模式一：申請(qǐng)2015年1月(春季)入學(xué)
學(xué)生類型：考不上國(guó)內(nèi)本科，或重點(diǎn)本科落選的考生。
申請(qǐng)模式：半年準(zhǔn)備act、SAT、托福標(biāo)準(zhǔn)化考試，申請(qǐng)2013年春季入學(xué)。
優(yōu)勢(shì)：選擇范圍比第一種模式廣泛。歐美等一些國(guó)家的名校每年春季會(huì)有一定名額招收國(guó)際學(xué)生。以美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家為例，春季是學(xué)校常規(guī)的招生季。另外，考生多了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，可以準(zhǔn)備托福、SAT考試，為春季入學(xué)增加名校錄取砝碼。
不足之處：盡管一些國(guó)外院校有春季招生，但是開(kāi)設(shè)春季班的學(xué)校數(shù)量有限，且名額較少。一些名校是根據(jù)本校是否有空余名額才會(huì)招收春季入學(xué)學(xué)生，因此，學(xué)生要就讀名校，被錄取的幾率不大。一些綜合能力強(qiáng)，尤其是已經(jīng)考取國(guó)內(nèi)本科院校的考生，若失意理想大學(xué)選擇留學(xué)，就讀該模式更有競(jìng)爭(zhēng)力。
業(yè)內(nèi)專家稱，對(duì)于考生來(lái)講上述兩種模式各有優(yōu)劣，要慎重選擇。如一些本應(yīng)該考入重點(diǎn)大學(xué)就讀的學(xué)生，建議申請(qǐng)第二年春季入學(xué)。因?yàn)檫@部分考生綜合素質(zhì)不差，英文功底也有，通過(guò)半年學(xué)習(xí)沖刺標(biāo)準(zhǔn)化考試過(guò)關(guān)難度不大，且申請(qǐng)春季名校機(jī)會(huì)大。而對(duì)于沖刺一本落選到二本考生來(lái)說(shuō)，留學(xué)專家認(rèn)為，建議先申請(qǐng)有條件錄取，學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，再申請(qǐng)名校。
模式二：直接申請(qǐng)明年9月入學(xué)
適合類型：考試失利，高考分?jǐn)?shù)與預(yù)期有差距，或因?yàn)槠频仍蛟斐煽傮w成績(jī)不理想。
申請(qǐng)模式：有條件錄取等有針對(duì)性的留學(xué)項(xiàng)目。
優(yōu)勢(shì)：申請(qǐng)辦理時(shí)間短，與國(guó)內(nèi)大學(xué)入學(xué)同步，同時(shí)9月份開(kāi)學(xué)，進(jìn)入國(guó)外大學(xué)就讀。由于國(guó)外院校轉(zhuǎn)學(xué)較普遍，以美國(guó)為例，許多通過(guò)“有條件”錄取的考生在國(guó)外學(xué)習(xí)一年之后，再申請(qǐng)名校，一些考生把該途徑作為“跳板”。
不足之處：首先是選擇學(xué)校單一，限制性強(qiáng)。由于是9月份入學(xué)，選擇這種模式的考生一般都來(lái)不及考托福、SAT、雅思等標(biāo)準(zhǔn)化考試，因此只能選擇有條件錄取。但是，這類項(xiàng)目能夠申請(qǐng)到的學(xué)校范圍有限，且多數(shù)是“一對(duì)一”，即就讀的學(xué)校是被錄取大學(xué)的預(yù)科或者語(yǔ)言課程，學(xué)習(xí)半年或一段時(shí)間后只能進(jìn)入該校學(xué)習(xí)。二是名校較少。據(jù)了解，以美國(guó)為例，提供有條件錄取的學(xué)校大多屬于中等水平的學(xué)校。據(jù)悉，國(guó)外名校，如美國(guó)的常青藤、澳英排名靠前名校多半提前一年截止申請(qǐng)，申請(qǐng)名校的可能性小。
學(xué)生類型：考不上國(guó)內(nèi)本科，或重點(diǎn)本科落選的考生。
申請(qǐng)模式：半年準(zhǔn)備act、SAT、托福標(biāo)準(zhǔn)化考試，申請(qǐng)2013年春季入學(xué)。
優(yōu)勢(shì)：選擇范圍比第一種模式廣泛。歐美等一些國(guó)家的名校每年春季會(huì)有一定名額招收國(guó)際學(xué)生。以美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家為例，春季是學(xué)校常規(guī)的招生季。另外，考生多了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，可以準(zhǔn)備托福、SAT考試，為春季入學(xué)增加名校錄取砝碼。
不足之處：盡管一些國(guó)外院校有春季招生，但是開(kāi)設(shè)春季班的學(xué)校數(shù)量有限，且名額較少。一些名校是根據(jù)本校是否有空余名額才會(huì)招收春季入學(xué)學(xué)生，因此，學(xué)生要就讀名校，被錄取的幾率不大。一些綜合能力強(qiáng)，尤其是已經(jīng)考取國(guó)內(nèi)本科院校的考生，若失意理想大學(xué)選擇留學(xué)，就讀該模式更有競(jìng)爭(zhēng)力。
業(yè)內(nèi)專家稱，對(duì)于考生來(lái)講上述兩種模式各有優(yōu)劣，要慎重選擇。如一些本應(yīng)該考入重點(diǎn)大學(xué)就讀的學(xué)生，建議申請(qǐng)第二年春季入學(xué)。因?yàn)檫@部分考生綜合素質(zhì)不差，英文功底也有，通過(guò)半年學(xué)習(xí)沖刺標(biāo)準(zhǔn)化考試過(guò)關(guān)難度不大，且申請(qǐng)春季名校機(jī)會(huì)大。而對(duì)于沖刺一本落選到二本考生來(lái)說(shuō)，留學(xué)專家認(rèn)為，建議先申請(qǐng)有條件錄取，學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，再申請(qǐng)名校。
模式二：直接申請(qǐng)明年9月入學(xué)
適合類型：考試失利，高考分?jǐn)?shù)與預(yù)期有差距，或因?yàn)槠频仍蛟斐煽傮w成績(jī)不理想。
申請(qǐng)模式：有條件錄取等有針對(duì)性的留學(xué)項(xiàng)目。
優(yōu)勢(shì)：申請(qǐng)辦理時(shí)間短，與國(guó)內(nèi)大學(xué)入學(xué)同步，同時(shí)9月份開(kāi)學(xué)，進(jìn)入國(guó)外大學(xué)就讀。由于國(guó)外院校轉(zhuǎn)學(xué)較普遍，以美國(guó)為例，許多通過(guò)“有條件”錄取的考生在國(guó)外學(xué)習(xí)一年之后，再申請(qǐng)名校，一些考生把該途徑作為“跳板”。
不足之處：首先是選擇學(xué)校單一，限制性強(qiáng)。由于是9月份入學(xué)，選擇這種模式的考生一般都來(lái)不及考托福、SAT、雅思等標(biāo)準(zhǔn)化考試，因此只能選擇有條件錄取。但是，這類項(xiàng)目能夠申請(qǐng)到的學(xué)校范圍有限，且多數(shù)是“一對(duì)一”，即就讀的學(xué)校是被錄取大學(xué)的預(yù)科或者語(yǔ)言課程，學(xué)習(xí)半年或一段時(shí)間后只能進(jìn)入該校學(xué)習(xí)。二是名校較少。據(jù)了解，以美國(guó)為例，提供有條件錄取的學(xué)校大多屬于中等水平的學(xué)校。據(jù)悉，國(guó)外名校，如美國(guó)的常青藤、澳英排名靠前名校多半提前一年截止申請(qǐng)，申請(qǐng)名校的可能性小。