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湖北武漢市中考作文點(diǎn)撥及選評(píng)
【真題回放】
閱讀下面的材料，然后按要求作文。
“加油!”簡(jiǎn)單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強(qiáng)地沖向終點(diǎn)。
“孩子，老師說(shuō)你做得不錯(cuò)，你一定可以做得更好!”簡(jiǎn)單的一句話，讓一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子一步步走進(jìn)了大學(xué)的殿堂。
“三人行，必有我?guī)熝??！焙?jiǎn)單的一句話，讓他悟到了“山外有山，人外有人”。
……
簡(jiǎn)單的一句話為什么會(huì)有如此巨大的力量?這些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
【思路點(diǎn)撥】
這道材料作文試題，說(shuō)是“自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)”，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。命題者可謂設(shè)置了重重機(jī)關(guān)，道道關(guān)卡。不過(guò)，只要你抓住要害，就能很快找準(zhǔn)扣題切入的角度。
命題者給出了一段話，其中列舉了幾種現(xiàn)象和生活情境，然后提出了兩個(gè)問(wèn)題：“簡(jiǎn)單的一句話為什么會(huì)有如此巨大的力量?這些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考?”這兩個(gè)問(wèn)題，既是命題者在為考生的思維定向，也是希望能打開(kāi)考生的思路。我們必須根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)?、審慎地進(jìn)行寫作。
一是如何扣住“為什么”。也就是說(shuō)，文章必須要回答某句話讓他人產(chǎn)生力量的原因——縱觀導(dǎo)語(yǔ)里的三種情景、三句話，從說(shuō)話者的出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，都是出于關(guān)愛(ài)、關(guān)心、善意;從說(shuō)話者的目的和動(dòng)機(jī)來(lái)看，都是旨在鼓勵(lì)、勉勵(lì)、鞭策。所以，在你的文章里，或者通過(guò)直接闡述，或者通過(guò)說(shuō)話者自述的方式，或者從聽(tīng)話人感悟的角度，一定要寫出這個(gè)“為什么”來(lái)。
二是如何寫好“一句話”。首先是要精選一句話。這句話出現(xiàn)在特定的時(shí)間和特定的場(chǎng)合里，一定要有意義。你可以回想一下，在你進(jìn)入考場(chǎng)(賽場(chǎng))之前，老師說(shuō)了哪句話讓你感動(dòng);當(dāng)你狀態(tài)低迷時(shí)，父母的哪句話催你奮進(jìn)。其次是放在恰當(dāng)?shù)奈恢?。你可以將這句富有哲理的話作為文章的題記，擺在最顯眼的位置;你可以將這句記憶猶新的話放在開(kāi)頭，讓讀者先讀后思;你可以盡情描述、渲染，然后再寫出那句感人肺腑的話。需要說(shuō)明的是，文章結(jié)尾處一定要緊扣這句話，做到篇末點(diǎn)“話”。
三是如何把握好“力量”。導(dǎo)語(yǔ)里有三句話能具體地顯示出話語(yǔ)帶來(lái)的力量：“讓她渾身充滿了力量，頑強(qiáng)地沖向終點(diǎn)”“讓一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子一步步走進(jìn)了大學(xué)的殿堂”“讓他悟到了‘山外有山，人外有人’”。這說(shuō)明，說(shuō)話者和力量獲得者并不是同一人——獲得力量的，是聽(tīng)者。力量的表現(xiàn)形式，可以是內(nèi)在的奮斗動(dòng)力，也可以是外在的沖刺、克服困難的行動(dòng)。
四是如何進(jìn)行“聯(lián)想和想象”。圍繞題目給出的方向、范圍，我們可以做出如下聯(lián)想和想象：從反面刺激的話語(yǔ)，也產(chǎn)生了巨大的力量;說(shuō)話的并不是人，也可以是童話里的小動(dòng)物;等等。這些都是符合題意的。
【佳作展示】
你是美麗的化身
●一考生
我探了探頭，咬開(kāi)了那一層薄薄的膜，慢慢地爬了出來(lái)。我是一只小小的毛毛蟲(chóng)。旁邊奄奄一息的老蝴蝶微微地顫動(dòng)著翅膀，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你會(huì)成為一只好看的花蝴蝶的。不管流下多少淚和汗，不管歷經(jīng)多少苦和痛，它們只會(huì)讓你更有價(jià)值。請(qǐng)相信，你是美麗的化身?！闭f(shuō)完，老蝴蝶就死去了。它的翅膀被風(fēng)吹斷了，它的身子落在地下，被泥土掩埋了。
我不懂老蝴蝶對(duì)我說(shuō)的那些話是什么意思，但我感覺(jué)到這話里有無(wú)盡的辛酸。我開(kāi)始慢慢地蠕動(dòng)，用我自己的雙眼看這多彩繁忙的美麗世界。
“瞧!多丑的一只毛毛蟲(chóng)。”那停在枝頭的烏鴉開(kāi)口了，滿嘴的諷刺，“丑得我都難以咽下你，快滾吧!”烏鴉飛過(guò)來(lái)，用雙爪抖動(dòng)著枝條，直到樹(shù)上的葉子都落了下去，我也重重地摔到了地上，嫩嫩的肌膚里藏著帶刺的痛。“滾開(kāi)!該死的家伙!”還來(lái)不及撫平傷口，我就聽(tīng)見(jiàn)惡狠狠的詛咒聲。一看，是一旁的花大姐在罵我。我忍不住哭了，哭得好傷心。過(guò)了好久，我忽然想起了老蝴蝶的那句話——“不管流下多少淚和汗，不管歷經(jīng)多少苦和痛，它們只會(huì)讓你更有價(jià)值?！?BR> 我決定，要好好地活下去。
一個(gè)月過(guò)去了，我還是一只丑丑的毛毛蟲(chóng)。
兩個(gè)月過(guò)去了，我依然是一只丑丑的毛毛蟲(chóng)。
寒冬已經(jīng)來(lái)了，我結(jié)好自己的繭，悄悄地睡了。我枕著的夢(mèng)里;有一只最美的蝴蝶在飛舞著。
…… ……
當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我感到身子在劇烈地痛，那是撕掉一層皮的痛，那是撕心裂肺的痛。我想我會(huì)不會(huì)就此死去呢?或許，我就要化身為美麗嗎?
慢慢地。我痛得失去了知覺(jué)。不知過(guò)了多久，當(dāng)我破繭而出時(shí)，我已看見(jiàn)了花花綠綠的世界。我看見(jiàn)綠色的春風(fēng)從我身子底下穿過(guò)。我停在了枝頭，心里還是怯怯的。
“看，好漂亮的蝴蝶啊!”人們指著我說(shuō)。我不禁飛了起來(lái)，當(dāng)我從碧綠的小溪旁飛過(guò)的時(shí)候，看見(jiàn)了自己美麗的倒影，我甜美地笑了。春風(fēng)中，我興奮地飛舞著，我相信，凡是我飛過(guò)的地方都會(huì)留下美的痕跡。
于是。我不禁脫口而出老蝴蝶的那句至理名言：“不管流下多少淚和汗，不管歷經(jīng)多少苦和痛，它們只會(huì)讓你更有價(jià)值。請(qǐng)相信，你是美麗的化身?！?BR> 【點(diǎn)評(píng)】
文章構(gòu)思新穎。從自然界的角度來(lái)看，或許本文所講述的毛毛蟲(chóng)化蝶的故事并非無(wú)懈可擊，但是，在眾人都聚焦于自身經(jīng)歷的時(shí)候，作者卻敢于從動(dòng)物的視角來(lái)思考，以擬人手法講述故事，這是創(chuàng)新思維、求新求變的結(jié)果。
文章哲思豐富。老蝴蝶對(duì)苦痛的理解給人多重感悟：追求理想就得經(jīng)歷苦和累;心中有夢(mèng)想，行動(dòng)才有動(dòng)力;忍耐，是必修主課;堅(jiān)信自己，是戰(zhàn)勝一切困難的最好武器;等等。這些哲理，都能給予讀者以啟迪。
【拓展題目】
1.閱讀下面的材料，自選角度，然后寫一篇不少于600字的文章。
有這么一個(gè)故事：：有一個(gè)參加長(zhǎng)跑比賽的選手在走過(guò)一片沙灘時(shí)，鞋子里灌滿了沙子，他匆匆把鞋子脫下，胡亂地把沙子倒出，便又急急地繼續(xù)往前跑。可是有一粒沙子仍留在他的鞋里，在他以后的路程中，那粒沙子磨著他的腳，使他走一步，疼一下。但他并沒(méi)有再停下把鞋子脫掉，抖出那粒沙子。而仍是匆匆前行。在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)的地方，因腳痛難忍，他不得不止步，最后放棄了比賽。當(dāng)他忍著揪心的痛把鞋脫掉時(shí)，他發(fā)現(xiàn)讓自己痛苦并放棄比賽的竟僅僅是一粒沙子。
2.閱讀下面的文字，按要求作文。
嚴(yán)冬的早晨，下著小雨。馬路上一個(gè)僅穿著背心、短褲的長(zhǎng)跑者在艱難地冒雨前行。
路旁站牌下，三個(gè)穿著厚重的上班族在寒風(fēng)細(xì)雨中縮頸跺腳，小聲議論：“瞧這長(zhǎng)跑的，這樣的早晨不躺在溫暖的被窩里享福，情愿吃這份苦，真傻!”
長(zhǎng)跑者與另一長(zhǎng)跑者相遇。長(zhǎng)跑者說(shuō)：“你剛才看到那三個(gè)等車的了嗎?我?guī)缀跆焯炜吹剿麄冊(cè)谀抢锏溶嚿习?。其?shí)才三站地的路程，他們情愿忍著寒冷等車，而不愿走或跑著去，順便出點(diǎn)汗，鍛煉一下身體，真傻!”
長(zhǎng)跑者和不長(zhǎng)跑者都認(rèn)為自己聰明對(duì)方傻，都從與對(duì)方的比較中享受著做聰明人的樂(lè)趣。
讀了上面的文字，你有何感想、看法或身邊有過(guò)類似的人或事?請(qǐng)把它寫下來(lái)，不少于600字。自定立意，自擬題目，文體不限。
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