為方便2013年中考考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了記敘文輔導(dǎo)教學(xué)篇以供參考：
怎樣提高語(yǔ)文閱讀的水平
提高閱讀水平，理解是現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容是關(guān)鍵。我們閱讀任何一種文體的文章，必須要理解文章寫(xiě)了什么內(nèi)容，作者是如何來(lái)寫(xiě)的，即文章的層次結(jié)構(gòu)安排，作者為什么要寫(xiě)這些內(nèi)容，其寫(xiě)作目的、文章的主旨是什么。若是記敘文，還要理解作品中的人物的性格特點(diǎn)、思想感情，把握作者的思想感情;若是說(shuō)明文，在弄清說(shuō)明對(duì)象的基礎(chǔ)上，把握說(shuō)明對(duì)象的特征，概括說(shuō)明性文字的中心;若是議論文，應(yīng)理解論證的思路論據(jù)的性質(zhì)及其作用，把握文章論點(diǎn)。
一、理解文章題目是把握全文的關(guān)鍵，如2004年中考，試題提供了《最完美的禮物》一文讓考生閱讀理解，在閱讀過(guò)程中，必須要理解題目的含義，唯此，才能把握全文。有道試題要求考生回答：為什么說(shuō)郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”?我們只有理解了“最完美的禮物”是給人以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心，才能更進(jìn)一步指出它能激勵(lì)人們?nèi)?zhàn)勝人生道路上的任何艱難險(xiǎn)阻。
把握關(guān)鍵詞語(yǔ)是理解文章的助手。關(guān)鍵語(yǔ)句的把握，一是理解語(yǔ)句的含義，所謂含義，即語(yǔ)句在文中所要表達(dá)的意思。如某區(qū)質(zhì)量測(cè)試卷中引用《什么人能進(jìn)哈佛大學(xué)》一文中“……有些高中生的學(xué)業(yè)并不突出卻因?yàn)椤畬W(xué)雷鋒’非常突出，而被大學(xué)錄取了。比如，有的學(xué)生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發(fā)達(dá)的國(guó)家去為窮人蓋房子，經(jīng)年不渝，終于感動(dòng)了‘上帝’?！边@段話，要求考生回答“經(jīng)年不渝，終于感動(dòng)了‘上帝’”這一句子的含義。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，這個(gè)句子的含義是：長(zhǎng)期堅(jiān)持到不發(fā)達(dá)國(guó)家為窮人做事，使大學(xué)招生處感動(dòng)，錄取進(jìn)入大學(xué)。這一句子的含義體現(xiàn)了全文所要表達(dá)的中心。關(guān)鍵語(yǔ)句的把握，二是理解語(yǔ)句的內(nèi)涵，內(nèi)涵即語(yǔ)句所含有深刻意思，所要表達(dá)的思想或情感。如2005年某區(qū)模擬試卷，引用《兒子的魚(yú)》一文，要求考生品讀文中父親兩句話語(yǔ)的內(nèi)涵。一處話語(yǔ)是：“不要!”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！绷硪惶幨牵骸罢?qǐng)問(wèn)我孩子吧，這是他的魚(yú)!”前處話語(yǔ)的內(nèi)涵是表示父親對(duì)孩子獨(dú)立處事能力的信任，又是對(duì)孩子個(gè)人意愿的尊重。后一處話語(yǔ)的內(nèi)涵是表示父親對(duì)兒子的尊重，又為兒子的出色表現(xiàn)而感到由衷的自豪。這兩句話語(yǔ)的內(nèi)涵若能理解清楚，那么《兒子的魚(yú)》一文的主旨也就把握準(zhǔn)確了。
二、具體答題有何好方法呢?下面，我就把我在教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生做現(xiàn)代文閱讀的“四步法”提示給你：
第一步：精讀文章，并做批注。抓住 文章的重點(diǎn)句，如中心句、過(guò)渡句、總結(jié)句、照應(yīng)句、含蓄句(雙關(guān)、比喻、擬人)等。
第二步：再讀文章，弄明白作者要表達(dá)什么，表達(dá)的思路是怎么樣的。
第三步：看考題，從文中鎖定答案可能出現(xiàn)的區(qū)域，尋找答案，不僅要找對(duì)，還要找全。
第四步：摘詞摘句，整理答案?；卮饐?wèn)題不能離開(kāi)原文，最好摘取文章中的詞語(yǔ)來(lái)做答，盡量不要用自己的語(yǔ)言。
平時(shí)多練習(xí)按上述“四步法”解題，考試時(shí)才能游刃有余，提高成功率。
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