（1）語(yǔ)法：
有能力者：不難。170個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并不多。全部記住就好了，前面我們也提過(guò)怎樣記憶單詞的文章，可以參考下。做些模擬題和真題，全部搞懂弄通就解決了。掌握后做歷年的真題或模擬題，基本上不會(huì)錯(cuò)了。二級(jí)考最多錯(cuò)一個(gè)或者全對(duì)。習(xí)題與單詞配合能夠是你的日語(yǔ)考試水平很快得到提升。
尚未具備二級(jí)能力者：難，很多語(yǔ)法都還看到過(guò)。就算看到過(guò)，還未必能全部記住。幾個(gè)語(yǔ)法一起來(lái)就要搞起來(lái)。有些語(yǔ)法意思是相近，但是形式不一樣。比如～上は、以上、からには。有些語(yǔ)法形式相近，但是意思不一樣。比如～ものか、～ことか。這些考點(diǎn)很容易出錯(cuò)。
分析：二級(jí)語(yǔ)法考點(diǎn)總共也就170個(gè)，只要堅(jiān)持就能看完。出去買本針對(duì)二級(jí)的語(yǔ)法參考書(shū)就足夠了?？荚嚨恼Z(yǔ)法和書(shū)本里學(xué)到的語(yǔ)法不太一樣。4冊(cè)標(biāo)日和4冊(cè)新編里的很多語(yǔ)法，二級(jí)里并未考到，同時(shí)很多二級(jí)需要的語(yǔ)法，書(shū)本里也并未出現(xiàn)。所以在參加考試前，需要掌握那些在書(shū)本里未出現(xiàn)過(guò)的但是需要考的語(yǔ)法點(diǎn)。（當(dāng)然對(duì)于需要掌握日語(yǔ)的朋友來(lái)說(shuō)，不能只針對(duì)于應(yīng)試，所有的語(yǔ)法都應(yīng)該掌握）
建議：首先老老實(shí)實(shí)的把書(shū)本里的語(yǔ)法都學(xué)完。不管是自學(xué)還是有老師教都是一樣，基本上都應(yīng)該掌握。然后在考前把二級(jí)考需要的語(yǔ)法考點(diǎn)再做一次強(qiáng)化訓(xùn)練。把原來(lái)知道的再弄熟，把一些還不知道的全部弄懂弄熟。另外一些助詞的問(wèn)題也不要忽略。和一些在語(yǔ)法前到底是加原形還是～た，或者～ている。
（2）聽(tīng)力：
有能力者：簡(jiǎn)單。速度太慢了，聽(tīng)著都要快睡著了。只要注意把里面的一些關(guān)鍵詞和意思聽(tīng)懂，基本上考個(gè)滿分，或者錯(cuò)一個(gè)。
尚未具備二級(jí)能力者：難。速度太快了。根本就跟不上。而且就算是學(xué)過(guò)的單詞甚至是很熟悉的單詞，在聽(tīng)力里卻來(lái)不及反應(yīng)。還在想前面那個(gè)詞是什么意思，后面的已經(jīng)跳過(guò)了。關(guān)鍵單詞找不出，對(duì)話意思會(huì)弄錯(cuò)甚至弄反。
分析：二級(jí)聽(tīng)力相對(duì)于日本人日常對(duì)話來(lái)講，語(yǔ)速要慢很多。而且對(duì)話情景簡(jiǎn)單，單詞也基本上只出現(xiàn)那些比較常用的。稍難的單詞基本上不會(huì)出現(xiàn)。另外每個(gè)對(duì)話的情景，都屬于比較簡(jiǎn)單的。而且基本上每個(gè)對(duì)話里都有一些關(guān)鍵詞，這些詞會(huì)決定最后的選擇。
比如（當(dāng)然這個(gè)例子比較簡(jiǎn)單）
女：今天晚飯吃什么？
男：雞、鴨、魚(yú)、肉。
女：好。不過(guò)今天家里肉沒(méi)了。
男：是么，無(wú)所謂。
1。雞、鴨、魚(yú)、肉 2。雞、鴨、魚(yú) 3。雞、鴨、蔥 4。雞、蒜、魚(yú)
這個(gè)對(duì)話是屬于二級(jí)聽(tīng)力的難度。無(wú)論是單詞的難度，還是對(duì)話的情景和長(zhǎng)度。翻譯成中文，而且寫(xiě)出來(lái)，相信我們每個(gè)中國(guó)人都能看懂是什么意思。而且關(guān)鍵詞能找出。但是一旦成為日語(yǔ)聽(tīng)力就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
建議：找到很多針對(duì)二級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練的音頻文件。比如磁帶，CD，MP3。有條件者最好耳朵里一直放著，不管你是不是在聽(tīng)。練到隨意插入進(jìn)去也能迅速聽(tīng)懂對(duì)話在講什么。
有些人說(shuō)通過(guò)看日劇或者日本動(dòng)畫(huà)片來(lái)練習(xí)聽(tīng)力。我個(gè)人認(rèn)為有二重性。
缺點(diǎn)：日劇和日本動(dòng)畫(huà)片里的單詞太多，而且專用單詞或者是流行單詞很多。對(duì)于參加二級(jí)能力考的朋友來(lái)說(shuō)單詞量完全跟不上。導(dǎo)致聽(tīng)力練習(xí)的效率打折扣。另外語(yǔ)速較快，口齒不清。習(xí)慣用語(yǔ)很多。有些會(huì)有把后半句話吃進(jìn)去的習(xí)慣，導(dǎo)致無(wú)法聽(tīng)懂。這些對(duì)于練習(xí)針對(duì)二級(jí)聽(tīng)力來(lái)說(shuō)是很不利的。當(dāng)然對(duì)于想完全掌握日語(yǔ)聽(tīng)力的朋友來(lái)說(shuō)，未嘗不是一種挑戰(zhàn)。但是對(duì)于二級(jí)考來(lái)說(shuō)卻是個(gè)障礙。
好處：容易提高興趣。而且能長(zhǎng)時(shí)間處于日語(yǔ)環(huán)境中。由于日劇和日本動(dòng)畫(huà)片里的對(duì)話都有很強(qiáng)的環(huán)境性，甚至不用聽(tīng)的很懂都能知道意思。多聽(tīng)以后，很多常用的都能反應(yīng)很快。而且有成就感。
因此個(gè)人認(rèn)為不應(yīng)該在日劇或日本動(dòng)畫(huà)片作為主要的練習(xí)聽(tīng)力的手段，應(yīng)該作為調(diào)劑 品來(lái)使用。以提高興趣為主。更重要的是聽(tīng)那些針對(duì)二級(jí)的聽(tīng)力。把標(biāo)日4冊(cè)和新編4冊(cè)的聽(tīng)力聽(tīng)熟悉。有些人認(rèn)為標(biāo)日初級(jí)或者是新編前2冊(cè)的聽(tīng)力內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，聽(tīng)無(wú)意義。但是對(duì)于聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，并不是這個(gè)單詞你能看懂，你能寫(xiě)就能聽(tīng)了。很多人聽(tīng)力上不去一個(gè)原因就是從字入手，而不是從音入手。
《如何學(xué)習(xí)日語(yǔ)：非專業(yè)人士如何過(guò)日語(yǔ)等級(jí)考 》延伸閱讀，以下為日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有所幫助。
首先，要克服害羞、膽怯的心理，要有感于開(kāi)口的勇氣。有的人雖然具備了一定的語(yǔ)言知識(shí)，可從來(lái)不敢開(kāi)口，雖然想說(shuō)又怕講錯(cuò)了惹人笑話，這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)之大忌。要有不怕“丟臉”的精神，這種“丟臉”將給你帶來(lái)豐厚的果實(shí)，成功的喜悅和無(wú)比的滿足感。為了學(xué)好一門外語(yǔ)，“臉皮厚”應(yīng)該說(shuō)是最佳捷徑。你要知道，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤是在所難免的。何況用母語(yǔ)表達(dá)時(shí)還會(huì)出錯(cuò)呢！外語(yǔ)學(xué)習(xí)者就大可不必或沒(méi)有理由因怕出錯(cuò)而不敢開(kāi)口了。我在日企時(shí)尤為總工程師說(shuō)（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動(dòng)物(どうぶつ)である?！埂叭耸欠稿e(cuò)誤的動(dòng)物?！贝嗽挷粺o(wú)道理。如果拿出兒童在學(xué)習(xí)母語(yǔ)過(guò)程中的那股勁，在口語(yǔ)練習(xí)過(guò)程中即使犯錯(cuò)誤也不氣餒，不斷糾正錯(cuò)誤，不斷提高，不愁口語(yǔ)不好。
其次，“聽(tīng)”和“說(shuō)”都屬于口語(yǔ)范疇，具備了一定的語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，一定要注重“聽(tīng)”的能力培養(yǎng)。通過(guò)各種途徑，收聽(tīng)日語(yǔ)廣播，收看電視節(jié)目或日語(yǔ)VCD、DVD，聽(tīng)錄音帶、CD，聽(tīng)別人講日語(yǔ)，聽(tīng)一日語(yǔ)為母語(yǔ)者的講話來(lái)大量地接觸日語(yǔ)語(yǔ)言，并進(jìn)行模仿。這樣，有了大量的語(yǔ)言儲(chǔ)備，開(kāi)口講話，表達(dá)思想，進(jìn)行交際便勢(shì)在必然。當(dāng)然能聽(tīng)懂、能理解的并不一定能使用（說(shuō)出來(lái)），但是能聽(tīng)懂、理解得越多，使用的范圍就越廣，口語(yǔ)能力便會(huì)越強(qiáng)。本人剛開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)時(shí)，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)日語(yǔ)電臺(tái)的廣播，雖然聽(tīng)得懂的極少甚至沒(méi)有，但起碼日語(yǔ)的語(yǔ)感，已經(jīng)深深地烙在大腦的記憶之中，對(duì)以后的口語(yǔ)起了莫大的作用。
再則，口語(yǔ)是用來(lái)進(jìn)行思想、情報(bào)、感情等有意義的交流的，決不是單音、詞匯、短語(yǔ)、句子的簡(jiǎn)單重復(fù)或句型的機(jī)械操練。因此，其它文化的知識(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中同樣必不可少。只學(xué)會(huì)了語(yǔ)言知識(shí)，卻不了解其他社會(huì)文化因素，缺乏言語(yǔ)的得體性意識(shí)，在交際中便會(huì)出差錯(cuò)，收不到預(yù)期的交際效果。以日語(yǔ)為母語(yǔ)者一般都能原諒?fù)鈬?guó)人所犯的語(yǔ)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，但如果表達(dá)不得體違反他們的交際常規(guī)和準(zhǔn)則、禮節(jié)，就會(huì)引起他們的誤解和不悅。所以，要學(xué)會(huì)“到什么山唱什么歌”和學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)。
最后，學(xué)習(xí)口語(yǔ)的具體方法多種多樣。既可借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，也可在學(xué)習(xí)中摸索出適合于自己行之有效的方法。我每年都遇到問(wèn)如何學(xué)好日語(yǔ)、如何記單詞、如何說(shuō)好日語(yǔ)的學(xué)生。其實(shí)沒(méi)有什么特別的方法。如果你是學(xué)生，積極參與每一堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是了，因?yàn)槁?tīng)講、讀課文、回答提問(wèn)、寫(xiě)單詞或句子、聽(tīng)磁帶或看短劇本身就是很好的方法。該做的不做，老想如何少寫(xiě)少聽(tīng)少說(shuō)獲得最佳效果，則永遠(yuǎn)沒(méi)門。何況近幾年在日本由于電腦的普及，很多年輕人不會(huì)寫(xiě)的漢字比以前的人多，其原因就是因?yàn)閷?xiě)字訓(xùn)練少。本人好像從未問(wèn)過(guò)如何學(xué)好日語(yǔ)這樣的問(wèn)題，本人關(guān)心的是還不能理解的句子是哪一個(gè)，非知不可的單詞是哪一個(gè)，其次做自己的小辭典，經(jīng)常整理最常用的詞。當(dāng)然，你可以采取如下的聯(lián)系方法。 比如找同學(xué)或會(huì)日語(yǔ)的人進(jìn)行練習(xí)，睡覺(jué)前或休息時(shí)，互相翻譯單詞或句子，互相提問(wèn)。這樣既有機(jī)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)，又有機(jī)會(huì)向人開(kāi)口說(shuō)話，這不失為一個(gè)好辦法。如果沒(méi)有合適的練習(xí)對(duì)象，也可以自己跟自己說(shuō)。設(shè)想某一方的情景和人物，適用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，是之歷歷在目，印象深刻，把口語(yǔ)練習(xí)變?yōu)橐环N樂(lè)趣，還可以給自己創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，如以不同的聲音高聲朗讀，加深感官印象刺激。