江蘇省南京市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語 文
注意事項(xiàng)：
1.本試卷6頁，共120分，其中書寫分3分?？荚嚂r間為120分鐘?？忌痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。
2.請認(rèn)真核對監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。
3.答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無效。
一 (24分)
1.用課文原句填空。(10分)
(1)采菊東籬下， 。(陶淵明《飲酒》)
(2)海內(nèi)存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3) ，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)
(4) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)
(5)亂花漸欲迷人眼， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(6)不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飛來峰》)
(7) ，西北望，射天狼。(蘇軾《破陣子·密州出獵》)
(8) ，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(9)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛蓮說》)
(10)醉翁之意不在酒， 。(歐陽修《醉翁亭記》)
2.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.和煦(xù) 緋紅(fēi) 家喻戶曉(yù)
B.勻稱(chènɡ) 靜謐(mì) 鮮為人知(xiān)
C.饋贈(kuì) 慰藉(jí) 鍥而不舍(qiè)
D.哺育(pǔ) 休憩(qì) 苦心孤詣(zhǐ)
3.下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.嬉戲 佇足 相得益章
B.奧密 緘默 克盡職守
C.蜿蜒 貪婪 相形見絀
D.遷徙 祈禱 無與論比
4.下列句中有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“嫦娥二號”航天飛行器在圓滿完成了探月任務(wù)后，飛離月球，開始新的宇宙探測之旅。
B.食品是否安全，是人們身體健康的基本保障，所以，食品生產(chǎn)企業(yè)要高度重視食品安全。
C.在世人的廣泛關(guān)注下，“山水合璧——黃公望與富春山居圖特展”終于如期成功舉辦了。
D.為讓市民及時了解更多更新的信息，南京市在網(wǎng)絡(luò)上建立了全國第一個微博城市廣場。
在新生報到的時候，你作為志愿者，熱情地為新同學(xué)做了幾件事。
【指引】
5.新生小宏在校園里遇到你，向你詢問如何走到教學(xué)樓，你給他指明。請根據(jù)右圖，寫出你對小宏說的話。(2分)
你說： 。
【建議】
6.新生小柏對社團(tuán)很感興趣，你建議他參加文學(xué)社。下面是你對小柏說的話，請補(bǔ)寫一個活動環(huán)節(jié)。(2分)
來我們的文學(xué)社吧，這里有豐富多彩的活動。比如“說不盡的橋”中，我們首先考察了南京的文德橋、長江大橋和賽虹橋立交橋;然后 ;最后我們在社刊上發(fā)表了以“金陵橋韻”為專題的系列文章。
【推薦】
7.在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的一項(xiàng)是( )(3分)
A.這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。
B.我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。
C.這書可有意思了，比如魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆，很好玩。
D.這書像人物畫廊，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生……
二 (43分)
(一)閱讀下面的古詩文，完成8～12題。(16分)
【古詩閱讀】
8.閱讀下面一首詩，按要求回答問題。(3分)
金陵酒肆留別
(唐)李白
風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬①壓酒勸客嘗。
金陵子弟來相送，欲行不行②各盡觴。
請君試問東流水，別意與之誰短長。
[注釋]①吳姬：賣酒的女子。②欲行不行：欲行，想離開的人;不行，送行的人。
(1)詩歌首句中的“香”字既指柳花香，又指□香，詩人借此渲染了“金陵子弟”相送時熱烈溫馨的氣氛。(1分)
(2)初中生活即將結(jié)束，請把這首詩歌中的詩句“ ， ”題寫在同窗的留言冊上，以表達(dá)你的深厚情誼。(2分)
【古文閱讀】
水仙
(清) 李漁
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙蘭花為命;夏以蓮為命;秋以秋海棠為命;冬以臘梅為命。無此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。
水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事?！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎?寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎?”家人不能止，聽予質(zhì)簪珥④購之。
(節(jié)選自《閑情偶寄》)
[注釋]①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。
9.解釋下列加點(diǎn)詞語。(4分)
(1)各司一時 (2)欲購無資
(3)請已之 (4)是何異于不反金陵
10.下列句中加點(diǎn)的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎
B.漢室之隆，可計日而待也
C.中峨冠而多髯者為東坡
D.千里馬常有，而伯樂不常有
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)一季奪予一花，是奪予一季之命也。
(2)家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購之。
12.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。(3分)
對于水仙，作者可謂“愛花如命”，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)?文章兩次寫到“家人”的作用是什么?
(二)閱讀下面的文章，完成13～16題。(12分)
從“尺素書”到“伊妹兒”
①“客從遠(yuǎn)方來,遺我雙鯉魚;呼兒烹鯉魚,中有尺素書?！笨腿藦倪h(yuǎn)方帶來的鯉魚，腹中竟然藏著一封絹寫的家書，這給自己帶來多大的驚喜啊。在古代，人們習(xí)慣把以錦帛為材料的書信裝在鯉魚形狀的函套內(nèi)，這就是古詩里常用“雙鯉”來代替書信，即所謂的“尺素書”的由來。
②據(jù)考證，在文字發(fā)明之前，人類曾經(jīng)用實(shí)物作為傳達(dá)信息的工具，這就是“實(shí)物信”。在遠(yuǎn)古的中國，所謂“上古結(jié)繩而治”，就是利用繩結(jié)來傳達(dá)信息，“事大，大結(jié)其繩;事小，小結(jié)其繩”。后來有了文字，書寫材料又得到了改進(jìn)，人們發(fā)明了木牘、竹簡。他們在特制的木片和竹片上刻寫文字，用來記事與交流，其中用作傳達(dá)信息與情感的便是木牘書、竹簡書，統(tǒng)稱為“尺牘書”。“尺牘書”和后來出現(xiàn)的“尺素書”都是我國早期通信的主要方式。
③然而“尺牘書”很笨重。西漢東方朔給漢武帝寫了一封信，用了三千多根竹簡，要兩個身強(qiáng)力壯的武士才可以送到宮里去。“尺素書”雖然輕便，但用材昂貴，不能“飛入尋常百姓家”。紙的發(fā)明，使書信進(jìn)入了一個新的階段。紙質(zhì)書信成本低廉、投遞方便，極大地促進(jìn)了人和人之間的交流。安史之亂時期，貧苦的石壕婦人，仍然可以憑借“一男附書至”，得知戰(zhàn)場上孩子的訊息。
④如今，依托互聯(lián)網(wǎng)的“伊妹兒”(電子郵件)，已經(jīng)十分普及，各種免費(fèi)郵箱為網(wǎng)民提供了便捷的郵件服務(wù)，但人類的通信發(fā)展并未停止，更新的通信方式，如手機(jī)短信等也在沖擊著電子郵件，使得人們的交往更加隨心，更為便捷。20世紀(jì)90年代，有人預(yù)言傳統(tǒng)書信將被新興的通信方式取代。然而我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書信依然健康發(fā)展，與電子通信方式并行不悖，在當(dāng)下生活中發(fā)揮著重要的作用。
⑤為什么在信息時代，仍有很多人鐘情傳統(tǒng)通信方式?專家認(rèn)為，傳統(tǒng)信件承載了太多的文化內(nèi)涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意。古人“自謙而敬人”的做人原則在書信中表現(xiàn)為對自己的謙稱和對別人的敬稱。比如稱呼自己為“敝人”，就是謙稱;稱呼別人為“閣下”，就是敬稱。因此，紙質(zhì)信是傳統(tǒng)禮儀的集中體現(xiàn)，是一份摸得著、存得住的傳統(tǒng)，它所傳達(dá)的不僅僅是親切的問候、重要的消息或者浪漫的情懷，更有人和人之間一種天然的未被浮躁遮蔽的“敬愛”。
⑥另外，傳統(tǒng)書信還有歷史價值。人到晚年，捧讀青年時期的信件，往事歷歷在目，常有“家書抵萬金”之慨，所以倍覺其珍貴。據(jù)說，《徐悲鴻信札》在競拍會上拍出56.1萬元的高價，《孫中山致葉恭綽信札》則拍出111萬元。這些名人信札之所以能夠被很多收藏家追捧，并拍出高價，重要的原因就是寫在紙上的信所蘊(yùn)含的歷史、文化元素，如同寫信者的筆跡一樣，是不能被“拷貝”的。
13.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。(3分)
通信方式的演變 不同時期 出現(xiàn)的通信方式
文字發(fā)明以前 實(shí)物信
書寫材料改進(jìn)后 (1)
尺素書
紙發(fā)明后 (2)
(3) 電子郵件
手機(jī)短信等
14.第②段中，作者為什么要強(qiáng)調(diào)“據(jù)考證”?(2分)
15.根據(jù)第③段內(nèi)容，回答問題。(4分)
(1)寫西漢東方朔給漢武帝寫信用了什么方法?說明了什么?(2分)
(2)引用“一男附書至”有什么表達(dá)效果?(2分)
16.下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.標(biāo)題《從“尺素書”到“伊妹兒”》中用“伊妹兒”代稱電子郵件，顯得很生動。
B.第①段引用鯉魚傳家書的古詩，既可以引起閱讀興趣，也能夠增添文化情味。
C.第⑤段說明了傳統(tǒng)信件不僅能傳達(dá)信息，而且能體現(xiàn)人們之間自然淳樸的敬意。
D.第⑥段名人信札拍出高價，說明傳統(tǒng)書信被電子郵件取代后，重新煥發(fā)出生機(jī)。
(三)閱讀下面的文章，完成17～21題。(15分)
雪地烤紅薯
周海亮
①男人縮在高中校園門口，守著一個烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營生，男人的心里有點(diǎn)慌。
②(A)天空平飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。
③有人停下來，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個最大的紅薯放進(jìn)秤盤，拉起提繩?！芭尽钡囊宦暎瑑蓚€紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯，那個學(xué)生卻早已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
④整個下午他都沒有賣掉一個烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當(dāng)成好東西?兒子考上重點(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點(diǎn)了一份薯?xiàng)l，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯?”兒子邊笑邊喝著可樂。可樂他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換啊!
⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。這時，有幾個學(xué)生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰!”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個學(xué)生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑。
⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰!”這時，一個長脖子少年停下來，并轉(zhuǎn)身朝男人走來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。長脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯白送?”
⑦男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人?”長脖子少年說：“四個。”男人接著問：“那個和你一起走的留平頭的也是?”長脖子少年說：“不錯?！蹦腥苏f：“那就給你們多帶幾個吧!”于是又挑了四個。他把八個烤紅薯分裝進(jìn)兩個袋子，遞給長脖子少年。
⑧天漸漸黑下來。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個焦糊的烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個，又掏出第二個。他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進(jìn)嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛……
⑨長脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時候，留平頭的少年打開了一個袋子，取出一個烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了?！逼筋^少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個烤紅薯。電燈恰在這時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。
⑩長脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯的那個人長得很像?！?BR> ⑾黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。
(選自《知識窗》2011年第1期，有刪改)
17.根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。(2分)
手忙腳亂□紅薯→打起精神稱紅薯→高聲吆喝□紅薯→不聲不響吃紅薯
18.文中的男人對兒子(平頭少年)的父愛表現(xiàn)在哪些方面?請舉例說明。(4分)
19.下列對文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.第④段兒子“邊笑邊喝著可樂”中“笑”字，反映了兒子對烤紅薯的不屑一顧。
B.第⑤段男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子。
C.第⑥段平頭少年“拽了拽”長脖子少年的胳膊，是不想讓長脖子少年走近男人。
D.第⑦段男人說“那就給你們多帶幾個吧”，可見男人對這些孩子關(guān)愛有加，很大方。
20.文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處。(3分)
(A)天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。
(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。
21.第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊(yùn)豐富，請揣摩并寫出平頭少年的內(nèi)心活動。(3分)
平頭少年想：
三 (50分)
22.請以“也是一堂語文課”為題，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。
(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
書寫 (3分)
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