出國留學網(wǎng)liuxue86.com 2012年12月21日 10時訊
瑞典除一般學校外，另為社交適應及情緒問題需特殊關照的兒童設置特殊資源學校（瑞典語:resursskola）或于一般學校內(nèi)設置特殊資源班級(瑞典語:resurssklass)。以小班制及專業(yè)老師教導及針對個別學生設計特殊輔導教學計劃為其特色，目的則是希望藉此使其能逐漸適應學校生活，并進而在未來能回到普通班級上課，順利進入社會為終極目標。
近幾年瑞典首都斯德哥爾生育率年年上升，需特殊關照的兒童總人數(shù)也年年增加。去（2011）年年底斯德哥爾摩教育委員會在討論2012年財政預算案時，將特殊資源學校及班級的經(jīng)費削減10%，2012年又到年終，審查明（2013）年的財政預算案時刻，預計明年該項教育經(jīng)費將再削減7%。在需要特殊資源的學童增加，但經(jīng)費一再刪減的狀況下，斯德哥爾摩地區(qū)設有特殊資源班級或?qū)W校的九名校長聯(lián)名抗議該經(jīng)費遭年年刪減，并對政府提出「刪減特殊資源教育經(jīng)費在未來將是社會支出成本提高的主要原因」提醒政府教育人人平等，特殊兒童有權利受到良好教育。
斯德哥爾摩教育委員于今年秋季發(fā)現(xiàn)因這群特殊兒童人數(shù)增加，年度經(jīng)費至9月已透支短缺1億克朗(約新臺幣4.35億)，于是自十月開始至十二月年度最后三個月均各分別刪25%的經(jīng)費。經(jīng)費刪減結果是明顯的，直接受到?jīng)_擊的即是學童。明年年度特殊資源教育經(jīng)費若再依教育委員預定再刪7%，同時又要能廣納年年升高的學童人數(shù)，依目前學校及班級運作狀況來看，強大的沖擊是可預期的。預算案刪減影響的不僅是學校教育本身，也連帶地波及相關研究機構的經(jīng)費撥款額度。如此雙重影響下，未來社會及政府要付出的代價可能更大。
一份由「瑞典國民健康研究院」（Swedish National Institute of Public Health）提出的報告里描述：「越早期提供改善預防措施看似對預算是一大負荷，但若將這部分改善措施省掉，將隨著時間的推移，未來極可能造成社會各機構（如就業(yè)服務機構、社工服務機構、醫(yī)療?生單位及司法單位）更大的負擔?！沽硗?，「教育署」針對學童逃課及如何協(xié)助學童返回校內(nèi)繼續(xù)就讀的一篇報告中也指出：「教育應是視每位學童所需及潛能，盡可能給予協(xié)助，并應視這些協(xié)助為投資，這將可防範未來對個人及社會更高的成本支付?！?BR> 社交適應及情緒問題的特殊兒童唯有在專業(yè)教師的教導、明確清楚的教育結構下以小班教授，才能獲得所需的社交工具，好為未來進入普通學校及進入職場做好舖路的工作。
綜合早期教育投資將有助于個人及社會的結論，九位校長因此共同提出呼吁斯德哥爾摩政府要將眼光放遠，投注更多資源于特殊資源學校及班級。這群學童的特殊需要仍有賴政府提供更寬裕的財政經(jīng)費，才能給予這群孩童更廣大空間，政府對教育的投資才是對所有學童最大支持，并在未來社會顯現(xiàn)出其長遠的投資報酬。
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譯稿人：駐瑞典代表處 文化組
資料來源：
Meta Renberg, Stefan Berg, Malin Ahlkvist, Torvid Hafstrom, Gunlog Hafstrom, Anna Huovinen, Yvonne Damberg, Katarina Astrom & Ingrid Svedin, 「"Bantning av resursskolor ger okade kostnader pa sikt"」，瑞典日報，2012年12月12日。
(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)
瑞典除一般學校外，另為社交適應及情緒問題需特殊關照的兒童設置特殊資源學校（瑞典語:resursskola）或于一般學校內(nèi)設置特殊資源班級(瑞典語:resurssklass)。以小班制及專業(yè)老師教導及針對個別學生設計特殊輔導教學計劃為其特色，目的則是希望藉此使其能逐漸適應學校生活，并進而在未來能回到普通班級上課，順利進入社會為終極目標。
近幾年瑞典首都斯德哥爾生育率年年上升，需特殊關照的兒童總人數(shù)也年年增加。去（2011）年年底斯德哥爾摩教育委員會在討論2012年財政預算案時，將特殊資源學校及班級的經(jīng)費削減10%，2012年又到年終，審查明（2013）年的財政預算案時刻，預計明年該項教育經(jīng)費將再削減7%。在需要特殊資源的學童增加，但經(jīng)費一再刪減的狀況下，斯德哥爾摩地區(qū)設有特殊資源班級或?qū)W校的九名校長聯(lián)名抗議該經(jīng)費遭年年刪減，并對政府提出「刪減特殊資源教育經(jīng)費在未來將是社會支出成本提高的主要原因」提醒政府教育人人平等，特殊兒童有權利受到良好教育。
斯德哥爾摩教育委員于今年秋季發(fā)現(xiàn)因這群特殊兒童人數(shù)增加，年度經(jīng)費至9月已透支短缺1億克朗(約新臺幣4.35億)，于是自十月開始至十二月年度最后三個月均各分別刪25%的經(jīng)費。經(jīng)費刪減結果是明顯的，直接受到?jīng)_擊的即是學童。明年年度特殊資源教育經(jīng)費若再依教育委員預定再刪7%，同時又要能廣納年年升高的學童人數(shù)，依目前學校及班級運作狀況來看，強大的沖擊是可預期的。預算案刪減影響的不僅是學校教育本身，也連帶地波及相關研究機構的經(jīng)費撥款額度。如此雙重影響下，未來社會及政府要付出的代價可能更大。
一份由「瑞典國民健康研究院」（Swedish National Institute of Public Health）提出的報告里描述：「越早期提供改善預防措施看似對預算是一大負荷，但若將這部分改善措施省掉，將隨著時間的推移，未來極可能造成社會各機構（如就業(yè)服務機構、社工服務機構、醫(yī)療?生單位及司法單位）更大的負擔?！沽硗?，「教育署」針對學童逃課及如何協(xié)助學童返回校內(nèi)繼續(xù)就讀的一篇報告中也指出：「教育應是視每位學童所需及潛能，盡可能給予協(xié)助，并應視這些協(xié)助為投資，這將可防範未來對個人及社會更高的成本支付?！?BR> 社交適應及情緒問題的特殊兒童唯有在專業(yè)教師的教導、明確清楚的教育結構下以小班教授，才能獲得所需的社交工具，好為未來進入普通學校及進入職場做好舖路的工作。
綜合早期教育投資將有助于個人及社會的結論，九位校長因此共同提出呼吁斯德哥爾摩政府要將眼光放遠，投注更多資源于特殊資源學校及班級。這群學童的特殊需要仍有賴政府提供更寬裕的財政經(jīng)費，才能給予這群孩童更廣大空間，政府對教育的投資才是對所有學童最大支持，并在未來社會顯現(xiàn)出其長遠的投資報酬。
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譯稿人：駐瑞典代表處 文化組
資料來源：
Meta Renberg, Stefan Berg, Malin Ahlkvist, Torvid Hafstrom, Gunlog Hafstrom, Anna Huovinen, Yvonne Damberg, Katarina Astrom & Ingrid Svedin, 「"Bantning av resursskolor ger okade kostnader pa sikt"」，瑞典日報，2012年12月12日。
(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)