一、知識(shí)與積累(16分，每小題2分)
1. 下列加點(diǎn)字注音和解釋都正確的一項(xiàng)是( )
A. 拮據(jù)(jù) 強(qiáng)聒(guō)不舍(停) 吹毛求疵(cī缺點(diǎn);毛病)
B. 拖累(lěi) 鍥(qiè雕刻)而不舍 心無旁騖(wù追求)
C. 解剖(pōu) 怒不可遏(è用力掐住) 前仆(pú 向前跌倒)后繼
D. 模式(mú) 重蹈覆轍(踩;踐踏) 恪盡職守(kè 謹(jǐn)慎而恭敬)
2. 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )
A. 妖嬈 憑吊 遲疑不絕 今非夕比
B. 繁衍 煞白 無與倫比 豁然貫通
C. 懸虛 褻瀆 袖手旁觀 孤軍憤戰(zhàn)
D. 抽噎 辨護(hù) 斷章取意 鄭重其事
3. 下列文言加點(diǎn)詞語解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A. 簞食壺漿(古代盛飯用的圓形竹籃) 或以為死，或以為亡(死亡)
B. 恃才放曠(依仗) 秦王色撓(屈服)
C. 今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君(擴(kuò)充) 以頭搶地耳(撞)
D. 比至陳(等到) 斟酌損益(除去)
4. 對(duì)下列加點(diǎn)詞語的語境義理解不正確的一項(xiàng)是( )
A. “敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門。
不二法門：比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。
B. 張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！?BR> 桑梓：宅旁栽種的桑樹、梓樹。
C. 書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟。
味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。
D. 且別說那不成詩，便是成詩，我們的筆墨也不應(yīng)該傳到外面去。
筆墨：指文學(xué)作品。
5. 根據(jù)語境，填入詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
執(zhí)著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，________;執(zhí)著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，__________的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是__________，是___________，是一支永無休止的進(jìn)行曲。
A. 守株待兔 臥薪嘗膽 堅(jiān)持不懈 堅(jiān)韌不拔
B. 精衛(wèi)填海 懸梁刺股 一絲不茍 鍥而不舍
C. 守株待兔 懸梁刺股 一絲不茍 堅(jiān)韌不拔
D. 精衛(wèi)填海 臥薪嘗膽 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍
6. 下列病句修改不正確的一項(xiàng)是( )
A. 在敵人的威逼利誘、嚴(yán)刑拷打下，都不能使他低頭。(刪去“在”和“下”)
B. 經(jīng)過醫(yī)生的診治，他的病終于恢復(fù)了。(將“恢復(fù)”改為“治好”)
C. 這篇文章的內(nèi)容和見解都很豐富。(刪去“和見解都”)
D. 聽說學(xué)校要成立語文小組，我們班長(zhǎng)他首先第一個(gè)報(bào)了名。(刪去“聽說”和“他”)
7. 下列作品、作家、國(guó)籍、朝代和出處對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是( )
A. 《范進(jìn)中舉》——吳敬梓——清朝——《儒林外史》
B. 《我的叔叔于勒》——莫泊?！▏?guó)——《羊脂球》
C. 《故鄉(xiāng)》——魯迅——現(xiàn)代——《朝花夕拾》
D. 《陳涉世家》——司馬遷——西漢——《史記》
8. 下列關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )
從我們現(xiàn)在的觀點(diǎn)來說，___________要把吳漢的故事編成戲劇，________不必要完全照《后漢書》記載的史實(shí)，原封不動(dòng)地搬上舞臺(tái)，__________也不應(yīng)該捏造情節(jié)，胡亂編出像《吳漢殺妻》這樣的劇本。
A. 盡管 也 那么
B. 如果 就 而且
C. 假若 雖然 但是
D. 因?yàn)?所以 而且
二、理解與背誦(8分)
按照各小題要求，工整地寫出原詩句或文段(一格一字)
9. 寫出溫庭筠在《望江南》中借景物描寫表現(xiàn)主人公失望、痛苦與孤獨(dú)的語句(1分)
10. 在《漁家傲·秋思》中表現(xiàn)將士思鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的一句是(2分)
11. 在《江城子·密州出獵》中作者盼望朝廷重新起用自己的語句是(1分)
12. 在《破陣子·醉里挑燈看劍》中辛棄疾表現(xiàn)自己最高理想的語句是(1分)
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14. 請(qǐng)寫出《出師表》中作者自己陳述的“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因的語句(2分)
附加題：(10分，每小題1分)
1. ___________________________，拾此充饑腸?！队^刈表》
2. 今夜偏知春氣暖，___________________________?！对乱埂?BR> 3. 雞聲茅店月，___________________________?！渡躺皆缧小?BR> 4. ___________________________，只有香如故?！恫匪阕印ぴ伱贰?BR> 5. 燕子來時(shí)新社，___________________________。《破陣子·燕子來時(shí)新社》
6. 酒困路長(zhǎng)惟欲睡，___________________________?！朵较场ん陆砺錀椈ā?BR> 7. ________________________?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》
8. 莫道不消魂，___________________________，___________________________?！蹲砘帯け§F濃云愁永晝》
9. 驪山四顧，阿房一炬，___________________________?《山坡羊·驪山懷古》
10. ___________________________，全仗你抬聲價(jià)。《朝天子·詠喇叭》
三、閱讀與理解(30分)
(一)閱讀《陳涉世家》選段，按要求回答問題。(10分)
①二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王!”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
②吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。
15. 下列詞語中“置”字的意思，與選文中的“置人所罾魚腹中”的“置”不相同的一項(xiàng)是( )。(2分)
A. 漠然置之 B. 置身事外 C. 置之不理 D. 投資置業(yè)
16. 下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )。(2分)
A. 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵——醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
B. 廣故數(shù)言欲亡——夾岸數(shù)百步，中無雜樹
C. 或以為死，或以為亡——而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里
D. 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳——同舍生皆被綺繡
17. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①等死，死國(guó)可乎?(2分)
譯文：_______________________________________________________
②卒中往往語，皆指目陳勝。(2分)
譯文：_______________________________________________________
18. 選段①中說“失期，法皆斬”，而選段②中卻又說“藉第令毋斬”，是否矛盾?請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容，分析一下這樣說的目的是什么?(2分)
(二)閱讀下面文段，按要求回答問題。(10分)
善意
(1)搬新家后，黃昏將近時(shí)我喜歡倚在陽臺(tái)上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫滿了即將歸家的松弛和喜悅。
(2)很是偶然地看到對(duì)面陽臺(tái)上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。
(3)那雙眼睛剛能露在陽臺(tái)的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂，跳完之后，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過五歲左右的樣子。
(4)我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個(gè)小白兔蹦跳的姿勢(shì)，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽臺(tái)上和她對(duì)望，彼此隔了些距離，說話很費(fèi)力，我就用手勢(shì)逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢(shì)表達(dá)不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。
(5)后來，她母親到了陽臺(tái)上，大約是叫她進(jìn)去吃晚飯，我沖她揚(yáng)了揚(yáng)手，表示再見，她別著小小的腦袋戀戀地望著，忽然地?fù)P起了手，向我表示再見，雖然她的手被媽媽飛快地捉了回去，可是，我還是看見了她沒有拇指的右手。
(6)我的心，忽然疼了一下，手就那么揚(yáng)著，久久地沒有收回。
(7)對(duì)面陽臺(tái)的門砰地關(guān)上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強(qiáng)的臉色。我騰地明白了許多……
(8)從那以后，我總?cè)滩蛔∠肴タ磳?duì)面陽臺(tái)上的眼神。黃昏時(shí)，面目冷漠的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過住宅小區(qū)的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來打招呼，拽著對(duì)街上的熱鬧無限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現(xiàn)在對(duì)面陽臺(tái)上。
(9)看見我時(shí)，小女孩依舊會(huì)頑皮地做個(gè)鬼臉，我的心悵悵的，她總會(huì)長(zhǎng)大的，總要獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護(hù)下那樣倔強(qiáng)站立么?
(10)周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來，我?guī)ズ＿叄h(yuǎn)遠(yuǎn)看見小女孩和她的母親在離人群較遠(yuǎn)的沙灘上玩。我忽然有點(diǎn)沖動(dòng)：“瀟瀟，想不想交個(gè)新朋友?你看，那位小朋友就住在我們家對(duì)面，很可愛的。但是，小朋友的右手沒有拇指，做朋友時(shí)，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇?！睘t瀟很奇怪，問：“為什么?”
(11)“因?yàn)樾∨笥褯]有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過去了，問她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì)很傷心的?！?BR> (12)瀟瀟似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向小女孩。
(13)在這個(gè)世界上，善意有很多種表達(dá)方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時(shí)的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因?yàn)?，某些不合時(shí)宜的善意表達(dá)，只會(huì)傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。
(14)小女孩面對(duì)瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵(lì)她。
(15)顯然，那母親認(rèn)出了我，沖小女孩勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。
(16)那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光……
19. 段(2)中，作者用“干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向”這句話來描述“對(duì)面陽臺(tái)上的目光”，說明小女孩的什么特點(diǎn)?(2分)
20. 段(4)中說“看得出她的手勢(shì)表達(dá)不是很好”，請(qǐng)結(jié)合上下文，分析一下為什么她表達(dá)不好?(2分)
21. 段(6)中，當(dāng)“我”看到小女孩“沒有拇指”的手時(shí)，為什么我的“手就那么揚(yáng)著，久久地沒有收回?”(1分)
22. 段(7)中說“看到她母親冷漠、倔強(qiáng)的臉色。我騰地明白了許多……”，請(qǐng)問作者明白什么了?(請(qǐng)從小女孩和母親兩個(gè)角度思考)(2分)
23. 為什么“她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋”，會(huì)“眼里盈滿了淚光”?請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，寫出當(dāng)時(shí)母親的心理活動(dòng)。(3分)
(三)閱讀下文，按要求回答問題。(10分)
擁有“自我”
周國(guó)平
①一個(gè)人怎樣才算擁有“自我”呢?我認(rèn)為有兩個(gè)可靠的標(biāo)志。
②一是看他有沒有自己的真興趣，亦即自己安身立命的事業(yè)，他能夠全身心地投入其中，并感到內(nèi)在的愉快和充實(shí)。如果有，便表明他正在實(shí)現(xiàn)“自我”，這個(gè)“自我”是指他的個(gè)性，每個(gè)人獨(dú)特的生命價(jià)值。
③二是看他有沒有自己的真信念，亦即自己處世做人的原則，那是他精神上的坐標(biāo)軸，使他在俗世中不隨波逐流。如果有，便表明他擁有“自我”，這個(gè)“自我”是指他的靈魂，一個(gè)堅(jiān)定的精神核心。
④這兩種意義上的“自我”都不是每個(gè)人一出生就擁有的，而是在人生過程中不斷選擇和創(chuàng)造的結(jié)果。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人都要為自己成為怎樣的人而負(fù)責(zé)。
⑤怎樣才能成為自己?不存在一個(gè)適用于一切人的答案。我只能說，最重要的是每個(gè)人都要真切地意識(shí)到他的“自我”的寶貴。有了這個(gè)覺悟，他就會(huì)自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間，每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì)，都是一個(gè)獨(dú)一無二、不可重復(fù)的存在。名聲、財(cái)產(chǎn)、知識(shí)等等是身外之物，人人都可求而得之，但沒有人能夠代替你感受人生。你死之后，沒有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識(shí)到了這一點(diǎn)，你就會(huì)明白，活在世上，最重要的事就是活出你自己的特色和滋味來。你的人生是否有意義，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功與否，而是你對(duì)人生意義是否有獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守，你的自我是否閃爍出個(gè)性的光華。
⑥世上有許多人，你可以說他是隨便什么東西。例如是一種職業(yè)，一種身份，一個(gè)角色，唯獨(dú)不是他自己。如果一個(gè)人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨(dú)立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心生活，那么，說他不是他自己就一點(diǎn)兒也沒有冤枉他。因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個(gè)影子和干某件事的一架機(jī)器罷了。
⑦耶穌說：“一個(gè)人賺得了整個(gè)世界，卻喪失了自我，又有何益?”他在向其門徒透露自己的基督身份后說這話，可謂意味深長(zhǎng)。真正的救世主就在我們每個(gè)人身上，便是那個(gè)清明寧靜的自我。這個(gè)自我即是我們身上的神性，只要我們能守住它，就差不多可以說上帝和我們同在了。守不住它，一味沉淪于世界，我們便會(huì)渾渾噩噩，隨波飄蕩，世界也將沸沸揚(yáng)揚(yáng)，永無得救的希望。
(文章有改動(dòng))
24. 本文作者的觀點(diǎn)是什么?(2分)
25. 作者認(rèn)為擁有“自我”的兩個(gè)可靠的標(biāo)志是什么?(2分)
26. 作者認(rèn)為衡量人生有意義的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(2分)
27. 段⑥中，作者說“世上有許多人，你可以說他是隨便什么東西……唯獨(dú)不是他自己。”這句話中的“許多人”是怎樣的一類人?(2分)
28. 結(jié)合文章，談?wù)勀闶侨绾卫斫舛微咧幸d說的話的?(2分)
四、能力訓(xùn)練(6分)
29. 請(qǐng)根據(jù)語境，仿照加點(diǎn)句子的句式，續(xù)寫一段話。(4分)
書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書可以使人受益匪淺。讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，讓我們了解生命的意義，感悟人生的真諦;讀傅雷的《傅雷家書》，讓我們領(lǐng)略了作者深厚的學(xué)養(yǎng)，感受到了他那份動(dòng)人的舐犢之情。讀___________的《___________》，____________________________________________;讀___________的《___________》，_______________________________________________________。
30. 下面是某中學(xué)一份對(duì)該校2000年和2006年初一學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)調(diào)查，回答后面的問題。(2分)
初一學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
①依據(jù)表中數(shù)據(jù)，你可以得出一個(gè)什么樣的結(jié)論?
②你怎么看待統(tǒng)計(jì)表中所反映出來的問題?
五、作文(60分)
題目：分享
要求：
1. 請(qǐng)將作文題目按要求填寫到下面作文紙上規(guī)定的位置。
2. 書寫工整、規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格，不少于600字。
3. 除詩歌外，文體不限。
4. 文章不要出現(xiàn)自己所在的學(xué)校、老師和學(xué)生的名字。例如：人名可以以“小胖”“阿鵑”等形式出現(xiàn)。
【試題答案】
一、積累與運(yùn)用(16分，每小題2分)
1. B 2. B 3. A 4. B
5. D 6. D 7. C 8. C
二、背誦與理解(8分)
9. 過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
10. 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。
11. 持節(jié)云中，何日遣馮唐?
12. 贏得生前身后名。
13. 載不動(dòng)許多愁。
14. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激。(錯(cuò)1字扣1分，扣完為止)
附加題答案見課本
三、閱讀與理解(30分)
(一)文言文閱讀(10分)
15. D(2分)
16. D(2分)
17. ①同樣是死，為國(guó)家大事而死，好嗎?(2分)
②士卒們到處談?wù)撨@件事，都指指點(diǎn)點(diǎn)的，互相示意地看著陳勝。(2分)
18. 不矛盾，段①中是陳述事實(shí)，段②中做退步假設(shè)推理，斷絕士卒的僥幸心理，推動(dòng)起義的進(jìn)程，同時(shí)給出光明的前景。(2分，只答不矛盾不給分，不答扣1分。)
(二)記敘文閱讀(10分)
19. 要點(diǎn)提示：天真，單純，孤單，同時(shí)還有些迷茫。(2分)
20. 自己的手有殘疾，想與人交流但又有所擔(dān)心的矛盾心理的體現(xiàn)。(2分，只答因?yàn)樗钟袣埣膊唤o分。只答因?yàn)樾邼o1分。)
21. 這樣寫，突出了我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的震驚。(1分)
22. 明白了孩子為什么總不敢伸手，明白了孩子為什么總不下去和小朋友們玩，明白了母親冷漠、倔強(qiáng)中的痛苦與無奈。(2分，一個(gè)角度1分。)
23. 提示：為孩子的興奮而興奮，看到孩子久違了的快樂，看到小朋友間的純潔與關(guān)愛，看到了孩子未來的光明?？圩∧赣H的關(guān)愛與擔(dān)心展開即可。(展開合理1分;語言表達(dá)2分)
(三)議論文閱讀(10分)
24. 活出你自己的特色和滋味來。(2分)
25. 兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有真興趣，有真信念。(沒有“有”的意思，不得分。)(2分)
26. 對(duì)人生意義有獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守，自我閃爍出個(gè)性的光華。(或你的人生活出了你自己的特色和滋味。)(2分)
27. 按照別人的意見生活，沒有自己的獨(dú)立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心生活的人。(2分)
28. (2分)示例一：只要我們能守住自我，就差不多可以說上帝和我們同在了。如果守不住自我，一味沉淪于世界，世界也將沸沸揚(yáng)揚(yáng)，永無得救的希望。
示例二：“賺得了整個(gè)世界”即擁有了“名聲、財(cái)產(chǎn)、知識(shí)等等”一切身外之物。
“喪失了自己”即“沒有自己的真信念”“沒有自己的真興趣”“又有何益”即沒有意義。
四、能力訓(xùn)練(6分)
29. 略(一句2分，其中作者與作品對(duì)應(yīng)，得一分，內(nèi)容揭示正確得一分。共4分)
(注意是書，而不是文章，寫成文章，作家與作品對(duì)應(yīng)，且揭示正確給1分)
30. (1)從2006年與2000年閱讀情況的比較看，初一學(xué)生閱讀卡通畫的人數(shù)增長(zhǎng)迅速，而讀文學(xué)名著的學(xué)生人數(shù)則有大幅度減少(只答增長(zhǎng)或減少的不給分。)
(2)提示：我們不反對(duì)學(xué)生閱讀卡通畫，但也提倡學(xué)生增大文學(xué)名著的閱讀量，學(xué)生從任一角度闡述，言之成理均可。
(寫對(duì)一問，給1分。共2分，每問最多給1分。)
五、作文(60分)
依照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
| 語文試卷 | 數(shù)學(xué)試卷 | 英語試卷 | 政治試卷 | 物理試卷 | 化學(xué)試卷 | 歷史試卷 |
| 語文答案 | 數(shù)學(xué)答案 | 英語答案 | 物理答案 | 化學(xué)答案 | 歷史答案 | 政治答案 |