出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年10月26日 12時訊
聯(lián)合國教科文組織（Unesco）于10月15日公布了第十次《全民教育全球監(jiān)測報告》（Education for All Global Monitoring Report），其中對于2000年在達卡世界教育論壇發(fā)表的《全民教育六大目標》之一：青年藉由學(xué)習(xí)取得工作技能及就業(yè)準備，進行了深入的分析。報告中指出拉美國家亟應(yīng)對教育進行投資以協(xié)助青年族群取得就業(yè)技能，而對于青年就業(yè)技能的培訓(xùn)進行投資，是一項有利于經(jīng)濟發(fā)展及可獲得豐厚回收的策略。依據(jù)監(jiān)測報告的估計，考量到接受培訓(xùn)者往后的數(shù)十年職業(yè)生涯，每投入1美元于可以得到10至15美元的經(jīng)濟報酬。
目前在拉丁美洲有超過800萬名年齡介于15至24歲的青年及青少年未能完成初級教育，相當于該一年齡層總?cè)丝诘氖种?，由于?shù)量龐大，必須設(shè)法提供彼等正規(guī)教育以外的進修及職訓(xùn)機會，以利就業(yè)。此外，拉美的人口組成高度年輕化，區(qū)域內(nèi)25歲以下的人口數(shù)佔總?cè)丝诘谋壤咏宄?，因此青年人力資源的妥善運用與經(jīng)濟能否穩(wěn)定發(fā)展之間存有密不可分的關(guān)係，同時當前的全球經(jīng)濟危機對于缺乏工作技能的青年族群打擊甚大。
在今天，完成9年初級教育是獲得一份有尊嚴的工作所不可或缺的條件，但拉美地區(qū)的學(xué)齡兒童及青少年總共有近270萬人未接受初級教育，170萬未完成中級教育，例如尼加拉瓜只有46%的學(xué)齡兒童進入小學(xué)就讀。在拉美一些相對較富裕的國家里，如巴西，教育投資不足的后果反映在高達20%的青年失業(yè)率；至于在貧窮國家，沒有受過完整初級教育者只能從事低薪工作，所得尚不足以維持溫飽。此外，女性也是必須扶持的對象。在玻利維亞，女性從事非正規(guī)經(jīng)濟活動的比例較男性高出一倍，她們的知識水平甚低，收入也十分微薄。即使在社經(jīng)發(fā)展相對較高的阿根廷大布宜諾地區(qū)，女性從事非正規(guī)經(jīng)濟活動的收入也低于男性二成。
青年人口中最需要獲得就業(yè)能力的是出身貧民家庭的子弟，在哥倫比亞只有半數(shù)的貧戶青少年有幸接受9年基本教育。就整個拉美而言，有四分之一的城市人口屬于貧民階級，而青年在這個族群中的比例正持續(xù)上升中。然而，大多數(shù)貧窮及缺乏就學(xué)機會的青年仍集中在鄉(xiāng)村地區(qū)。在巴西的鄉(xiāng)村青年有45%未能接受或完成九年基本教育，造成青年農(nóng)民因知識不足，往往無法應(yīng)付氣候變遷所衍生的生產(chǎn)問題。相對地，墨西哥推動了鄉(xiāng)村青年創(chuàng)業(yè)方案，提供彼等農(nóng)業(yè)永續(xù)發(fā)展及企業(yè)化的經(jīng)營訓(xùn)練，因此獲得了不錯的成果，參加者的收入在一年后平均提高了20%。
資料來源：聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdf
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(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
聯(lián)合國教科文組織（Unesco）于10月15日公布了第十次《全民教育全球監(jiān)測報告》（Education for All Global Monitoring Report），其中對于2000年在達卡世界教育論壇發(fā)表的《全民教育六大目標》之一：青年藉由學(xué)習(xí)取得工作技能及就業(yè)準備，進行了深入的分析。報告中指出拉美國家亟應(yīng)對教育進行投資以協(xié)助青年族群取得就業(yè)技能，而對于青年就業(yè)技能的培訓(xùn)進行投資，是一項有利于經(jīng)濟發(fā)展及可獲得豐厚回收的策略。依據(jù)監(jiān)測報告的估計，考量到接受培訓(xùn)者往后的數(shù)十年職業(yè)生涯，每投入1美元于可以得到10至15美元的經(jīng)濟報酬。
目前在拉丁美洲有超過800萬名年齡介于15至24歲的青年及青少年未能完成初級教育，相當于該一年齡層總?cè)丝诘氖种?，由于?shù)量龐大，必須設(shè)法提供彼等正規(guī)教育以外的進修及職訓(xùn)機會，以利就業(yè)。此外，拉美的人口組成高度年輕化，區(qū)域內(nèi)25歲以下的人口數(shù)佔總?cè)丝诘谋壤咏宄?，因此青年人力資源的妥善運用與經(jīng)濟能否穩(wěn)定發(fā)展之間存有密不可分的關(guān)係，同時當前的全球經(jīng)濟危機對于缺乏工作技能的青年族群打擊甚大。
在今天，完成9年初級教育是獲得一份有尊嚴的工作所不可或缺的條件，但拉美地區(qū)的學(xué)齡兒童及青少年總共有近270萬人未接受初級教育，170萬未完成中級教育，例如尼加拉瓜只有46%的學(xué)齡兒童進入小學(xué)就讀。在拉美一些相對較富裕的國家里，如巴西，教育投資不足的后果反映在高達20%的青年失業(yè)率；至于在貧窮國家，沒有受過完整初級教育者只能從事低薪工作，所得尚不足以維持溫飽。此外，女性也是必須扶持的對象。在玻利維亞，女性從事非正規(guī)經(jīng)濟活動的比例較男性高出一倍，她們的知識水平甚低，收入也十分微薄。即使在社經(jīng)發(fā)展相對較高的阿根廷大布宜諾地區(qū)，女性從事非正規(guī)經(jīng)濟活動的收入也低于男性二成。
青年人口中最需要獲得就業(yè)能力的是出身貧民家庭的子弟，在哥倫比亞只有半數(shù)的貧戶青少年有幸接受9年基本教育。就整個拉美而言，有四分之一的城市人口屬于貧民階級，而青年在這個族群中的比例正持續(xù)上升中。然而，大多數(shù)貧窮及缺乏就學(xué)機會的青年仍集中在鄉(xiāng)村地區(qū)。在巴西的鄉(xiāng)村青年有45%未能接受或完成九年基本教育，造成青年農(nóng)民因知識不足，往往無法應(yīng)付氣候變遷所衍生的生產(chǎn)問題。相對地，墨西哥推動了鄉(xiāng)村青年創(chuàng)業(yè)方案，提供彼等農(nóng)業(yè)永續(xù)發(fā)展及企業(yè)化的經(jīng)營訓(xùn)練，因此獲得了不錯的成果，參加者的收入在一年后平均提高了20%。
資料來源：聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdf
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