每天按照日程表，搭乘著同一趟公交車，向不同的售票員遞錢，陪 伴不同的乘客經(jīng)過他們的站點(diǎn)，再由別人伴我到達(dá)目的地，已成了我 中學(xué)生活的鐵律。
我從不在公交車上睡覺，一是怕睡過站，二是怕錢包被扒手摸走。 于是，我在車上的時(shí)間就越來越難打發(fā)了。為了不至于無聊到背英語 單詞，我找到了一件苦中作樂的事情—觀察車上的每一位乘客。
譬如，這會(huì)兒我的觀察對象是鄰座的一位中年婦女，她穿一件開 襟短袖的襯衫，還有一條看不出質(zhì)地的肥大的黑褲子。身上的劣質(zhì)香 水味讓人窒息，是根本無法和媽媽的法國名牌兒相提并論的。綜合上 述情況我斷定，此人沒有受過什么高等教育，且現(xiàn)在的生活條件也不 怎么好。而且她應(yīng)該很少這么早起，因?yàn)樗茉谌绱祟嶔さ墓卉嚿?睡熟到了流口水的地步。
一個(gè)學(xué)生模樣的人帶著隨身聽，戴著耳機(jī)的腦袋跟著旋律一點(diǎn)一 點(diǎn)的?？粗侨绨V如醉的樣子，我也不由自主地跟著點(diǎn)了起來，并 漸漸地出了神，以至于坐過了站。上課遲到了，不過幸虧我有一雙飽 含內(nèi)疚與恐慌的淚眼，在老師面前才僥幸逃過了一劫。
有一次，一個(gè)油頭粉面的小伙子在我即將落座時(shí)，一屁股擠過來 搶了我的座。我生氣地打量這個(gè)人，并以我的“好人行為準(zhǔn)則”來判 斷，來者不善!但出乎意料的事發(fā)生了:有一個(gè)病弱的老人艱難地攀 上了公交車，就在車上所有的人視而不見時(shí)，剛才那個(gè)搶我座的人居?成殘疾的，帶著困惑，終于有一天，我忍不住去問了老師。老師的臉很 平靜，通過老師的敘述我得知，他的雙腿是他做鐵路工人時(shí)被呼嘯而 來的火車軋斷的，從此失去了自由活動(dòng)的能力。
我能夠體會(huì)到在雙腿被軋斷后，老師那種難過的心情，以及巨大 的傷痛。可不知為何，我眼中的老師卻很樂觀，在失去雙腿后，他利用 自己下圍棋的特長，開始教一些孩子下棋來掙錢。在思考怎樣讓人生 更有意義的同時(shí)，老師學(xué)會(huì)了拉二胡，拉小提琴。一個(gè)殘疾人都能如 此的樂觀，都能讓人生變得如此有意義，我還有什么理由不用樂觀的 心情去面對生活中的一點(diǎn)一滴，不拿出勇氣來面對每一次挫折呢。
不知不覺，我上了中學(xué)，下棋的時(shí)間所剩無幾。離別時(shí)刻，我努力 控制不讓自己掉下淚來，卻發(fā)現(xiàn)無法控制自己的感情蔓延。臨別之 際，李老師送了我4個(gè)字:快樂，堅(jiān)強(qiáng)。
我終于明白了道場的含義，學(xué)下棋，更要學(xué)會(huì)快樂面對人生;學(xué)下 棋，更要學(xué)會(huì)勇敢面對困難;學(xué)下棋，更要學(xué)會(huì)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)” 的道理。跟李老師學(xué)棋，不僅讓我學(xué)會(huì)了下棋，還讓我了解了該如何 面對人生。這位老師是一位值得尊敬的人，一位令人感動(dòng)的恩師。
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