歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《如何解除國(guó)家公務(wù)員考試《申論》閱讀的魔咒》考試資料，關(guān)鍵詞為申論 解除 魔咒，本文發(fā)表于2012年08月21日 15時(shí)29分26秒。
約440字
可以看到，從2006年到2009年，申論題干字?jǐn)?shù)呈遞增趨勢(shì)，雖然2010年的題干在字?jǐn)?shù)上減少了，但是提問(wèn)方式卻有很大的變化。通常情況下，閱讀題干需要比閱讀材料更加仔細(xì)，所以閱讀的難度在很大程度上并沒有減小。盡管國(guó)家申論考試有兩個(gè)半小時(shí)，但很多考生在考試時(shí)還是感覺時(shí)間不夠用，這與沒有把握好閱讀的節(jié)奏和方法有很大的關(guān)系。
上述兩個(gè)都是客觀因素，這兩個(gè)客觀因素導(dǎo)致了一系列的問(wèn)題：
1.讀得過(guò)慢。因?yàn)椴牧系膬?nèi)容比較多，很多考生還是按照傳統(tǒng)的方法，逐字逐句地去讀，結(jié)果導(dǎo)致答題時(shí)間不足。
2.讀得過(guò)快。一些考生看到材料這么多，心里非常著急，于是對(duì)材料進(jìn)行飛速的瀏覽，結(jié)果對(duì)材料的內(nèi)容把握不準(zhǔn)確。還有一些考生開始讀得太快了，余下了很多時(shí)間，但是后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了很重要的問(wèn)題，結(jié)果補(bǔ)充已經(jīng)來(lái)不及了。
3.注意力分布不均勻。一些考生開始時(shí)讀得很慢，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得很快，就飛速地閱讀，結(jié)果是讀得認(rèn)真的地方就印象很深，沒有讀到的地方?jīng)]有什么印象，導(dǎo)致答題時(shí)出現(xiàn)偏頗。
4.精力容易分散。容易出現(xiàn)讀到后面，忘記了前面的問(wèn)題。還有就是很難把握材料的中心，不知道材料的重點(diǎn)。
5.心理壓力重。尤其是2006年參加國(guó)家的考生，一看到有那么多材料，先就泄氣了。因?yàn)橐郧熬毩?xí)的材料都是在3000—4000字的，突然看到8000—9000字的材料，就不知所措了。
約440字
可以看到，從2006年到2009年，申論題干字?jǐn)?shù)呈遞增趨勢(shì)，雖然2010年的題干在字?jǐn)?shù)上減少了，但是提問(wèn)方式卻有很大的變化。通常情況下，閱讀題干需要比閱讀材料更加仔細(xì)，所以閱讀的難度在很大程度上并沒有減小。盡管國(guó)家申論考試有兩個(gè)半小時(shí)，但很多考生在考試時(shí)還是感覺時(shí)間不夠用，這與沒有把握好閱讀的節(jié)奏和方法有很大的關(guān)系。
上述兩個(gè)都是客觀因素，這兩個(gè)客觀因素導(dǎo)致了一系列的問(wèn)題：
1.讀得過(guò)慢。因?yàn)椴牧系膬?nèi)容比較多，很多考生還是按照傳統(tǒng)的方法，逐字逐句地去讀，結(jié)果導(dǎo)致答題時(shí)間不足。
2.讀得過(guò)快。一些考生看到材料這么多，心里非常著急，于是對(duì)材料進(jìn)行飛速的瀏覽，結(jié)果對(duì)材料的內(nèi)容把握不準(zhǔn)確。還有一些考生開始讀得太快了，余下了很多時(shí)間，但是后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了很重要的問(wèn)題，結(jié)果補(bǔ)充已經(jīng)來(lái)不及了。
3.注意力分布不均勻。一些考生開始時(shí)讀得很慢，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得很快，就飛速地閱讀，結(jié)果是讀得認(rèn)真的地方就印象很深，沒有讀到的地方?jīng)]有什么印象，導(dǎo)致答題時(shí)出現(xiàn)偏頗。
4.精力容易分散。容易出現(xiàn)讀到后面，忘記了前面的問(wèn)題。還有就是很難把握材料的中心，不知道材料的重點(diǎn)。
5.心理壓力重。尤其是2006年參加國(guó)家的考生，一看到有那么多材料，先就泄氣了。因?yàn)橐郧熬毩?xí)的材料都是在3000—4000字的，突然看到8000—9000字的材料，就不知所措了。
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