“子貢，你怎么不說(shuō)話?”
“夫子，我……其實(shí)……不是，其實(shí)……我是做了一個(gè)夢(mèng)，想請(qǐng)夫子……”
“呵，不就是幫你解個(gè)夢(mèng)么?這手藝雖然比不上周公，不過(guò)，·，…你先說(shuō)說(shuō)你那個(gè)夢(mèng)吧!”
“是這樣。這是一個(gè)很長(zhǎng)很沉的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)我到了另一個(gè)世界，大約是幾千年后吧，斯世之人，吃有珍送佳肴，住有高樓大廈，穿有錦衣華服，行有汽車(chē)飛機(jī)··，，一”
“你說(shuō)什么車(chē)，什么機(jī)?”
“噢，是一種不用馬拉而自行的車(chē)，像個(gè)烏龜殼，快于馬車(chē)數(shù)倍。
那個(gè)飛機(jī)是一種鐵鳥(niǎo)，大如鰻鵬，腹中尤能納人，翱翔九天，日行萬(wàn)里。對(duì)了，我在這個(gè)世界里是一個(gè)孩子。”
“哦，說(shuō)下去?！?BR> “夫子以為這種生活怎么樣?”
“奢則不遜，儉則固，與其不遜也寧固。不過(guò)，如果是天下人人如此，安居樂(lè)業(yè)，未嘗不是一件美事。”
“夫子以為我在夢(mèng)中，日子過(guò)得如何?”
“幼有所養(yǎng)，人之幸事?！?BR> “夫子您是只知其一不知其二啊。當(dāng)是世也，是不論貧富，不講貴賤，年滿六歲，統(tǒng)統(tǒng)上學(xué)。學(xué)前班一年，小學(xué)六年，中學(xué)六年，如果混得好，還要上大學(xué)四年?！?BR> “有教無(wú)類(lèi)，誠(chéng)其善也?！?BR> “夫子，適齡兒童一網(wǎng)打盡，您當(dāng)然覺(jué)著‘善’了，可是，請(qǐng)問(wèn)夫子:成千上萬(wàn)人，會(huì)不會(huì)有完全一致的思想?一個(gè)人的命運(yùn)能不能由一張?jiān)嚲頉Q定?將一個(gè)人的學(xué)業(yè)用數(shù)字量化表征，以百為滿，究竟五十九與六十有多大差別呢?”
‘糊涂!龍生九子，尚且各不相同，怎么能指望千萬(wàn)人思想完全一致呢?一張?jiān)嚲頉Q定一個(gè)人的一生，這張?jiān)嚲砜峙路鞘ベt不能編寫(xiě)。一個(gè)人的學(xué)識(shí)，如同一捧沙子，分為百份，你說(shuō)五十九份與六十份哪堆更大呢?”
“可在那個(gè)世界里，為師者的任務(wù)，就是從小學(xué)開(kāi)始用一張張的試卷，一遍遍的灌輸，讓成千上萬(wàn)的人長(zhǎng)成一個(gè)腦袋，去通過(guò)一項(xiàng)全國(guó)范圍的洗禮。他們得意地管這場(chǎng)高考叫‘千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋’。擠下橋的自然是蠢蛋庸才，前途無(wú)望。要么明年再擠，要么自謀生計(jì)。擠過(guò)去的，自是人中英杰，棟梁之材。”
“一樣的身手，一樣的頭腦，如此棟梁，有數(shù)人足矣，何必全搞成一副面目?！?BR> “夫子所言極是。據(jù)說(shuō)擠過(guò)橋的，日后在大學(xué)里，又要費(fèi)大氣力將辛苦長(zhǎng)成的生鐵腦殼打碎，頗費(fèi)周折”
“嗚呼!早知今日，何必當(dāng)初。”
“還有呢。夫子教導(dǎo)我們說(shuō)，要‘多問(wèn)，擇其善者而從之，多見(jiàn)而識(shí)之，，要‘多學(xué)而識(shí)，，而我在夢(mèng)里，每日在學(xué)校之中，只能像只皮口袋一樣，將書(shū)上和老師講的圃圈裝進(jìn)，消化吸收還來(lái)不及，哪能有多問(wèn)的心思啊。在夢(mèng)中，每日聞雞起舞，夜晚忙于當(dāng)天作業(yè)，不到月朗星稀不能休息?！?BR> “誠(chéng)如所言，彼學(xué)子一夕之寢尚難保全，胡瞻其能溫故而知新?學(xué)而不思則閣，此非治學(xué)之道，彼君子兮，豈無(wú)所乎?”
“夫子，按您那套治學(xué)之道，最少?gòu)?fù)讀三年。”
“以吾之道，可得真才實(shí)學(xué)，勝彼百倍?！?BR> “可擠不過(guò)那獨(dú)木橋，將來(lái)就沒(méi)有出路，找不到一個(gè)好飯碗，您的真才實(shí)學(xué)，饑可食乎?寒可衣乎?在夢(mèng)中一位老師有一句話，說(shuō)‘盯著高考看，瞄著高考干，圍著高考轉(zhuǎn)，跟著高考變。小子，擠過(guò)獨(dú)木橋，你至少少奮斗五年?！?，“夫子恕罪。我只是鸚鵡學(xué)舌而已?！?BR> “為師者，當(dāng)為人之表，豈可宣揚(yáng)此投機(jī)取巧之說(shuō)?”
“夫子此言差矣。當(dāng)老師的，也打?qū)W生時(shí)代過(guò)來(lái)，而且多已為人父母，哪有把學(xué)生往火坑里推的?但那個(gè)世界，競(jìng)爭(zhēng)激烈，難容大器晚成之人，等你五年奮斗完，恐怕早已物是人非，換了人間了。為人師者，也是為學(xué)生日后打算。況且學(xué)校也是用學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低衡量老師的優(yōu)劣，學(xué)生分?jǐn)?shù)高，自然皆大歡喜。不瞞您說(shuō)，就是您，如果較起真來(lái)，恐怕獎(jiǎng)金月月拿不全。”
“此又何故?”
“夫子一生，三千弟子，精通六藝者七十有二，合格率僅為2.4%，門(mén)徒百人之中，功課全都合格的，不到三人，依照《教師考核細(xì)則》，獎(jiǎng)金恐怕是不行了，弄不好，薪傣都要扣除。”
托愛(ài)因斯坦的福，我—那個(gè)滿嘴夢(mèng)話的冒牌子貢從兩千多年前又回來(lái)了。我真愿意留在那兒跟大成至圣先師侃大山。但不行，今天作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)，明天還有一次摸底考試……
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