A
出擊
提前擬訂多套方案
剛剛發(fā)布的《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》打亂了許多人的心，因?yàn)槠渲辛谐龅膸状笫I(yè)量較大、就業(yè)率持續(xù)走低且薪資較低的“紅牌專業(yè)”，恰恰是幾年前許多家長(zhǎng)心中的“熱門專業(yè)”，也是許多學(xué)子的夢(mèng)想所在。
苗振青說(shuō)，家長(zhǎng)和考生不應(yīng)坐等高考成績(jī)出來(lái)后再去細(xì)致深入地探討，而應(yīng)“主動(dòng)出擊”，盡快估分，收集信息，擬訂多套方案，一旦高考成績(jī)公布后就能迅速調(diào)整方案，填報(bào)志愿。
B
成績(jī)
是填報(bào)志愿的“話語(yǔ)權(quán)”
今年，我省本科一批和本科二批都實(shí)行平行志愿。平行志愿投檔錄取模式的原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”，最大效用就是降低了高分考生的落榜風(fēng)險(xiǎn)。也可以理解為，考生高考文化成績(jī)?cè)胶?，在整體考生中的排位越靠前，所獲得的“話語(yǔ)權(quán)”也就越大。如果是高排位，考生在選擇高校和專業(yè)就具有優(yōu)先的“話語(yǔ)權(quán)”；如果是中排位，考生只能是選擇高?；蜻x擇專業(yè)，具有“話語(yǔ)權(quán)”；如果處于低排位，“話語(yǔ)權(quán)”十分有限。
苗振青建議考生，處于高排位的，盡可能實(shí)現(xiàn)選擇高校和選擇專業(yè)的“雙贏”，處于中排位的考生也有實(shí)現(xiàn)“雙贏”的可能，但最好將專業(yè)選擇“話語(yǔ)權(quán)”置于首位，處于低排位的考生，更要將專業(yè)選擇“話語(yǔ)權(quán)”置于首位。
C
方法
運(yùn)用“雙分值差比較法”
如何在平行志愿允許填報(bào)的六個(gè)高校志愿中運(yùn)用考生的“話語(yǔ)權(quán)”？苗振青用了“沖”、“跳”、“降”、“穩(wěn)”、“?！薄ⅰ皦|”6個(gè)字概括?！皼_”、“跳”志愿是將考生個(gè)人理想最大化,選擇高校和選擇專業(yè)的“話語(yǔ)權(quán)”最小。“降”、“穩(wěn)”志愿是要將高考成績(jī)與報(bào)考高校相匹配?！氨！?、“墊”是在“降”、“穩(wěn)”志愿不能實(shí)現(xiàn)的情況下的最后砝碼，這兩個(gè)志愿中，考生在選擇高校和專業(yè)時(shí)，要實(shí)現(xiàn)“話語(yǔ)權(quán)”最大化，尤其是“穩(wěn)”的志愿。
具體實(shí)施中，考生可以運(yùn)用“雙分值差比較法”，確定自己“在選擇高校和與自己報(bào)考同一所高校的其他考生相比較”所獲得的權(quán)限。
“雙分值差比較法”，是指某高校某年錄取最低分?jǐn)?shù)減去?。ㄊ袇^(qū)）招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值（差值I）和當(dāng)年考生本人高考文化成績(jī)減去當(dāng)年省（市區(qū)）招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值（差值II），以兩者差值相比較并綜合其他信息，分析判斷作為填報(bào)志愿依據(jù)的方法。
| 高考志愿填報(bào)指南 | 大學(xué)排名 | 專業(yè)排名 | 高考熱門專業(yè) |
| 高考志愿填報(bào)時(shí)間 | 高考志愿填報(bào)系統(tǒng) | 征集志愿 | 什么專業(yè)就業(yè)前景好 |