很多國(guó)內(nèi)本科在讀學(xué)生想轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)，又擔(dān)心自己沒有優(yōu)越條件，轉(zhuǎn)不到好的學(xué)校，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生身上都有自己的亮點(diǎn)，只要善于去挖掘，一定可以使之成為制勝的法寶。
學(xué)生情況
學(xué)生：S同學(xué)
就讀院校：國(guó)內(nèi)普通大學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)化考試：TOEFL100+/SAT2000+/GPA89
錄取院校：
UniversityofMichigan,AnnArbor密歇根大學(xué)安娜堡分校
UniversityofVirginia佛吉尼亞大學(xué)
DenisonUniversity獎(jiǎng)$20,000/年丹尼森大學(xué)
UniversityofWisconsin-Madison威斯康星大學(xué)麥迪遜分校
點(diǎn)評(píng)：
學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)還可以，本科成績(jī)也不錯(cuò)，但學(xué)生就讀于國(guó)內(nèi)一所很普通的大學(xué)，也沒有什么名氣，申請(qǐng)佛吉尼亞這個(gè)檔次的學(xué)校并不保險(xiǎn)。也就是說(shuō)本科成績(jī)雖高但含金量并不高。尤其是近年來(lái)有個(gè)別中國(guó)學(xué)生的成績(jī)單，甚至托福、賽達(dá)考試都有過(guò)作弊現(xiàn)象，也導(dǎo)致了美國(guó)錄取委員會(huì)對(duì)中國(guó)學(xué)生的成績(jī)以及各種“獎(jiǎng)項(xiàng)”產(chǎn)生了懷疑。這種懷疑也直接導(dǎo)致了美國(guó)大學(xué)錄取委員會(huì)更加看重學(xué)生的背景。所以學(xué)生的材料必須做的特別全面，優(yōu)秀，才可以彌補(bǔ)這一塊相對(duì)的不足。
首先，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生成績(jī)方面的優(yōu)秀，結(jié)合了成績(jī)單和院長(zhǎng)的推薦信全方面展示了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)能力。其次，我們突出了學(xué)生在課外的“成就”。比如非常有內(nèi)容的實(shí)習(xí)經(jīng)歷展示了學(xué)生出色的財(cái)務(wù)方面的能力，以及學(xué)生對(duì)所申請(qǐng)專業(yè)的理解和應(yīng)用。最后我們?cè)谖臅矫鏇]有選擇人手一個(gè)的支教，打工子弟學(xué)校，孤寡老人等這類題材，而是把重點(diǎn)放在了弱勢(shì)群體的心里關(guān)愛這方面，也給評(píng)審官留下了深刻印象。
學(xué)生情況
學(xué)生：S同學(xué)
就讀院校：國(guó)內(nèi)普通大學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)化考試：TOEFL100+/SAT2000+/GPA89
錄取院校：
UniversityofMichigan,AnnArbor密歇根大學(xué)安娜堡分校
UniversityofVirginia佛吉尼亞大學(xué)
DenisonUniversity獎(jiǎng)$20,000/年丹尼森大學(xué)
UniversityofWisconsin-Madison威斯康星大學(xué)麥迪遜分校
點(diǎn)評(píng)：
學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)還可以，本科成績(jī)也不錯(cuò)，但學(xué)生就讀于國(guó)內(nèi)一所很普通的大學(xué)，也沒有什么名氣，申請(qǐng)佛吉尼亞這個(gè)檔次的學(xué)校并不保險(xiǎn)。也就是說(shuō)本科成績(jī)雖高但含金量并不高。尤其是近年來(lái)有個(gè)別中國(guó)學(xué)生的成績(jī)單，甚至托福、賽達(dá)考試都有過(guò)作弊現(xiàn)象，也導(dǎo)致了美國(guó)錄取委員會(huì)對(duì)中國(guó)學(xué)生的成績(jī)以及各種“獎(jiǎng)項(xiàng)”產(chǎn)生了懷疑。這種懷疑也直接導(dǎo)致了美國(guó)大學(xué)錄取委員會(huì)更加看重學(xué)生的背景。所以學(xué)生的材料必須做的特別全面，優(yōu)秀，才可以彌補(bǔ)這一塊相對(duì)的不足。
首先，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生成績(jī)方面的優(yōu)秀，結(jié)合了成績(jī)單和院長(zhǎng)的推薦信全方面展示了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)能力。其次，我們突出了學(xué)生在課外的“成就”。比如非常有內(nèi)容的實(shí)習(xí)經(jīng)歷展示了學(xué)生出色的財(cái)務(wù)方面的能力，以及學(xué)生對(duì)所申請(qǐng)專業(yè)的理解和應(yīng)用。最后我們?cè)谖臅矫鏇]有選擇人手一個(gè)的支教，打工子弟學(xué)校，孤寡老人等這類題材，而是把重點(diǎn)放在了弱勢(shì)群體的心里關(guān)愛這方面，也給評(píng)審官留下了深刻印象。