為方便2013年中考考生及家長(zhǎng)查詢(xún)相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了作文輔導(dǎo)教學(xué)篇以供參考：
學(xué)習(xí)觀察的基本方法
一、觀察練習(xí)
(一)視覺(jué)觀察
眼睛是我們最常用的也是最重要的觀察器官，物體的形狀、顏色和位置關(guān)系主要是靠我們的眼睛觀察到的。
1、觀察物體的形狀。物體是有形狀的，但我們不容易說(shuō)清楚，怎么辦?說(shuō)不清楚，你就說(shuō)它像些什么，用大家都熟悉的吃的、用的、玩的等事物來(lái)比，也就說(shuō)清楚了。比如說(shuō)三角形，單舉吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、瓜瓣等。
2、觀察物體的顏色。我們生活的這個(gè)世界里，有各種各樣的顏色，所以才這么漂亮。觀察下面這個(gè)圖，想想各種東西各應(yīng)該是什么顏色的，寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于彩色圖片來(lái)說(shuō)，能不能把顏色描寫(xiě)清楚，只是對(duì)美術(shù)中的色彩知識(shí)的了解程度問(wèn)題;對(duì)于單色圖，就得考一考各人的想象能力了。
3、認(rèn)真觀察圖形，給各部分起一個(gè)名，再寫(xiě)一段話，說(shuō)清楚各部分的方位。
【提示】起名最能表現(xiàn)一個(gè)人的靈性，有一家以燉湯為主的飯館起名叫“滴滴味”，意思是說(shuō)每一滴都有味道，又諧音“敵敵畏”(一種劇毒農(nóng)藥)，這就很有意思，讓絕大部分人能見(jiàn)了就忘記不了。這個(gè)題里，有的同學(xué)給兔子園起名為“長(zhǎng)耳朵之家”、“紅眼病館”等，就很不錯(cuò)。
說(shuō)清事物的方位和布局，要注意盡量用固定方位而少用相對(duì)方位。相對(duì)方位(上下、前后左右)容易混淆，比如學(xué)校的值班室在大門(mén)的左邊還是右邊，這對(duì)于進(jìn)門(mén)的人和出門(mén)的人來(lái)說(shuō)是相反的，如果用固定方向(東西南北)就不會(huì)有這種情況。
(二)用其它器官體驗(yàn)
視覺(jué)只能觀察到事物的形狀、顏色和位置關(guān)系，我們還要學(xué)會(huì)用其他感覺(jué)器官來(lái)觀察體驗(yàn)事物，才能有更全面的認(rèn)識(shí)。
1、聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。耳朵能幫助我們認(rèn)識(shí)豐富的聲音世界：悅?cè)说臉?lè)音、煩人的噪聲等，幫助我們從聲音的角度認(rèn)識(shí)事物。有經(jīng)驗(yàn)的人選購(gòu)西瓜，總是用手輕輕拍打，聽(tīng)聲音來(lái)辨生熟;買(mǎi)椰子先搖一搖，聽(tīng)聲音來(lái)辨椰汁的多少。
列舉你印象中的聲音：
早晨的校園：______________________________
中午的菜市場(chǎng)：_____________________________
夏天的公園：______________________________
2、嗅覺(jué)體驗(yàn)。我們用鼻子聞(嗅)，就能發(fā)現(xiàn)事物氣味方面的特點(diǎn)：香的、臭的、嗆的、還有一些說(shuō)不清楚的。一個(gè)桔子，剝皮前后氣味不一樣，它的皮、筋、膜、汁、核各部分聞起來(lái)也不一樣。大家都知道蔥的氣味是嗆的，但蔥根、蔥桿和蔥葉嗆的程度也不一樣。
列舉你熟悉的氣味：
是香：_________________________________
臭的：_________________________________
其它的：________________________________
3、味覺(jué)體驗(yàn)。
用舌頭品嘗，我們能?chē)L出觀察對(duì)象的味道：酸的、甜的、苦的、辣的、咸的、酸辣的、酸甜的……一個(gè)橙子，它的皮、筋、膜、汁、核各部分有各部分的味道;同樣是一棵樹(shù)上的桃，成熟程度不同，味道也不同;同一個(gè)蘋(píng)果，向陽(yáng)面和背陰面的味道也有區(qū)別。
列舉你熟悉的味道：
酸的：_________________________________
甜的：_________________________________
苦的：_________________________________
辣的：_________________________________
咸的：_________________________________
綜合的：________________________________
4、觸覺(jué)體驗(yàn)。
用皮膚觸及事物，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所研究的對(duì)象的冷暖(熱)、軟硬、滑糙、干濕等特征。用皮膚來(lái)觀察，用得最多的是用手觸摸(捏)，試試用手觸摸一個(gè)柚子，先觸摸整體，再觸摸它的皮、筋、膜、汁、核各部分，你會(huì)有不同的感覺(jué)，把這些的感覺(jué)記下來(lái)，也就是一段內(nèi)容豐富的觀察筆記。
說(shuō)說(shuō)你觸摸下列物品的感覺(jué)：
橡皮：_________________________________
筆桿：_________________________________
衣服：_________________________________
手掌：_________________________________
(三)觀察要有重點(diǎn)
“用多種器官觀察”又叫綜合觀察，即調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)多種感覺(jué)器官來(lái)對(duì)同一對(duì)象進(jìn)行多角度、多層面的探究，發(fā)現(xiàn)它多方面的特點(diǎn)。值得注意的是，并非每觀察一樣?xùn)|西都要各種感覺(jué)器官一起用上，而是有所側(cè)重，有的多用，有的少用，有的甚至可以不用。比如觀察一個(gè)蘋(píng)果，“看”和“嘗”是重點(diǎn)，“聞”和“摸”雖然也用得上但內(nèi)容太單調(diào)，寫(xiě)不出多少東西來(lái)，“聽(tīng)”則大可不必;觀察一朵花，“看”是主體，可以“聞”出一點(diǎn)內(nèi)容，但“摸”卻傷了它，“嘗”則可能傷了你自己，“聽(tīng)”則除非上面有蜂有蝶才可能有點(diǎn)內(nèi)容。
要真正在觀察中有收獲，必須有重點(diǎn)地觀察。比如觀察人，要觀察那些決定他本質(zhì)的方面;觀察事，要觀察那些能影響它進(jìn)程和結(jié)果的細(xì)節(jié);觀察物，要注意它的特點(diǎn)。有了這些認(rèn)識(shí)，作文才有重點(diǎn)，有中心。
1、讀文段，填空
海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿(mǎn)載著銀光閃閃的魚(yú)，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
在這段話里，作者觀察了_________，重點(diǎn)是____________。
2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和新的理解，說(shuō)說(shuō)觀察下列事物方要觀察什么?以哪些感覺(jué)器官為重點(diǎn)?
一個(gè)花園：_______________________________
一個(gè)教室：_______________________________
幾個(gè)書(shū)包：_______________________________
(四)觀察要有順序
觀察要有一定的順序，這順序可以由里到外，或由外到里;可以由左到右，或由右到左;可以由上到下，或由下到上;可以由遠(yuǎn)到近，或由近到遠(yuǎn);可以由整體到部分，或者由部分到整體……看怎樣方便，怎樣能更清楚，就怎樣觀察。如果觀察的物體不是一個(gè)而是一群，可以從主要到次要，或者從次要到主要?？傊?，一定要有順序。
【討論】有個(gè)盲人摸象的故事，說(shuō)有幾個(gè)盲人同摸一頭大象。摸了后，一個(gè)盲人說(shuō)大象像一堵墻，一個(gè)說(shuō)像一根柱子，一個(gè)說(shuō)像一根管子。他們?yōu)槭裁凑f(shuō)的不同?想想，盲人們還有沒(méi)有其他辦法全面地觀察大象并清楚地表達(dá)出來(lái)，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
(五)對(duì)觀察得到的印象還要進(jìn)行認(rèn)真的思考，才能了解事物的本質(zhì)。
讀下面一段話，說(shuō)說(shuō)科學(xué)家觀察到的結(jié)果是什么，根據(jù)觀察和分析思考得出什么樣的結(jié)論?
科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)。一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它們?cè)谖葑永镲w。蝙蝠都像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。兩次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。
二、分析練習(xí)：學(xué)對(duì)比和聯(lián)系
(一)讀寓言，討論、填空
大與小
毛毛蟲(chóng)躬著身子向螞蟻示威：“小家伙，你看好了，我可比你大幾十倍呢!”
麻雀聽(tīng)了笑得前仰后合，它說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)!憑你也敢說(shuō)大?我一口把你吞了還嫌小呢!”
老鷹聽(tīng)到麻雀說(shuō)的話，冷笑道：“小麻雀，像你這個(gè)兒，我得吃幾十只才勉強(qiáng)算飽呢!”
森林聽(tīng)了老鷹的話就說(shuō)：“你又算什么?你只消落到我身上就像消失掉一樣!”
地球說(shuō)：“你們可別爭(zhēng)了，你們不都是我身上的毛發(fā)和塵土嗎?”
太陽(yáng)對(duì)地球說(shuō)：“孩子，在你們兄弟九個(gè)中，你可是出名的小個(gè)子呀，千萬(wàn)驕傲不得?！?BR> 討論題：大與小是通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)還有哪些現(xiàn)象之間要較才能表現(xiàn)出來(lái)?注意：這不是簡(jiǎn)單的意思相反的詞。有些意思相反的詞是不需要對(duì)比也能表現(xiàn)出來(lái)的，如死與活，我們見(jiàn)到一只死老鼠，不一定要逮一只活老鼠來(lái)對(duì)比才能說(shuō)明它是死的，類(lèi)似的還有黑與白、香與臭等。
答：__與__ __與__ __與__ __與__ __與__
__與__ __與__ __與__ __與__ __與__
(二)學(xué)聯(lián)系
1、生活習(xí)慣好壞和學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有關(guān)系?有哪些關(guān)系?
2、生活環(huán)境好壞和人的情緒有些什么關(guān)系?
三、表達(dá)練習(xí)
現(xiàn)在試試只用眼睛觀察西瓜除位置關(guān)系外的幾方面會(huì)有什么收獲。
觀察它的形狀。形狀包括線條輪廓、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等。
寫(xiě)一個(gè)物體，得說(shuō)清它的總體和各組成部分的線條輪廓，是方的、圓的、還是多面的，棱角是尖的還是鈍的，各部分是一致的還是有些什么區(qū)別等等，把這幾個(gè)問(wèn)題搞清了，所寫(xiě)的物體輪廓也就清了。
一說(shuō)西瓜的線條輪廓，多數(shù)人都會(huì)說(shuō)：“西瓜是圓的。”這是沒(méi)受過(guò)觀察訓(xùn)練的表現(xiàn)，這樣寫(xiě)既不真實(shí)具體，又沒(méi)寫(xiě)下去的路子。你見(jiàn)過(guò)真正圓得像皮球的西瓜嗎?你只要注意看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從遠(yuǎn)處看它和皮球差不多，放在面前一比，差別大著呢，這些差別說(shuō)清了，就是很真實(shí)具體的一段。
要寫(xiě)清物體的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等，要通過(guò)對(duì)比來(lái)實(shí)現(xiàn)。如用度量的方法得的結(jié)論雖然非常精確，但我們練習(xí)的是用眼睛觀察，所以用語(yǔ)言描述要比用數(shù)字說(shuō)明更為生動(dòng)形象。西瓜只涉及大小，如果說(shuō)“這西瓜半徑8.6厘米”，就沒(méi)有“這西瓜大小和一個(gè)足球差不多”那么讓人容易聽(tīng)出效果。
西瓜籽的形狀也很值得觀察，用它們和葵花子、南瓜子一比，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)一大些特點(diǎn)。
觀察它的顏色。西瓜的顏色非常豐富。單看表面，不均勻的綠底就有許多觀賞價(jià)值，還有墨綠的分割線、褐色黑色或灰色的斑痕及斑痕的形狀、貼地一塊的土黃色等等，如果簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句“西瓜皮是綠色的”豈不可惜?另外還有那一層灰白的粉末(西瓜霜)刮下來(lái)就挺有意思，刮的輕重留下的痕跡也值得評(píng)點(diǎn)一番。把瓜切開(kāi)，觀察瓜皮、瓜肉、瓜瓤的主體顏色及其過(guò)渡狀況，觀察成熟程度不同的瓜子的形狀和顏色等還有很多可以“淘”的“金”。
這樣，輪廓、大小各寫(xiě)一段，各部分的顏色各寫(xiě)一段，單用眼睛觀察，就可以寫(xiě)出五六段文字來(lái)，每段寫(xiě)兩三行，不難吧?
作文：寫(xiě)一種水果
要求：
1、以水果名稱(chēng)為題。
2、課內(nèi)用這些方法觀察同一種水果，老師帶著從整體到局部，各部分都用盡可能多的感覺(jué)器官觀察，再把觀察的結(jié)果各部分分成一段寫(xiě)下來(lái)。讓大家充分自信：隨便拿出一樣?xùn)|西，都可以通過(guò)觀察寫(xiě)成一篇觀察作文，課外再各選擇一種水果另寫(xiě)一篇觀察作文。
3、不少于600字。
建議： 1、先弄清各部分的名稱(chēng)，然后多用排比句式。
2、難得直接說(shuō)清楚就用比喻。
[知識(shí)窗]
奇妙的漢字組合
著名語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生曾說(shuō)：“語(yǔ)言之妙，妙不可言?！闭\(chéng)然。
有一款茶杯，杯蓋上環(huán)印五字，這五字無(wú)頭無(wú)尾，又處處可為頭尾，五個(gè)字可以任意開(kāi)頭組成五句話：可以清心也;以清心也可;清心也可以;心也可以清;也可以清心。五字五句，既道茶之妙用，又顯揚(yáng)了漢字組合的無(wú)窮魅力。
又，有一現(xiàn)代官員，姓胡名“不字”，此君不識(shí)之無(wú)，卻因身居要職而時(shí)常簽署文件或憑據(jù)，久而久之他的簽名和“同意”二字被他寫(xiě)得龍飛鳳舞、爐火純青。一次書(shū)法比賽，他竟然拿了冠軍。眾人既不屑于他的拙識(shí)，又佩服他能把五個(gè)字顛來(lái)倒去還玩出有點(diǎn)“哲理”的內(nèi)容來(lái)。他的作品是：同字不同意，同意不同字。意同字不同，字同意不同。
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