為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
時(shí)限：120分鐘 總分：120分
基礎(chǔ)知識(shí)部分(15分)
1、積累與運(yùn)用(6分)
(1)________ ，在河之洲。 ，君子好逑。
(2)千嶂里，________ 。
(3)物是人非事事休，________
(4)馬作的盧飛快，________ 。
(5) ，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
(6)了卻君王天下事， 。
2、寫一個(gè)與俗語(yǔ)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”意思相近的四字成語(yǔ)： (2分)
3、根據(jù)括號(hào)內(nèi)的注音在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
譚千秋、瞿萬(wàn)蓉，這兩位位老師沒(méi)有遠(yuǎn)揚(yáng)的名聲，沒(méi)有閃光的成果，沒(méi)有顯hè( )的地位，但在汶川地震的生死關(guān)頭，他們以未必結(jié)實(shí)的jǐ( )背，阻擋轟然坍tā( )的沉重的樓板和堅(jiān)硬的墻壁，把生存讓給自己的學(xué)生。教師的品格、情操和境界在那一瞬 bèng( )發(fā)最璀璨的光芒 。
4、根據(jù)下面語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。(3分)
讀《龜雖壽》《觀滄海》，我們可以感受曹操的(1) ;讀《望廬山瀑布》《月下獨(dú)酌》，我們可以領(lǐng)略到李白的(2) ;讀《春望》《石壕吏》，我們可以體會(huì)到杜甫的(3)
A.冷峻深沉 B.慷慨激昂 C.飄逸浪漫
文言文閱讀(12分)
于是入朝見(jiàn)威王曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣;臣之妾畏臣;臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城。宮婦左右，莫不私王;朝廷之臣，莫不畏王;四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?BR> 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
5、 解釋下列黑體字( 2 分)
①臣之妻私臣( ) ②能面刺寡人之過(guò)者( )
③時(shí)時(shí)而間進(jìn)( ) ④期年之后 ( )
6 、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2 分)
能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
譯文： 7、 給下面兩句用“/”劃分停頓的地方(每句只劃一處)( 2 分)
A .今齊地方千里 B .此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
8、選文中的一個(gè)成語(yǔ)是“ ”;“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”中的“此”指代 。(2 分)
9、選文和《唐雎不辱使命》都出自《戰(zhàn)國(guó)策》，其中都寫到帝王：秦王和齊威王，但性格迥異，前者 ，后者 (2分)
10、用自己的話說(shuō)說(shuō)，鄒忌成功的勸說(shuō)方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示?(2分)
現(xiàn)代文閱讀(共43分)
(一)(13分)
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，完成11—14題
她說(shuō)完站起來(lái)，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開(kāi)了。
我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”
他回答道：“2法郎50生丁?！?BR> 我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，滿臉愁容，狼狽不堪，我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?BR> 我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把2法郎交給父親，母親__①__(A.懷疑B.猶豫C.詫異D.激動(dòng))起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎 這是不可能的?！?BR> 我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿l0個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。
后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里__②__(A.升B.跳C.現(xiàn)D.鉆)出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
11.結(jié)合語(yǔ)境，給文中橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)
①___________ ②____________
12、文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，這樣寫的作用是什么(2分)
13、在給于勒小費(fèi)這件事上，“我”和父母的態(tài)度迥異，這表現(xiàn)了什么?(3分
14、作家大都善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，來(lái)刻畫(huà)人物形象。請(qǐng)品析兩處精彩的描寫(6分)
?
?
(二)(16分)
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，完成15—20題。
給兒子一個(gè)驕傲的背影
①他是那種連一陣風(fēng)都能吹走的小老頭。工地還沒(méi)開(kāi)工，他便三番五次地找到我，還打來(lái)了村里的特困證明，讓我無(wú)論如何給他一樣活兒干。我拗不過(guò)他，只好將負(fù)責(zé)看管攪拌機(jī)的差事交給他。
②他對(duì)我連聲道謝，然后，扭頭跑回村子。那時(shí)，我正打算向他介紹攪拌機(jī)的操作方法，他居然不聽(tīng)我一聲解說(shuō)，就走掉了。正在我氣惱的時(shí)候，他又回來(lái)了，身后還拖著個(gè)臉蛋紅紅的小男孩。(A)他老遠(yuǎn)便指著我身邊的攪拌機(jī)大喊：“這是爸爸要開(kāi)的機(jī)器!”
③小男孩不知什么時(shí)候躥到攪拌機(jī)邊，將整個(gè)腦袋探進(jìn)攪拌機(jī)內(nèi)。我驚出了一身冷汗，大聲斥責(zé)孩子。孩子躲到一邊后，我又開(kāi)始訓(xùn)斥他，怎么將孩子帶到工地上來(lái)，要知道工地上處處充滿危險(xiǎn)!他跟兒子一起低下了頭，好半天，才囁嚅道：“我只想讓兒子開(kāi)心一下，爸爸終于找到工作了!”
④他很快學(xué)會(huì)了怎樣操作攪拌機(jī)。在攪拌機(jī)的轟鳴聲中，他兒子揮舞著小手喊：“爸爸，好厲害!”他笑了，臉上的皺紋擰成一塊塊，還露出了蠟黃的牙齒。距離開(kāi)工還有兩三天，可他次日一大早就來(lái)到工地上了，拿著一塊抹布，一點(diǎn)點(diǎn)地抹去攪拌機(jī)上的水泥灰;有些硬塊抹不去，他就用指甲一點(diǎn)點(diǎn)地?fù)傅簟Ｎ艺f(shuō)沒(méi)有必要，反正一開(kāi)工就又臟了。他卻嘿嘿地笑著說(shuō)，他要給兒子一個(gè)驚喜：昨天還是舊機(jī)器，今天就變新了。
⑤開(kāi)工那天，他竟然穿了件嶄新的衣服來(lái)。啟動(dòng)攪拌機(jī)沒(méi)多久，四處飛揚(yáng)的水泥灰，就在新衣服上厚厚地蒙了一層。一轉(zhuǎn)眼，他就跟其他工友沒(méi)啥區(qū)別了。他顯然發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，趕緊騰出一只手拍打身上的水泥灰。
⑥緊挨著工地的是一所小學(xué)，校園里的嘈雜聲可以清晰地傳來(lái)。每當(dāng)下課鈴聲響起，他都情不自禁地拍得更緊促?？垂軘嚢铏C(jī)，原本挺輕松的活，他卻累得滿頭大汗。我知道他是被那只不停拍打的手累的。
⑦鈴聲又一次響起，工地外面?zhèn)鱽?lái)孩子放學(xué)的嬉笑打鬧聲。(B)他忽然觸電般脫下衣服，使勁地甩兩下，然后迅速穿回身上。他那件抖落水泥灰的衣服，看起來(lái)又跟新的一樣了。然后，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)甜甜的童音傳來(lái)：“那個(gè)穿最漂亮衣服的人，是我爸爸?！毖曂?，圍墻縫隙中，探著兩個(gè)小腦袋，其中一個(gè)正是他的兒子。
⑧我看見(jiàn)笑意漾滿了他的嘴角。原來(lái)他拍打了一個(gè)上午身上的水泥灰，只想留給兒子一個(gè)干凈的后背，只想讓他的兒子在小伙伴面前能多少擁有些驕傲!
⑨兒子哼著歌兒走遠(yuǎn)后，他才像忽然記起了什么似的，趕緊用另一只手去揉那只拍打衣服的手，邊揉還邊吁吁地喘氣。我忍不住說(shuō)，你兒子真可愛(ài)。他忽然間漲紅了臉。他說(shuō)兒子其實(shí)是抱養(yǎng)的，可小家伙一定要喊他爸爸，怎么教都改不了口。他又接著說(shuō)：“我上了年紀(jì)，干不了重活，以后你這邊負(fù)責(zé)看管攪拌機(jī)的活都交給我做好不好，我多少要給兒子留些錢啊!”
⑩我使勁點(diǎn)頭，那一刻，我的眼淚不可遏止地落下。
15、文中的父親做了哪幾件曾令“我”不理解的事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(示例除外)(2分)
【示例】不聽(tīng)“我”解說(shuō)操作方法就走掉了。
16、文中有很多句子耐人尋味。請(qǐng)品析A、B兩處畫(huà)線句。(6分)
A
B
17、聯(lián)系上下文，分析文章第⑨段中父親“漲紅了臉”的原因。(4分)
18、下面是對(duì)文中父親行為的兩種理解，你更認(rèn)同哪一種?請(qǐng)聯(lián)系文章具體事例(兩件即可)，說(shuō)出你的理由。(4分)
第一種：表現(xiàn)了父親對(duì)養(yǎng)子深深的愛(ài)。
第二種：表現(xiàn)了父親對(duì)獲得自身尊嚴(yán)的渴望。
我認(rèn)同第 種。
事例1：
事例2：
(三)(14分)
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，完成19——23題
善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。
②
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》 。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到?！彼冀K頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。
④挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家
巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前;而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高?！?只有抱著崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。
19、聯(lián)系上下文，在②處補(bǔ)上一過(guò)渡句，使文意連貫。(2分)
20、第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法 采用這種論證方法有什么好處 (3分)
答:_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
21、 第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去 為什么 (3分)
答:__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
22、 文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么 (2分)
答: 絆腳石:_____________________________________________________________
墊腳石:_____________________________________________________________
23、、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么 請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。
(4 分 )
答:_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
作文：(50分)
自然界里，泉水叮咚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香;生活中，母親的呼喚，父親的訓(xùn)斥，老師的叮囑，好友的耳語(yǔ);學(xué)校里鈴聲、歌聲、讀書(shū)聲……你是否留意這各種各樣的“聲音”?或許有一種聲音讓你心動(dòng)、甚至刻骨銘心，或許有一些聲音讓你愉悅、使你振奮……請(qǐng)以“聲音”為話題寫一篇作文。
要求：除詩(shī)歌外，文體自選，不少于600字。
參考答案
1、略2、同舟共濟(jì) 齊心協(xié)力 萬(wàn)眾一心 3、赫 脊 塌 迸4、B C A 5、偏愛(ài) 指責(zé) 不時(shí)，有時(shí)候 滿一年 6、略 7、A .今齊地/方千里 B .此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。8、略 9、狡詐蠻橫 外強(qiáng)中干 色厲內(nèi)荏;善于納諫，從善如流
10、言之有理即可
11、C.詫異 D.鉆
12、強(qiáng)調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系;表現(xiàn)了“我”對(duì)于勒的深切同情;刻畫(huà)了“我”既想相認(rèn)，但迫于父母態(tài)度又不敢相認(rèn)的矛盾心理。
13表現(xiàn)出“我”的單純、善良、和富于同情心;表現(xiàn)菲利普一家經(jīng)濟(jì)拮據(jù);表現(xiàn)菲利普夫婦的愛(ài)慕虛榮、自私、勢(shì)利和無(wú)情。
14、“品析”欄：上格 突出了水手的職業(yè)特點(diǎn)，表現(xiàn)于勒飽經(jīng)風(fēng)霜，窮困潦倒。下格 用比喻的修辭格，寫出閏土勞動(dòng)的艱辛。(可從各個(gè)角度品析，言之成理即可?！捌肺觥睓诿扛?分，其它每格0.5分)
15.帶兒子進(jìn)入充滿危險(xiǎn)的工地、提前一工地擦拭攪拌機(jī)、穿新衣服來(lái)工作、不停拍打身上的水泥灰(2分，每點(diǎn)1分，答出其中兩點(diǎn)即可)
16.(A)父親找到滿意的工作后，想盡早告訴孩子，讓他開(kāi)心一下。(2分，意思相近或言之成理即可)“老遠(yuǎn)”“大喊”形象地寫出父親得意的心情。(1分，答“興奮”“高興”或意思相近的詞均可)(B)父親不想讓兒子和小伙伴看到自己渾身水泥灰的樣子，想讓兒子在小伙伴面前能擁有些驕傲。(2分，意思相近或言之成理即可;答“父親對(duì)兒子的愛(ài)”給1分)“忽然”“迅速”生動(dòng)地表現(xiàn)出父親擔(dān)心兒子與小伙伴馬上會(huì)來(lái)的緊張心情。(1分，意思相近即可)
17.他對(duì)“我”將其養(yǎng)子當(dāng)作親生兒子，感到有些難為情;因別人對(duì)其養(yǎng)子的稱贊而感到高興;因養(yǎng)子一定要叫他爸爸感到幸福(自豪);為給兒子多留些錢，向“我”提出更多要求，感到有些不好意思。(4分，每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)
18.認(rèn)同第一種的理由：父親為了給兒子多留些錢，努力找工作;為了讓兒子開(kāi)心，帶兒子到工地看機(jī)器;穿新衣服上班和不停拍打身上水泥灰，希望不給兒子丟臉。這些行為表現(xiàn)出父親對(duì)養(yǎng)子發(fā)自內(nèi)心的深深的愛(ài)。
認(rèn)同第二種的理由：父親把兒子帶到工地，想讓兒子知道自己找到的工作很體面;精心擦拭攪拌機(jī)，希望通過(guò)“機(jī)器這新”讓養(yǎng)子感到自己的能干;穿新衣上班和不停拍打身上的水泥灰，想在兒子和同學(xué)面前留下一個(gè)美好的形象。父親希望通過(guò)這些行為，努力讓養(yǎng)子以自己為驕傲，從中得到精神滿足，并獲得尊嚴(yán)感。
19、意思答對(duì)即可。如：那么，我們?nèi)绾螌?duì)待挫折呢?
20、(3分)主要運(yùn)用了事實(shí)論證方法(或:例證法)。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)”這一觀點(diǎn),進(jìn)一步增強(qiáng)了說(shuō)服力。 (明確方法計(jì)1分;準(zhǔn)確說(shuō)出好處計(jì)2分,意思相近即可)
21、(3分)不能刪。 (1分)因?yàn)椤巴币辉~強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過(guò)于絕對(duì)。 (2分;語(yǔ)意相近即可)
22、(2分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進(jìn)的憑借 (明確兩者內(nèi)涵各計(jì)1分,不夠準(zhǔn)確酌情扣分)
23、(4分)本文論述的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強(qiáng)者)(2分;意思相近即可);舉例1分(只要與觀點(diǎn)相吻合即可);結(jié)合事例分析計(jì)1分(不夠準(zhǔn)確酌情扣分)。
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