以及Sketchup模型推敲制作.在建筑師的指導(dǎo)下對(duì)建筑細(xì)部處理有了提高.
    [3]蘇州別墅方案:
         該住宅項(xiàng)目為二期階段,包括獨(dú)棟別墅兩套方案(地中海風(fēng)格,草原風(fēng)格),及聯(lián)排別墅方案.我主要負(fù)責(zé)方案局部修改及模型推敲,對(duì)各種不同類型風(fēng)格類型別墅細(xì)部,檐口,開窗形式,屋頂處理上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高.
    [4]三河職校教學(xué)樓
    該教學(xué)樓為現(xiàn)狀大樓,在不變動(dòng)原有結(jié)構(gòu)的情況下對(duì)大樓功能及外立面重新設(shè)計(jì),與周圍新建樓房風(fēng)格和諧統(tǒng)一.我負(fù)責(zé)方案立面CAD繪制及Sketchup模型制作
    [5]杭州濱江新城規(guī)劃“濱江新城”位于杭州市高新（濱江）區(qū)，規(guī)劃面積37.7平方公里.我負(fù)責(zé)方案的建筑體塊推敲,城市建筑形態(tài)分析,大的環(huán)境場(chǎng)地模型制作配合效果圖,以及對(duì)現(xiàn)狀資料的整理分析.對(duì)城市建筑空間尺度有新的認(rèn)識(shí).
    [6]蘇州職校
       校園規(guī)劃占地面積424畝,建筑面積22萬平方米,整個(gè)校園規(guī)劃呈橢圓形幾何布置,核心區(qū)域分布在圓內(nèi),附屬樓依次規(guī)劃布置于橢圓外圍,建筑方面涉及到的功能類型有,教學(xué)樓,行政樓,及圖書館,食堂,宿舍,實(shí)訓(xùn)樓,體育館等.項(xiàng)目分二期規(guī)劃建設(shè),現(xiàn)一期施工建設(shè),二期方案也已結(jié)束.這個(gè)項(xiàng)目是我參與時(shí)間較長(zhǎng)的一個(gè),從方案到施工圖配合都有介入.