歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《2011年國(guó)家公務(wù)員考試《申論》答題四大禁忌》考試資料，關(guān)鍵詞為申論 答題 禁忌，本文發(fā)表于2012年08月21日 15時(shí)32分15秒。
在《申論》考試過(guò)程，以下四點(diǎn)請(qǐng)考生謹(jǐn)記：
一、忌模式和套路化
對(duì)《申論》來(lái)說(shuō)，如果簡(jiǎn)單的考某種套路和模式的話是注定考不出高分的，這個(gè)也是我們?cè)u(píng)卷老師反感的。
二、忌大題的模式性
比如說(shuō)我強(qiáng)調(diào)內(nèi)容思路的采分意識(shí)，比如說(shuō)在《申論》考試過(guò)程當(dāng)中，我們強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行，而貫徹執(zhí)行就是就是我們公務(wù)員處理實(shí)際問(wèn)題的工作思路和方法。比如說(shuō)寫(xiě)一個(gè)報(bào)告、演講稿、倡議書(shū)，它其實(shí)不等同于一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)策或者是一種措施，它應(yīng)該是包括了公文的三種思路和層面。第一種層面是現(xiàn)狀、背景;第二個(gè)層面是目的;第三個(gè)層面是對(duì)策和措施。我希望我們的考生以后在考試過(guò)程當(dāng)中要尤其注意這一點(diǎn)。
三、忌閱讀材料的混亂性
大家要讀懂資料，要把握、提升這個(gè)閱讀材料。我們很多考生就是在考試過(guò)程當(dāng)中心理是混亂的，遇到特殊的環(huán)境、面對(duì)特殊的人群，他面對(duì)資料的時(shí)候很匆忙的讀完就下筆了。
四、忌卷面的復(fù)雜性
現(xiàn)在我們用筆寫(xiě)東西的時(shí)間越來(lái)越少，所以說(shuō)對(duì)卷面的整潔要求也越來(lái)越高，讓我們?cè)u(píng)卷老師一看這個(gè)卷面就一目了然，這個(gè)也會(huì)為考生的考試加分的，所以要想成為一名公務(wù)員我認(rèn)為任重而道遠(yuǎn)。
在《申論》考試過(guò)程，以下四點(diǎn)請(qǐng)考生謹(jǐn)記：
一、忌模式和套路化
對(duì)《申論》來(lái)說(shuō)，如果簡(jiǎn)單的考某種套路和模式的話是注定考不出高分的，這個(gè)也是我們?cè)u(píng)卷老師反感的。
二、忌大題的模式性
比如說(shuō)我強(qiáng)調(diào)內(nèi)容思路的采分意識(shí)，比如說(shuō)在《申論》考試過(guò)程當(dāng)中，我們強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行，而貫徹執(zhí)行就是就是我們公務(wù)員處理實(shí)際問(wèn)題的工作思路和方法。比如說(shuō)寫(xiě)一個(gè)報(bào)告、演講稿、倡議書(shū)，它其實(shí)不等同于一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)策或者是一種措施，它應(yīng)該是包括了公文的三種思路和層面。第一種層面是現(xiàn)狀、背景;第二個(gè)層面是目的;第三個(gè)層面是對(duì)策和措施。我希望我們的考生以后在考試過(guò)程當(dāng)中要尤其注意這一點(diǎn)。
三、忌閱讀材料的混亂性
大家要讀懂資料，要把握、提升這個(gè)閱讀材料。我們很多考生就是在考試過(guò)程當(dāng)中心理是混亂的，遇到特殊的環(huán)境、面對(duì)特殊的人群，他面對(duì)資料的時(shí)候很匆忙的讀完就下筆了。
四、忌卷面的復(fù)雜性
現(xiàn)在我們用筆寫(xiě)東西的時(shí)間越來(lái)越少，所以說(shuō)對(duì)卷面的整潔要求也越來(lái)越高，讓我們?cè)u(píng)卷老師一看這個(gè)卷面就一目了然，這個(gè)也會(huì)為考生的考試加分的，所以要想成為一名公務(wù)員我認(rèn)為任重而道遠(yuǎn)。
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