歡迎閱讀公務員考試申論的《突破申論考試誤區(qū)》考試資料，關鍵詞為申論 誤區(qū) 突破，本文發(fā)表于2012年08月21日 15時14分12秒。
2007年中央國家機關公務員錄用考試中有50多萬考生參加，平均分為28分。2008年，參加中央國家機關公務員錄用考試的考生超過80萬，平均分依然不到30分。2009年考生人數(shù)激增但是分數(shù)依然沒有起色，眾多統(tǒng)計數(shù)據使得許多考生 談申論色變 ，同時也引起了多方關注和思考。
究竟是什么原因造成了眾多考生在申論考試中成績不佳，是分析能力欠佳，或者寫作能力不行，還是理論材料準備的不夠充分？經過對歷年申論真題的仔細揣摩和與考生的交流發(fā)現(xiàn)，這些都不是造成申論低及格率的根本原因。考生對申論考試的認識存在誤區(qū)是一種普遍現(xiàn)象，總結起來，是考生對申論考試的解題方法、思維方式和寫作規(guī)律認知模糊或知之甚少，絕大多數(shù)考生不懂得申論之 道 。
這其中最大的誤區(qū)就是申論成績不會在短時間內有很大提高。
很多考生在考試之前都會認為申論考察的是寫作水平，申論成績不會在短時間內有很大提高的，但是考完時候會發(fā)覺申論其實是有章可循的，和我們平時的寫作不一樣。
寫作水平是長期積累的，在短時間內迅速提高是不可能的。在這樣的認知邏輯下，很多考生便認為申論考試的準備與否無關緊要。對于寫作能力和表達能力較差的人來說，準備也是白準備；對于寫作和表達能力都較強的人來說，則無需進行刻意的準備。實際上，這正是誤解申論考試的兩個極端。
按照這種邏輯，很多人輕視申論考試的準備，只注重行政職業(yè)能力測試的復習，把大量的時間用于練習 行測 的試題。而事實上，這種關于 申論就是純粹寫作考試 的認知致使人們偏離了正確的申論備考方向，從而距離公務員的夢想越來越遠。
其實申論在本質上是一種材料閱讀與分析基礎上的集概括材料主要內容、分析問題成因、提出問題解決方案或對策于一體的案例分析題。隨著公務員考試制度的日趨完善和競爭的日趨激烈，申論考試也由開放式向封閉式轉變，由自由寫作向定向分析轉變，考試的針對性逐漸加強，試題的指向性更加鮮明，審題要求更高，答題要求更嚴。
申論考試是從多個角度、多個層次來考查考生的能力?？疾榈慕^對不是單純的寫作能力，而是包括概括能力、分析能力、表達能力在內的綜合能力；考查的也絕對不是單純寫作方面的積累，而是包括寫作、管理學、政治學、經濟學、哲學等方面綜合知識的積累。具體說，現(xiàn)代申論考試的題目主要可以分為三類。一是概括主要問題，二是提出解決問題的主要對策，三是論證對策的有效性。這三部分考查的能力和知識儲備各有不同。
例如，2007年國家公務員申論考試最后一題是以 命脈 為題寫一篇文章，2008年國家公務員申論考試要求以 從 怒江水電開發(fā) 說開去 或 人與自然 為題寫一篇文章，2008年浙江省公務員申論考試要求以 藍圖 為題寫一篇文章，這些題目看起來很容易誤以為是寫一篇普通議論文，但是只要認真察看題目的要求，就能發(fā)現(xiàn)這些題目都要求提出問題，解決問題，考查的是思維的綜合性和思想的深刻性，而不是簡單的議論文寫作。申論，一方面要靠平時知識的積累、寫作能力的鍛煉以及邏輯思維能力的培養(yǎng)，另一方面則是對規(guī)律的揣摩和技巧的把握，在某種程度上說，后者的重要性要大于前者。只要能夠把握申論測試的目的、性質和行文規(guī)律，輔之以一定的解題技巧，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)加強練習，就可以在短時間內迅速提高申論成績。
正是因為申論考試不是單純的寫作考試，而是基于材料分析的案例分析，所以準備申論考試也就不是無章可循的，它有很多簡單技巧和萬能模式可供參考和使用。在《2010年國家一本通》中就有過很多申論閱讀和答題技，考生在復習的過程中要多注重技巧的總結，用解 行測題 或者 數(shù)學題 的眼光來看待申論考試，而不是完全把申論當作寫作文。
2007年中央國家機關公務員錄用考試中有50多萬考生參加，平均分為28分。2008年，參加中央國家機關公務員錄用考試的考生超過80萬，平均分依然不到30分。2009年考生人數(shù)激增但是分數(shù)依然沒有起色，眾多統(tǒng)計數(shù)據使得許多考生 談申論色變 ，同時也引起了多方關注和思考。
究竟是什么原因造成了眾多考生在申論考試中成績不佳，是分析能力欠佳，或者寫作能力不行，還是理論材料準備的不夠充分？經過對歷年申論真題的仔細揣摩和與考生的交流發(fā)現(xiàn)，這些都不是造成申論低及格率的根本原因。考生對申論考試的認識存在誤區(qū)是一種普遍現(xiàn)象，總結起來，是考生對申論考試的解題方法、思維方式和寫作規(guī)律認知模糊或知之甚少，絕大多數(shù)考生不懂得申論之 道 。
這其中最大的誤區(qū)就是申論成績不會在短時間內有很大提高。
很多考生在考試之前都會認為申論考察的是寫作水平，申論成績不會在短時間內有很大提高的，但是考完時候會發(fā)覺申論其實是有章可循的，和我們平時的寫作不一樣。
寫作水平是長期積累的，在短時間內迅速提高是不可能的。在這樣的認知邏輯下，很多考生便認為申論考試的準備與否無關緊要。對于寫作能力和表達能力較差的人來說，準備也是白準備；對于寫作和表達能力都較強的人來說，則無需進行刻意的準備。實際上，這正是誤解申論考試的兩個極端。
按照這種邏輯，很多人輕視申論考試的準備，只注重行政職業(yè)能力測試的復習，把大量的時間用于練習 行測 的試題。而事實上，這種關于 申論就是純粹寫作考試 的認知致使人們偏離了正確的申論備考方向，從而距離公務員的夢想越來越遠。
其實申論在本質上是一種材料閱讀與分析基礎上的集概括材料主要內容、分析問題成因、提出問題解決方案或對策于一體的案例分析題。隨著公務員考試制度的日趨完善和競爭的日趨激烈，申論考試也由開放式向封閉式轉變，由自由寫作向定向分析轉變，考試的針對性逐漸加強，試題的指向性更加鮮明，審題要求更高，答題要求更嚴。
申論考試是從多個角度、多個層次來考查考生的能力?？疾榈慕^對不是單純的寫作能力，而是包括概括能力、分析能力、表達能力在內的綜合能力；考查的也絕對不是單純寫作方面的積累，而是包括寫作、管理學、政治學、經濟學、哲學等方面綜合知識的積累。具體說，現(xiàn)代申論考試的題目主要可以分為三類。一是概括主要問題，二是提出解決問題的主要對策，三是論證對策的有效性。這三部分考查的能力和知識儲備各有不同。
例如，2007年國家公務員申論考試最后一題是以 命脈 為題寫一篇文章，2008年國家公務員申論考試要求以 從 怒江水電開發(fā) 說開去 或 人與自然 為題寫一篇文章，2008年浙江省公務員申論考試要求以 藍圖 為題寫一篇文章，這些題目看起來很容易誤以為是寫一篇普通議論文，但是只要認真察看題目的要求，就能發(fā)現(xiàn)這些題目都要求提出問題，解決問題，考查的是思維的綜合性和思想的深刻性，而不是簡單的議論文寫作。申論，一方面要靠平時知識的積累、寫作能力的鍛煉以及邏輯思維能力的培養(yǎng)，另一方面則是對規(guī)律的揣摩和技巧的把握，在某種程度上說，后者的重要性要大于前者。只要能夠把握申論測試的目的、性質和行文規(guī)律，輔之以一定的解題技巧，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)加強練習，就可以在短時間內迅速提高申論成績。
正是因為申論考試不是單純的寫作考試，而是基于材料分析的案例分析，所以準備申論考試也就不是無章可循的，它有很多簡單技巧和萬能模式可供參考和使用。在《2010年國家一本通》中就有過很多申論閱讀和答題技，考生在復習的過程中要多注重技巧的總結，用解 行測題 或者 數(shù)學題 的眼光來看待申論考試，而不是完全把申論當作寫作文。
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