為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢(xún)相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
一、積累與運(yùn)用 (10分)
1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 衷心(zhōng) 衣著(zháo) B.枯萎(gū) 僥幸(xiāo)
C.凝重(níng) 應(yīng)和(hè) D.謙遜(sùn) 婆娑(shā)
2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.學(xué)籍 不恥下問(wèn) 拈輕怕重 B.安祥 五體投地 天翻地復(fù)
C.震作 因地致宜 見(jiàn)異思遷 D.修茸 張冠李帶 以身作則
3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.近兩年來(lái)，不少出版社都推出了許多四大古典名著的新版本供讀者選擇。
B.修建海灣大橋，是湛江市政府實(shí)施本市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要工程。
C.心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的水平。
D.通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
4.請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫(xiě)兩組句子。也可自選其他事物來(lái)寫(xiě)。要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。 (2分)
例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。
(1)
(2)
5.請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，寫(xiě)出張琳的轉(zhuǎn)述語(yǔ)。要簡(jiǎn)明、連貫、得體。不要超過(guò)45字。(2分)
李蓉是班上的語(yǔ)文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請(qǐng)張琳把自己寫(xiě)的作文轉(zhuǎn)交給教語(yǔ)文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來(lái)時(shí)帶給她。
第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，對(duì)郝老師說(shuō)：
二、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀《美麗的徐聞珊瑚世界》一文，回答6—19題。(14分)
①在我國(guó)大陸最南端，湛江雷州半島徐聞縣西海岸，有一個(gè)聞名全國(guó)，被譽(yù)為“水族大觀園”的珊瑚自然保護(hù)區(qū)，區(qū)內(nèi)的珊瑚礁綿延20多公里，面積達(dá)2000公頃。據(jù)專(zhuān)家研究，珊瑚礁已有近萬(wàn)年的發(fā)育史。
②徐聞西海岸一帶岸礁眾多，海水清澈，水溫、鹽度穩(wěn)定，非常適合珊瑚蟲(chóng)的繁殖生長(zhǎng)：多年來(lái)當(dāng)?shù)匾恢笔肿⒅厣鷳B(tài)的保護(hù)，保護(hù)區(qū)內(nèi)的珊瑚種類(lèi)繁多，達(dá)五十多個(gè)品種。其中軟體珊瑚有千年佛、白汽泡、雞冠花，硬體珊瑚有角星、海腦、扇形，等等。
③當(dāng)艷陽(yáng)高照，風(fēng)平浪靜的日子，乘著小船在珊瑚叢上面緩緩滑行，猶如在一片美麗的叢林中漫游，那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面，觸手可及。還有散落在“叢林”中的“翡翠”、“瑪瑙”，形態(tài)各異;時(shí)穩(wěn)時(shí)現(xiàn)的“鮮花”，橙黃藍(lán)白紅，煞是可愛(ài)，美不勝收。不時(shí)還可見(jiàn)五彩繽紛的魚(yú)兒與游船一起穿梭漫游，構(gòu)成一幅奇異的海底風(fēng)景畫(huà)。
④珊瑚礁群向來(lái)被海洋學(xué)家稱(chēng)為海上“熱帶雨林”。它占海洋面積不到0.2%，卻棲息了1/4的海洋生物，供養(yǎng)著9萬(wàn)多種魚(yú)類(lèi)。我國(guó)的海南島沿岸本來(lái)有中國(guó)最大的珊瑚礁群，歷史在十萬(wàn)年以上，但因過(guò)度開(kāi)發(fā)，僅10多年有的地方已成了海底廢墟。而徐聞的珊瑚礁群作為目前祖國(guó)大陸保存最完好的珊瑚自然生長(zhǎng)區(qū)，正吸引著越來(lái)越多的旅游觀光者。為了永遠(yuǎn)給子孫后代保留這一片天賜的生態(tài)自然景觀，當(dāng)?shù)卣阎朴喠艘员Ｗo(hù)為前提，結(jié)合生態(tài)和環(huán)境旅游的利用計(jì)劃，要讓這一顆明珠永遠(yuǎn)閃亮在祖國(guó)大陸南端的西海岸邊。
6.文中為什么稱(chēng)珊瑚礁群(區(qū))為“水族大觀園”和“熱帶雨林” (2分)
答：_________________________________________________________
7.文章第①②段分別從哪些方面介紹了徐聞珊瑚自然保護(hù)區(qū) (4分)
答：第①段：_________________________________________________________
第②段：_________________________________________________________
8.請(qǐng)從寫(xiě)作手法或語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)的角度對(duì)第③段的表達(dá)效果(特點(diǎn))作簡(jiǎn)要分析：(4分)
答：_________________________________________________________
9.文章末段寫(xiě)海南島珊瑚礁群受損的事例是為了說(shuō)明什么 你從中得到什么啟示：(4分)
答：(1) _________________________________________________________
(2) _________________________________________________________
(二)閱讀《牽手》一文，回答10—14題o(16分)
①女兒很小的時(shí)候，帶她出門(mén)，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來(lái)那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢。
②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我覺(jué)得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來(lái)，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來(lái)我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。
③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門(mén)依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無(wú)名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行，你太大了，你看街上有沒(méi)有這么大的女孩子還牽媽媽手的 她“嗯”一聲說(shuō)，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開(kāi)。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲。可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺(jué)。
④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開(kāi)。我嘴里說(shuō)著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義;女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿(mǎn)十八歲之前，她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，因?yàn)閼n(yōu)慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰(shuí)讓我是媽媽呢 她的手不交給媽媽還能夠交給誰(shuí)呢 媽媽生來(lái)就是要牽著孩子走路的。
⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子 跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華;以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒
10.本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)
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11.文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括寫(xiě)出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突 出了什么(或“有什么作用”)。(5分)
答：____________________________________________________________________________
12.請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。(4分)
(1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。
答：____________________________________________________________________________
(2)給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。
答：____________________________________________________________________________
13.試概括說(shuō)說(shuō)文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。(2分)
答：____________________________________________________________________________
14.請(qǐng)寫(xiě)出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開(kāi)”這句話(huà)相照應(yīng)的一個(gè)句子。(2分)
答：____________________________________________________________________________ (三)閱讀《優(yōu)點(diǎn)零》一文，回答15～17題。(10分)
①一個(gè)做兒童心理研究的朋友告訴我，他發(fā)給孩子們一張表，讓每人填寫(xiě)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和美好的愿望。孩子們很認(rèn)真地填好了，把表交上來(lái)。他一看，登時(shí)傻了眼。
②很多孩子填的是——優(yōu)點(diǎn)零，愿望零。
③我對(duì)世上是否存在沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的成人，不敢妄說(shuō)。但我確知世上絕無(wú)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子。我或許相信世上有喪失愿望的老人，但我無(wú)法想象沒(méi)有愿望的孩子，將有怎樣枯萎的眼神。
④沒(méi)有愿望，必是一個(gè)死寂的世界。孩子不再期望黎明，因?yàn)槊恳惶於急怀林氐墓φn塞滿(mǎn)，晴天看不到太陽(yáng)，陰天聞不到雪花，日出日落又有何不同 不再留意鮮花，因?yàn)槭澜缫黄n白，眼中暗淡了溫暖的色彩。不再珍視夜晚，因?yàn)楹裰氐难坨R遮擋了星光，即使抬頭也是淚眼朦朧。無(wú)盡的壓力泯滅了他們的童心。
⑤沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子，內(nèi)心該怎樣痛楚地喘息 見(jiàn)過(guò)一個(gè)胖胖的男孩，當(dāng)幼兒園老師第一次問(wèn)：誰(shuí)覺(jué)得自己是個(gè)美男子 他忙不迭地從最后一排往前擠，另有好幾個(gè)男孩搶在前面，在老師面前排成自豪的一排。沒(méi)想到老師伶牙俐齒地向他們說(shuō)，還真有你們這么不知天高地厚的，竟覺(jué)得自己是美男子，臊不臊啊 后來(lái)，那幾個(gè)男孩子，開(kāi)始為自己的容貌羞澀，再也無(wú)法像以前那樣快活。
⑥這是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，但也可以說(shuō)明一點(diǎn)問(wèn)題。每一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子，如果成人愛(ài)他，他也會(huì)認(rèn)為自己是可愛(ài)的。他會(huì)感覺(jué)到自己是天地間的寶貝，他的生命的存在就是一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。假若成人粗暴地打擊他，奚落他，那脆弱的小生靈，就會(huì)被利剪截?cái)嚯p翅，從此萎靡下來(lái)，或許跌落塵埃一蹶不振。
⑦看不到自身優(yōu)點(diǎn)的人，必也看不到他人的優(yōu)點(diǎn)。他們?nèi)狈ψ孕牛麄兊闹t恭，可能是高度自卑下的懦弱。他們?nèi)狈捜?，池們的忍讓?zhuān)赡苈癫睾罂潭镜脑购??？床坏阶陨韮?yōu)點(diǎn)的人，缺乏完整的人格，難以立足于社會(huì)。
⑧我以為愿望是人生強(qiáng)大的動(dòng)力之一，假若人類(lèi)喪失了愿望，世界就像在那一瞬停止了前進(jìn)的引擎。因?yàn)橛信艿脑竿?，人們有了汽?chē);因?yàn)橛酗w的愿望，人們有了衛(wèi)星;因?yàn)橛袀鬟f和交流的愿望，人們有了互聯(lián)網(wǎng)……
⑨優(yōu)點(diǎn)和愿望，是孩子們的雙腿。希望有一天看到他們填寫(xiě)的表格上這樣寫(xiě)著——優(yōu)點(diǎn)多多，愿望無(wú)限。
15.從文中看，作者認(rèn)為孩子們?cè)诒砩咸睢皟?yōu)點(diǎn)零，愿望零”的根本原因是什么 (4分)
答：_________________________________________________________
16.理解語(yǔ)句：(4分，每小題2分)
(1)文章第④段中，“晴天陰天、日出日落”和“鮮花、星光”指的是什么
答：_________________________________________________________
(2)文章末段說(shuō)“優(yōu)點(diǎn)和愿望”是孩子的“雙腿”，請(qǐng)簡(jiǎn)述你是如何理解這個(gè)比喻的。
答：____________________________________________________________________________
17.作者在文中要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
答：_________________________________________________________
三、文言文閱讀
昔者湯(商朝建國(guó)君主)將往見(jiàn)伊尹(商朝初年的賢相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而問(wèn)曰：“君將何之?”湯曰：“將往見(jiàn)伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之賤人也。若君欲見(jiàn)之，亦令召問(wèn)焉，彼受賜矣!”湯曰：“非汝所知也。今有藥于此，食之，則耳加聰，目加明，則吾必說(shuō)而強(qiáng)食之。今夫伊尹之于我國(guó)也，譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見(jiàn)伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。
18.下列各句中加點(diǎn)的詞意義的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )(2分)
A.令彭氏之子御 御：駕車(chē) B.伊尹，天下之賤人也 賤人：出身低賤的人 C.彼受賜矣 賜：恩惠，恩德 D.因下彭氏之子 下：下令
19，請(qǐng)將“君將何之 ”一句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
譯文：-_____________________________________________________________
20.這個(gè)故事中，作為君主的商湯有什么特點(diǎn) 試概括：(2分)
答：_______________________________________________________________
四、作文(40分)
21.一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書(shū)桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì);有的人渴望成長(zhǎng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)……
親愛(ài)的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么 請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線(xiàn)上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)(如寬容、空間、挫折、成功、快樂(lè)、付出代價(jià)等)，然后作文。(70分，其中卷面和書(shū)寫(xiě)占5分)
題目：成長(zhǎng)，需要___________________
注意：①除詩(shī)歌外，文體不限;②字?jǐn)?shù)不少于600;③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;④不能抄襲。
參考答案：
一、1.C 2.A 3.B
4.參考例句：參考例句：(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)放。(2)礦石， 如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠(yuǎn)不能成鋼(煉成金子)。 (3)蠟燭如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。 (4)航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。(寫(xiě)出一句得2分，寫(xiě)出2句得4分。若兩組句子都寫(xiě)得特別好，如參考例句，可額外加1分。沒(méi)有扣住事物特征寫(xiě)的不能得分，前后句對(duì)應(yīng)不好的要扣1分。)
5.參考例句：參考例句：郝老師，李蓉生病住院，不能按時(shí)交作文，她很抱歉(很對(duì) 不起)。她想請(qǐng)老師(您)給改好作文，讓我明天帶給她。 (李蓉遲交作文原因交代1分;致歉語(yǔ)1分;她的請(qǐng)求1分;整體表達(dá)的連貫性1分。若以上四方面完整，符合簡(jiǎn)明連貫得體要求，又不超出字?jǐn)?shù)的可額外加1分。若人稱(chēng)不當(dāng)或指代不當(dāng)、不明，酌情扣1—2分;每超5個(gè)字扣1分。)
二、現(xiàn)代文閱讀(40分)
6.因?yàn)樗鼦⒅鵁o(wú)數(shù)的海洋生物和供養(yǎng)著大量的魚(yú)類(lèi)(猶如“熱帶雨林”，生長(zhǎng)著大量的動(dòng)植物)。(若只答出品種多，或“美不勝收”等只能得1分。)
7. (1)寫(xiě)徐聞珊瑚保護(hù)區(qū)的位置、面積及生成(發(fā)育)史。(2分。答出一語(yǔ)文試題參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第1頁(yè)(共4頁(yè))點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)即可得2分)。 (2)徐聞西海岸珊瑚區(qū)形成的原因 (環(huán)境)和珊瑚的種類(lèi)繁多。(2分，答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得2分。)
8.本題是開(kāi)放性的，答題可從三個(gè)角度中任意一個(gè)切人：(1)寫(xiě)作上，用形色結(jié)合或動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)手法寫(xiě)得生動(dòng)傳神。前者如“那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面”， “‘鮮花’，橙黃藍(lán)白紅”;后者如 “那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面”， “散落在叢林中的‘翡翠’、‘瑪瑙’，形態(tài)各異”。(2)表達(dá)方式上用了具體描寫(xiě)的手法把說(shuō)明對(duì)象寫(xiě)得鮮明、生動(dòng)、形象，例如寫(xiě)珊瑚美如“鮮花”、 “翡翠、瑪瑙”。(3)語(yǔ)言運(yùn)用上是不同于前兩段，顯得形象鮮明生動(dòng);多用比喻寫(xiě)出了珊瑚礁的美麗多姿，例如“翡翠、瑪瑙”、“鮮花”。(能從以上三個(gè)角度中一方面進(jìn)行分析，且有例子說(shuō)明表達(dá)效果生動(dòng)形象的，可得4分;如果只有角度和效果而無(wú)例子分析的，只得2分;若還能寫(xiě)出所寫(xiě)珊瑚礁“美”、“美不勝收”這一特點(diǎn)的，可額外加1分。)
9. (1)珊瑚礁形成不易而要破壞它卻很容易，要避免重蹈覆轍。 (2分，大意對(duì)即可。若答“要防止過(guò)度開(kāi)放破壞了珊瑚礁”或“要注意珊瑚礁的保護(hù)”可給1分)(2)要避免過(guò)度開(kāi)發(fā)，才能長(zhǎng)久保留美好景觀，使人類(lèi)和自然界和諧相處，也是為子孫后代造福。(2分。本題是開(kāi)放性的，只要扣住原文答得合理即可)
10.字面上是指女兒拉著母親的手，深一層是女兒在母親的愛(ài)和引導(dǎo)下成長(zhǎng) (也可說(shuō)母女相依相愛(ài)，永不離棄)。(能答出字面義可得1分，答出深一層意義可得2分;答得完整有深度的可額外加1分。)
11 (1)很小時(shí)拉(攥)著母親的食指; (2)稍大時(shí)用胳膊勾住母親的小臂;(3)十三四歲還把母親的手掌攥在自己的手心。作用：寫(xiě)出了女兒在母親的牽手中長(zhǎng)大了但依然愛(ài)戀信任母親。(三處細(xì)節(jié)每寫(xiě)出一處得1分，寫(xiě)出三處得3分;概括欠簡(jiǎn)明酌情扣1分。答對(duì)作用的得2分。)
12. (1)愛(ài)女兒，扶助女兒是做母親的天職;而女兒對(duì)母親的信任和依賴(lài) (或說(shuō)“愛(ài)戀”)是永遠(yuǎn)不變的。(2分，若能答出“信任和依賴(lài)”可額外加1分)(2)孩子(女兒)對(duì)母親有無(wú)比的信任。(2分，只答“依賴(lài)”或“愛(ài)”可得1分)
13.一位母親對(duì)女兒無(wú)盡的愛(ài)，愿為女兒付出一切并希望女兒永遠(yuǎn)依戀和信任母親。(答出前一點(diǎn)得2分，答出“希望”后的意思可額外加1分。)
14.答“可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊地牽住媽媽的手嗎，我的孩子 ”或“到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒 ”兩句中任意一句均可得2分。
15.“優(yōu)點(diǎn)零”是因?yàn)槿鄙俪扇?含師長(zhǎng))的鼓勵(lì)、寬容和愛(ài)(培養(yǎng)自信心的環(huán)境);“愿望零”是功課重，學(xué)習(xí)壓力大，泯滅了希望。(答對(duì)一方面得2分，答對(duì)兩方面得4分，大意對(duì)即可。如果前一點(diǎn)只答“缺乏自信”的，則只給1分，后一點(diǎn)只答“功課重”的，也只給1分。)
16.(1)指世界(生活)的豐富變化(多姿多彩)以及生活中許多美好的事物(生活充滿(mǎn)美好與希望)(答出一點(diǎn)即可得2分)。(2)要有自信，孩子才能有完整的人格(立足于社會(huì))，要有愿望，孩子才有創(chuàng)造和前進(jìn)的動(dòng)力。(大意對(duì)即可得2分)
17.要讓孩子們擁有自信和愿望?；蜃孕藕驮竿麑?duì)孩子非常重要。(大意對(duì)即可得2分，若只答末段中任何一句則可給1分。) (注：無(wú)論如何加分，第二大題得分不能超過(guò)40分)
三、文言文閱讀(20分)
18.D(“下”是“使……下車(chē)”之意)
19.君王(大王、您)將要去哪里(到哪里去) (譯對(duì)“之”“何”可得1分，句式1分)
20.賢明，敬重人才，嫉惡如仇。(答出“賢明”或“敬重人才”即可得2分;答“嫉惡如仇”也能得2分)
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