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學會智慧地選擇文體
寫作指導：
恰當?shù)奈捏w，猶如得體的衣服，能讓人賞心悅目;巧妙的形式，好比閃亮的時裝，能令人耳目一新。面對“文體自選”的命題趨勢，考生完全可以八仙過海，各顯神通。不過，文體自選并非隨心所欲，把握以下三點尤為重要。
一、掌握命題隱性的文體要求
中考作文對文體一般都有明確的要求，如“文體自選”“不可寫成戲劇”“除詩歌外，其他文體不限”等。少數(shù)考題雖然沒有明確規(guī)定，但在提示語中往往也有隱性要求，如“請結(jié)合自我經(jīng)歷，寫出真情實感”，命題者顯然是希望考生寫成以記敘或抒情為主的文章。忽視了文體上的這些要求，文章再美也是白費心機。如湖北荊州市2007年中考作文題為“我最好的朋友”，要求考生“寫一篇六七百字的文章，以記敘為主，要有描寫，并適當抒情和議論”。考題顯然是要求考生用記敘文寫作，“并適當抒情和議論”。如果考生不注意這些隱性要求，過分突出抒情與議論的成份，或干脆寫成議論文等，那就違背了考題的文體要求。
二、選擇適合自己的最佳文體
廣大考生，有的長于想象，善于用曲折有致的情節(jié)表現(xiàn)題旨：有的擅長描寫，能夠細膩地描繪情景交融的優(yōu)美意境;有的精于分析，慣用精辟的說理來論述自己的觀點。考場上，我們應(yīng)該學會揚長避短，充分展示自己擅長的本領(lǐng)，收到“人無我會，人會我優(yōu)，人優(yōu)我新”的效果。2007年北京市一篇滿分作文是用議論文寫作的：
正是由于有了“孟母三遷”這樣的濃情關(guān)愛，孟子的學習有了動力，他成了中國歷史上耀眼的圣人;也正是由于有了“岳母刺字”這樣的深切期望，岳飛的志向有了動力，他成了中國歷史上杰出的英雄……
另一位擅長記敘的考生則巧設(shè)懸念，用一個小故事來引出文章：
我要求爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，卻神秘地走到那典雅的書櫥前說：“看書吧，書里有看不完的故事……”
同樣寫“動力”，文體不同，風采各異。前者借論據(jù)將豐富的積累展示得淋淳盡致，后者則抓住一個細節(jié)，用流暢的文筆將生活摹寫得有滋有味。
三、突出文章鮮明的文體特征
突出文體特征，成為中考評卷的新要求。你選用了某種文體，就要凸顯該文體的特點，遵循該文體的寫作規(guī)律。如寫記敘文，你就要寫出生動的形象，不能敘少議多;如寫議論文，你就要體現(xiàn)分析的深度和論證的力度，不能以敘代議，堆砌事例;如寫寓意，你就要點出寓意，或是強化敘述故事的定向性，將寓意暗含于敘述之中;如寫小小說，那你不僅要設(shè)置巧妙的情節(jié)，還要有給人思考生活、認識世界的思想容量;若寫詩歌，那你必須講究抒情性、音樂性，講究語言的精練、節(jié)奏和押韻?？v觀近年中考佳作，無一不是文體特征鮮明，以合適的形式演繹命題的成功之作。另外，值得注意的是，考場不是試驗場，如果你對童話、戲劇等文體不熟悉的話，千萬不要貿(mào)然運用，否則只會弄巧成拙，痛失考分。
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