美國寄宿高中向來被認為是美國名校的輸送器，除了學術(shù)上的優(yōu)秀，寄宿高中還致力于培養(yǎng)學生的社會責任感、領(lǐng)袖精神及團隊意識，因此，越來越多的中國家長不惜花重金讓孩子到美國去讀寄宿高中。然而，不少家長由于對美國的教育了解不夠，在選擇時存在著一些嚴重的誤區(qū)，在此，就其中四個最為普遍的誤區(qū)解釋如下，希望對大家的擇校有所幫助。
誤區(qū)一：“我有親戚在洛杉磯，想去位于洛杉磯的學校，這樣可以對孩子有個照應(yīng)”。
全美國共有200多所政府認可的寄宿中學，假設(shè)這些中學平均分布在50個州的話，則平均每州的中學數(shù)量總計約為5個左右，那么具體到某個城市的中學數(shù)量是“非常”有限的，頂多不過兩三所。雖然，從事實上的地理分布來看，有些地區(qū)寄宿中學比較密集，如加州(約20所)、紐約州(約15所)、麻薩諸塞州(約30所)、賓西法尼亞州(約15所)、弗吉尼亞州(約18所)，有些地區(qū)沒有寄宿中學(如內(nèi)華達州、蒙大拿州等)，但是如果把學校限定在很小的范圍內(nèi)，可選擇的學校是很少的(因為選擇學校還同時受到申請截止期，TOEFL/SSAT成績要求等限制)，所以，對于此類問題，我們希望家長能夠把范圍放大，比如，想去洛杉磯的，可以放大到加州或是整個西海岸;想去紐約的，可以放大到紐約州及整個東海岸。這樣，才能在更大范圍內(nèi)為學生找到合適的學校。
另外，關(guān)于在美國有親戚照顧的問題，由于寄宿中學屬于封閉式管理，即使在周末學校也會安排統(tǒng)一的集體活動，一般學生是沒有機會外出的，也無需親戚照顧。當然，在放長假時(如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)及暑假等)，學生可以到親戚家里居住。
誤區(qū)二：“我不想讓孩子信教，所以我一定不讓他/她去教會學校”。
在美國，宗教的氛圍相當普遍，從以下幾點可見一斑：
1) 宗教在美國文化當中占據(jù)著重要地位，也是美國文化的一個特色。從總統(tǒng)到公民，絕大多數(shù)美國人心中不能沒有上帝，手中不能沒有《圣經(jīng)》。自殖民時代以來，美國宗教起了凝聚民族心理、統(tǒng)一民族道德準則的作用。
2) 在赴美的簽證類型中，有一類R類簽證，即是專門為赴美從事宗教工作的人士而設(shè)的，可見政府和國家對宗教的重視和尊敬。
3) 宗教是美國傳統(tǒng)價值觀念的主要載體和社會文化的基本組成部分。
4) 美國人的一生，許多重要活動都同宗教有聯(lián)系。無論出生、結(jié)婚還是死亡都要舉行宗教儀式。
5) 在美國，63%的人是教會成員，只有3%的人宣稱自己不信教，其他人即使不是正式的教會成員，也在不同程度上有一定的宗教信仰。另外，美國教堂的數(shù)量相當驚人，足以容納2/3的美國人。
綜上所述，去美國卻想嚴格避開宗教是不太可能的，因為這是美國文化生活的一部分。就美國的學校而言，無論是大學還是中學，許多都是教會投資興建，或者與教會有一定的淵源。即使是非教會學校，也可能會定期做禮拜或是去教堂，但是學校并不會強迫學生信教，這點家長可以完全放心。
誤區(qū)三：“我一定不讓孩子去男校(或女校)，必須申請男女混合校”。
按照性別來分，寄宿中學可以分為單一性別的學校和混合校，之所以這樣分的原因是很多研究表明，男孩和女孩在同一年齡階段的大腦發(fā)育程度不同，對知識的接受和理解能力也不同。而且，相對而言，女生的注意力更持久，而男生更喜歡變化和挑戰(zhàn)。單一性別的學校便是針對這些不同點，因材施教地對學生進行教育，同時，單一性別的學校也使得學生注意力能夠更集中地學習，這些都使得學生能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能，取得學術(shù)的成功。例如，針對佛州的一個伍德沃德小學進行了如下實驗：把四年級的學生分為兩個班級，一個是單一性別班，一個是混和性別班，兩年學習之后進行了考核。結(jié)果是，在混和班里，57%的女孩和37%的男孩通過了考試，而在單一性別班里，75%的女孩和86%的男孩通過了考試。
事實上，現(xiàn)在美國一些男女合校的公立高中也已經(jīng)開始實行男女分班授課，從這個角度來講，學生就讀男校和女校并不是像中國家長所想的有什么不好。而且，一般在男校的附近，一定會有一所或幾所女校，同樣，在一所女校的附近，也會有一所或幾所男校，學校會定期組織男校和女校的學生互相聯(lián)誼，培養(yǎng)學生的社交能力。
誤區(qū)四：“我要給孩子找一所一整年都能在學校宿舍里住的學校”。
通常所說的寄宿學校的學費包含的是一學年(9-10個月)的學費和寄宿費，即9月至次年6月。每年7、8月是暑假時間，學校宿舍關(guān)閉，學生不能在宿舍里住，這里美國寄宿中學的普遍狀況。另外，像圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)期間，學校宿舍也將關(guān)閉。在這些假期期間，學生有以下幾種選擇：
1) 回國探親;
2) 與美國親戚或朋友同住;
3) 參加學校的暑期課程，但需額外付費，費用一般為5000-10000美金(含食宿)。具體課程內(nèi)容及費用因不同學校而不同。
誤區(qū)一：“我有親戚在洛杉磯，想去位于洛杉磯的學校，這樣可以對孩子有個照應(yīng)”。
全美國共有200多所政府認可的寄宿中學，假設(shè)這些中學平均分布在50個州的話，則平均每州的中學數(shù)量總計約為5個左右，那么具體到某個城市的中學數(shù)量是“非常”有限的，頂多不過兩三所。雖然，從事實上的地理分布來看，有些地區(qū)寄宿中學比較密集，如加州(約20所)、紐約州(約15所)、麻薩諸塞州(約30所)、賓西法尼亞州(約15所)、弗吉尼亞州(約18所)，有些地區(qū)沒有寄宿中學(如內(nèi)華達州、蒙大拿州等)，但是如果把學校限定在很小的范圍內(nèi)，可選擇的學校是很少的(因為選擇學校還同時受到申請截止期，TOEFL/SSAT成績要求等限制)，所以，對于此類問題，我們希望家長能夠把范圍放大，比如，想去洛杉磯的，可以放大到加州或是整個西海岸;想去紐約的，可以放大到紐約州及整個東海岸。這樣，才能在更大范圍內(nèi)為學生找到合適的學校。
另外，關(guān)于在美國有親戚照顧的問題，由于寄宿中學屬于封閉式管理，即使在周末學校也會安排統(tǒng)一的集體活動，一般學生是沒有機會外出的，也無需親戚照顧。當然，在放長假時(如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)及暑假等)，學生可以到親戚家里居住。
誤區(qū)二：“我不想讓孩子信教，所以我一定不讓他/她去教會學校”。
在美國，宗教的氛圍相當普遍，從以下幾點可見一斑：
1) 宗教在美國文化當中占據(jù)著重要地位，也是美國文化的一個特色。從總統(tǒng)到公民，絕大多數(shù)美國人心中不能沒有上帝，手中不能沒有《圣經(jīng)》。自殖民時代以來，美國宗教起了凝聚民族心理、統(tǒng)一民族道德準則的作用。
2) 在赴美的簽證類型中，有一類R類簽證，即是專門為赴美從事宗教工作的人士而設(shè)的，可見政府和國家對宗教的重視和尊敬。
3) 宗教是美國傳統(tǒng)價值觀念的主要載體和社會文化的基本組成部分。
4) 美國人的一生，許多重要活動都同宗教有聯(lián)系。無論出生、結(jié)婚還是死亡都要舉行宗教儀式。
5) 在美國，63%的人是教會成員，只有3%的人宣稱自己不信教，其他人即使不是正式的教會成員，也在不同程度上有一定的宗教信仰。另外，美國教堂的數(shù)量相當驚人，足以容納2/3的美國人。
綜上所述，去美國卻想嚴格避開宗教是不太可能的，因為這是美國文化生活的一部分。就美國的學校而言，無論是大學還是中學，許多都是教會投資興建，或者與教會有一定的淵源。即使是非教會學校，也可能會定期做禮拜或是去教堂，但是學校并不會強迫學生信教，這點家長可以完全放心。
誤區(qū)三：“我一定不讓孩子去男校(或女校)，必須申請男女混合校”。
按照性別來分，寄宿中學可以分為單一性別的學校和混合校，之所以這樣分的原因是很多研究表明，男孩和女孩在同一年齡階段的大腦發(fā)育程度不同，對知識的接受和理解能力也不同。而且，相對而言，女生的注意力更持久，而男生更喜歡變化和挑戰(zhàn)。單一性別的學校便是針對這些不同點，因材施教地對學生進行教育，同時，單一性別的學校也使得學生注意力能夠更集中地學習，這些都使得學生能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能，取得學術(shù)的成功。例如，針對佛州的一個伍德沃德小學進行了如下實驗：把四年級的學生分為兩個班級，一個是單一性別班，一個是混和性別班，兩年學習之后進行了考核。結(jié)果是，在混和班里，57%的女孩和37%的男孩通過了考試，而在單一性別班里，75%的女孩和86%的男孩通過了考試。
事實上，現(xiàn)在美國一些男女合校的公立高中也已經(jīng)開始實行男女分班授課，從這個角度來講，學生就讀男校和女校并不是像中國家長所想的有什么不好。而且，一般在男校的附近，一定會有一所或幾所女校，同樣，在一所女校的附近，也會有一所或幾所男校，學校會定期組織男校和女校的學生互相聯(lián)誼，培養(yǎng)學生的社交能力。
誤區(qū)四：“我要給孩子找一所一整年都能在學校宿舍里住的學校”。
通常所說的寄宿學校的學費包含的是一學年(9-10個月)的學費和寄宿費，即9月至次年6月。每年7、8月是暑假時間，學校宿舍關(guān)閉，學生不能在宿舍里住，這里美國寄宿中學的普遍狀況。另外，像圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)期間，學校宿舍也將關(guān)閉。在這些假期期間，學生有以下幾種選擇：
1) 回國探親;
2) 與美國親戚或朋友同住;
3) 參加學校的暑期課程，但需額外付費，費用一般為5000-10000美金(含食宿)。具體課程內(nèi)容及費用因不同學校而不同。