一、話題材料
1、一個(gè)小女孩捉住了一只美麗的小鳥(niǎo)，拿給祖母看。祖母說(shuō)：“寶貝，你真的喜歡它嗎?”“當(dāng)然”“那就放了它?！薄盀槭裁?”“因?yàn)樗幌矚g籠子，籠子里的生活會(huì)殺了它?！弊婺竾?yán)厲地說(shuō)：“你要永遠(yuǎn)記著，如果你真的喜歡某個(gè)有生命的東西，首先要給它的就是自由?！?BR> 2、一位“大款”家長(zhǎng)，當(dāng)孩子受到司法機(jī)關(guān)的處罰后，他竟然把孩子帶到大飯店，接風(fēng)壓驚。結(jié)果孩子以后更加肆無(wú)忌憚，又再次犯罪，被法院判處了有期徒刑。
看了上述材料，你一定會(huì)有很多感受，一定會(huì)產(chǎn)生許多想象和聯(lián)想。在我們的生活中你經(jīng)歷過(guò)類似或相反的情形嗎?請(qǐng)你以“愛(ài)的方式”為話題，寫(xiě)一篇文章。注意：①所提供的材料可用可不用，但是所寫(xiě)的內(nèi)容必須在這個(gè)話題內(nèi)，而且要寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。②立意自定。③自選角度。④自擬題目。⑤自定文體。⑥不少于800字。
二、快速審題
放寬審題要求，是最近幾年高考(微博)話題作文的一個(gè)基本導(dǎo)向，那么閱卷老師是怎樣將考生的檔次拉開(kāi)的?如果是二元關(guān)系題，則是根據(jù)你的思辯的深度。以2004年江蘇高考話題“山的沉穩(wěn)與水的靈動(dòng)”為例。這個(gè)話題有較高的思維深度，所以閱卷開(kāi)始以后從學(xué)生的樣卷出發(fā)調(diào)整了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，放寬了對(duì)審題的要求，只要文章落在“靈、動(dòng)、沉、穩(wěn)”四個(gè)字中的一個(gè)就可以不算走題，即使不談山水也可以，沒(méi)有辯證的關(guān)系也沒(méi)關(guān)系。那么，文章的檔次是根據(jù)什么拉開(kāi)的呢?一類卷：凡文章涉及到材料中的“然而”以后的轉(zhuǎn)折意思的，具有濃厚的思辯意味的，談及“變”與“不變”，“動(dòng)”與“靜”，“一面”與“多面”等辯證關(guān)系的，可以達(dá)到這一層次，得分50分以上。二類卷：凡文章在描寫(xiě)或者闡述“沉穩(wěn)、靈動(dòng)”中能扣住“山”和“水”，并能談及自己的感觸、議論或者抒發(fā)獨(dú)特的情感的，得分在46分左右。三類卷：凡是對(duì)“山”“水”“沉穩(wěn)”或“靈活”能夠進(jìn)行表象的描寫(xiě)或者闡述的，則可以拿到42分。如果是個(gè)一元概念題，則主要側(cè)重考察你對(duì)話題的思考的深度和感受的獨(dú)特性。本話題就是個(gè)一元概念題?？焖賹忣}，我們首先就是要圍繞“什么是真正的愛(ài)”、“為什么有點(diǎn)愛(ài)不是真正的愛(ài)”、“怎么樣選擇或者體會(huì)那種真正的愛(ài)”進(jìn)行深入的挖掘和思考，寫(xiě)出自己獨(dú)到的生活體驗(yàn)和理性思考。我們可以這樣操作：
(1)分析話題規(guī)避誤區(qū)。“愛(ài)的方式”這個(gè)話題中有兩個(gè)概念“愛(ài)”“方式”，分析這兩個(gè)概念的地位可知，本話題側(cè)重于談與愛(ài)有關(guān)的“方式”，而不是談“愛(ài)”。這樣，如果我們把本話題寫(xiě)成淺層意義上的“愛(ài)”，是不太妥當(dāng)?shù)摹?BR> (2)添加信息迅速定位。在“愛(ài)的方式”這個(gè)話題上我們可以這樣添加：①在“愛(ài)”前加上“真正的”。②在“方式”前加上“正確的”“不恰當(dāng)?shù)摹?。這樣，我們就可以迅速把話題的主旨定位在“真正的愛(ài)是什么”“真正的愛(ài)表現(xiàn)方式是怎樣的”“你需要怎樣的愛(ài)”“怎樣正確感受那特別的愛(ài)”等愛(ài)的深層含義之上。
(3)分析材料驗(yàn)證思考。這個(gè)話題，共有兩個(gè)材料和一個(gè)話題提示。第一個(gè)材料是說(shuō)“愛(ài)一只鳥(niǎo)不是把它關(guān)在籠子里而是給它自由”。第二個(gè)材料是說(shuō)“他用自己的方式(讓我做我喜歡做的事情，并關(guān)切我而等我到深夜)表達(dá)了對(duì)我的愛(ài)，但那是一種真愛(ài)，我感受到了”。最后的話題提示中提示我們寫(xiě)作時(shí)必須側(cè)重于生活中“經(jīng)歷過(guò)類似或相反的情形”，即各種“愛(ài)的方式”——正確的或者錯(cuò)誤的，但是必須寫(xiě)出自己對(duì)此的獨(dú)特的內(nèi)心感受。
(4)深入思考細(xì)化認(rèn)識(shí)。聯(lián)系實(shí)際生活情景，作一些思考：“愛(ài)”有哪些方式呢?哪些“方式”的“愛(ài)”是“真正的愛(ài)”?哪些“方式”的“愛(ài)”不是“愛(ài)”，甚或是“害”?你是如何感受并思考那種種不同的“愛(ài)”的“方式”的?
三、快速立意
通過(guò)深入思考，我們可以得到如下具體的認(rèn)識(shí)：
(1)愛(ài)是人類的一種高貴的情感，表現(xiàn)愛(ài)有許多的方式。世界上的愛(ài)有好多種，有人際之愛(ài)——親子之愛(ài)，師生之愛(ài)，男女之愛(ài)，兄妹之愛(ài)，朋友之愛(ài);有事物之愛(ài)——權(quán)力之愛(ài)，金錢(qián)之愛(ài)，生命之愛(ài)，工作之愛(ài)，事業(yè)之愛(ài)。而且，不同的人表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)的方式可能是一樣的也可能是不同的。比如轟轟烈烈的海誓山盟是愛(ài)，平平淡淡的相濡以沫也是愛(ài);潤(rùn)物無(wú)聲的溫柔體貼是愛(ài)，近乎嚴(yán)酷的要求也是愛(ài);從大處為人著想是愛(ài)，從細(xì)微處默默的關(guān)注也是愛(ài);比如努力追求直至擁有是愛(ài)，為了給予自由而自我放棄也是愛(ài)，等等。愛(ài)是一種感受，而感受愛(ài)是要用心的。高中語(yǔ)文課本第一冊(cè)寫(xiě)作部分第一單元講的就是“用心感受生活”，實(shí)際上生活中有些的愛(ài)確實(shí)是要用心才能體會(huì)到。
(2)愛(ài)這種情感能產(chǎn)生巨大的影響力，不同的方式產(chǎn)生的影響力可能是不一樣的。比如愛(ài)一只鳥(niǎo)，如果是占有它，把它放入籠子，它就有可能受不了束縛而悲傷痛苦甚至死亡，所以占有鳥(niǎo)不是愛(ài)鳥(niǎo)，而是害鳥(niǎo);只有給它自由，讓它在藍(lán)天白云下在花樹(shù)草叢中自由、快樂(lè)地跳躍、鳴叫、飛翔，那才是對(duì)鳥(niǎo)的真正的愛(ài)。
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