地理
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活
點(diǎn)評(píng)人：南京市地理學(xué)科帶頭人、南湖二中老師張靜
2012年中考地理試卷穩(wěn)中求新，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知層次要求，從“了解”“理解”“應(yīng)用”三個(gè)不同的層次考查學(xué)生。
考題多以圖表為載體，考查學(xué)生從圖表和文字材料中提取有用的地理信息、分析解決問(wèn)題的能力。如第27題，通過(guò)“氣溫曲線和降水柱狀圖”的考查，由淺入深，先考查圖中北京幾月份降水最多，再對(duì)比北京和吐魯番兩地的降水量，并分析影響因素，接著要求學(xué)生看圖分析北京郊區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利氣候條件。
考題還選取了一些與地理密切相關(guān)的時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作為切入口，如“海洋權(quán)益保護(hù)”“中國(guó)能源安全”等。
同時(shí)試卷中有兩道開(kāi)放題，即第26(4)和第29(4)，貼近學(xué)生生活，均讓學(xué)生有話想說(shuō)、有話可說(shuō)。如第26(4)“請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出生活中與節(jié)能有關(guān)的做法”，第29(4)“請(qǐng)你結(jié)合家鄉(xiāng)的情況，列舉城鎮(zhèn)化可能帶來(lái)的問(wèn)題”，只要言之有理皆可得分。這能很好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。
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