為方便2013年中考考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)篇以供參考：
中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的四點(diǎn)建議
中考各科目中，語(yǔ)文是比較特殊的一門學(xué)科，其內(nèi)容極為廣泛，形式多種多樣。若面面俱到去復(fù)習(xí)，則無(wú)異于大海撈針，勞而無(wú)功。某些閱讀題的開(kāi)放性及不確定性，使得有些學(xué)生片面地認(rèn)為語(yǔ)文沒(méi)法復(fù)習(xí)，考試靠運(yùn)氣。然而，事實(shí)并非如此。如果能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，了解命題趨勢(shì)，針對(duì)中考語(yǔ)文試卷命題的特點(diǎn)和要求，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)還是卓有成效的。
那么，九年級(jí)學(xué)生應(yīng)如何取得中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的最佳效果呢?筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，向同學(xué)們提四點(diǎn)復(fù)習(xí)建議，以供參考。
一、排除糊涂觀念，制訂合理計(jì)劃。
九年級(jí)學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文復(fù)習(xí)，歷來(lái)存在不少糊涂觀念，如“語(yǔ)文不用復(fù)習(xí)照樣考”“平時(shí)放一邊，考前抓三天”“語(yǔ)文繁多龐雜，復(fù)習(xí)吃力不討好”等，這些都是搞好語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的障礙，必須摒棄。同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的重要性，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
復(fù)習(xí)一定要有計(jì)劃。實(shí)踐中也有不少同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，這是很難取得好效果的。怎樣才能訂出目標(biāo)明確而又便于操作的計(jì)劃呢?這就要根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，合理而全面地安排。這樣，每日、每周復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)多少，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，不隨波逐流，不擠壓。
二、循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合。
一般學(xué)校課文講完后，離中考還有一段時(shí)間，有些同學(xué)可能十分著急，茫然無(wú)措。其實(shí)越到緊要關(guān)頭，越要有章法，應(yīng)循序漸進(jìn)。
了解中考命題趨勢(shì)，掌握最新信息，做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作，這是十分重要的。摸清中考語(yǔ)文試卷中可能會(huì)涉及的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。同學(xué)們切不可不管什么題目拿來(lái)就做，尤其不要在那些已經(jīng)被淘汰了的內(nèi)容和題型上花費(fèi)精力。如近年對(duì)常見(jiàn)語(yǔ)病辨析能力的考查方式已有所改變，解題時(shí)除了判斷正誤、找出語(yǔ)病外，還要求針對(duì)錯(cuò)誤加以改正。如果在復(fù)習(xí)語(yǔ)病辨析的內(nèi)容時(shí)，僅停留在正誤的選擇上，那么復(fù)習(xí)就起不到應(yīng)有的效果。又如正確認(rèn)讀漢字這一考點(diǎn)，對(duì)前后鼻韻、平翹舌音的區(qū)別則不做要求;修辭手法主要側(cè)重于比喻、擬人、排比、反問(wèn)、對(duì)偶等。這些信息對(duì)同學(xué)們提高復(fù)習(xí)效率是至關(guān)重要的。
(-)知識(shí)面的鋪開(kāi)(第一輪復(fù)習(xí))：梳理知識(shí)點(diǎn)。
第一輪復(fù)習(xí)意在構(gòu)建起語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的基本框架，復(fù)習(xí)時(shí)要知道試卷分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分涉及哪幾個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做到“胸有成竹”，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，力求達(dá)到面面俱到。如“正確認(rèn)讀漢字”“正確使用漢字”這兩個(gè)考點(diǎn)，考查的是六冊(cè)課本中有關(guān)注釋的內(nèi)容，“默寫名篇名句”考查的是六冊(cè)課本中的古詩(shī)文。文言文閱讀對(duì)文言詞語(yǔ)在文中意義的考查，其實(shí)質(zhì)是考查考生對(duì)課本中出現(xiàn)過(guò)的文言實(shí)詞或虛詞在文言文中的遷移運(yùn)用能力。對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)不能忙于做題，置身于“題?！敝?，而要立足于書本，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。建議考生，重視書本。
現(xiàn)代文的閱讀材料多選自課外的時(shí)文，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意了解各類文體的一些基本特征。如記敘文側(cè)重事件的記敘、體驗(yàn)的描述。因此，記敘文的要素、寫作順序、表達(dá)方式的作用等，都應(yīng)準(zhǔn)確掌握。又如議論文關(guān)注品行勵(lì)志、時(shí)政熱點(diǎn)。因此，要能區(qū)別觀點(diǎn)與材料、論點(diǎn)及論據(jù)的不同，發(fā)現(xiàn)二者之間的聯(lián)系，了解基本的論證方法。再如說(shuō)明文以環(huán)保、科技為重點(diǎn)，說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)、說(shuō)明對(duì)象的特征等，應(yīng)能熟練把握。
(二)知識(shí)點(diǎn)的突出(第二輪復(fù)習(xí))：突破重點(diǎn)。
在第一輪知識(shí)梳理的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，找出弱點(diǎn)，從而確定自己第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。所謂知識(shí)點(diǎn)的突破，就是相對(duì)于自己而言的難點(diǎn)、弱點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)要尋找有效的方式和途徑，有的放矢地進(jìn)行補(bǔ)救。這一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是，找準(zhǔn)目標(biāo)，方法得當(dāng)，二者缺一不可。知識(shí)面的梳理是為了知識(shí)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)的突破要建立在知識(shí)面的梳理之上，點(diǎn)面結(jié)合才能達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。
不少考生認(rèn)為寫作是難點(diǎn)，突破這一難點(diǎn)，我認(rèn)為關(guān)鍵是把握好審題、立題、點(diǎn)題。從近年來(lái)各地中考試題中可以看出，強(qiáng)調(diào)主觀性的話題作文是考試的熱點(diǎn)。話題作文因其開(kāi)放性強(qiáng)、自由度大，更能開(kāi)闊、活躍考生的思維，有利于考生充分發(fā)揮才能和表現(xiàn)個(gè)性。但實(shí)際情況是，有不少考生作文時(shí)置話題于不顧，認(rèn)為撿進(jìn)籃子的就是菜，想寫什么就寫什么，不知不覺(jué)就偏離話題，胡編亂造，缺乏真情實(shí)感?？忌谶M(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，首先要學(xué)會(huì)審題，審清話題的內(nèi)涵、范圍，明確題干的含義。其次是立題，即明確體裁、題材、結(jié)構(gòu)，嚴(yán)防跑題。第三要注意點(diǎn)題，在文首、文中過(guò)渡段或結(jié)尾恰當(dāng)點(diǎn)出文章的主題。
三、分析理解，探尋規(guī)律。
(-)分析理解，理清解題思路。
死記硬背已被中考語(yǔ)文命題逐漸淘汰，即使是古詩(shī)文的背誦默寫，也要建立在理解的基礎(chǔ)上，所以理性的思維是在語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中所不可缺少的。平時(shí)做選擇題時(shí)，千萬(wàn)不要僅滿足于得到一個(gè)正確答案，一定要養(yǎng)成追本溯源的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，重視掌握正確答案的“所以然”。復(fù)習(xí)閱讀問(wèn)答題時(shí)，不能把精力放在生硬的記憶上，而應(yīng)注意理解分析，從中理清解題思路。如考查根據(jù)語(yǔ)境正確使用成語(yǔ)的能力時(shí)，就有相應(yīng)的解題步驟：首先，對(duì)選項(xiàng)中加點(diǎn)的成語(yǔ)進(jìn)行辨析，從成語(yǔ)的含義、適用范圍、感情色彩等角度逐一排查;其次，從整體上把握句子的內(nèi)容;最后判定成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用得是否合適。注意培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高潛在的語(yǔ)文素養(yǎng)，這既是中考命題的方向，也是學(xué)好語(yǔ)文的正確途徑。因此，我們復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著力加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
(二)善于歸納總結(jié)，注意探尋規(guī)律。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅要對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)、題型、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，及時(shí)上升為自己的理性認(rèn)識(shí)，還要經(jīng)?？偨Y(jié)自身的不足，在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的挫折，以便及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。如做仿句訓(xùn)練時(shí)，很多同學(xué)都注意到句式、修辭方面的問(wèn)題，但在“形似”的同時(shí)往往容易忽略“神似”的要求，忽略語(yǔ)句之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，同學(xué)們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)思維的漏洞，及時(shí)改進(jìn)。做閱讀題時(shí)也一樣，可以從做錯(cuò)的題目中發(fā)現(xiàn)自己在閱讀方面有哪些能力欠缺，歸納總結(jié)，自覺(jué)地進(jìn)行思維訓(xùn)練。同時(shí)，要關(guān)注自身的人文素養(yǎng)，啟發(fā)自己在文學(xué)方面的靈性與悟性。在復(fù)習(xí)開(kāi)放性的題目的過(guò)程中，要認(rèn)真鉆研，仔細(xì)分析比較，多向老師同學(xué)請(qǐng)教，使自己的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)得到迅速提高。
四、采用科學(xué)的方法。
首先，不能丟掉自己行之有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。其次，要有一定的時(shí)間保證。一般來(lái)說(shuō)，每天用于語(yǔ)文復(fù)習(xí)的時(shí)間要保證不少于30分鐘。還有“化整為零，集零為整”的方法，即早起背一背詩(shī)詞或名言警句，飯后看看報(bào)，睡前翻翻書或復(fù)習(xí)資料。在時(shí)間上化整為零，在知識(shí)上集零為整，這種方法同學(xué)們可以借鑒。
另外，還有一些同學(xué)書寫習(xí)慣差，卷面臟亂;審題粗心，鑄成錯(cuò)誤。這都要在復(fù)習(xí)中采取有效措施，加以克服。
最后提醒同學(xué)們，要克服各自為戰(zhàn)的陋習(xí)。既要自主復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考，又要互相合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)氛圍。
以上建議，希望能對(duì)復(fù)習(xí)迎考的九年級(jí)同學(xué)有所裨益。
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