第三單元檢測(cè)題
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1，為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音：
醞釀 鑲 邊 唱和 枯涸
2.依據(jù)下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字：
黃yùn zhù 蓄 níng 神 清 liè
3，解釋下列詞語(yǔ)在課文中的含義：
①花枝招展：
②玄奧：
4，默寫(xiě)《春》一課中兩組優(yōu)美的排比句
描寫(xiě)春花色彩美： ， ， 。
②描寫(xiě)春雨形態(tài)美： ， ， 。
5.在下列語(yǔ)句后面的括號(hào)內(nèi)，寫(xiě)出句中使用的修辭手法
①有許多露珠與我交換眼神。( )
②春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。( )
③收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子。( )
二、古詩(shī)文閱讀理解
6，依據(jù)上下文提示默寫(xiě)：
① ，若出其中。 ，若出其里。
②亂花漸欲迷人眼， 。
7.解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：
①山島竦( )峙
②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)( )
③路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)( )
④枯藤老樹(shù)昏( )鴉
8，詩(shī)句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪了什么樣的畫(huà)面?
9，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”表達(dá)了作者怎樣的心情?
三、現(xiàn)代文閱讀理解
(一)閱讀下面《春》片斷，回答文后的問(wèn)題。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
10，給這兩段文字各擬一個(gè)小標(biāo)題。
第一段：
第二段：
1l，課堂討論中，同學(xué)們都說(shuō)，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”這個(gè)句子寫(xiě)得特別精彩。請(qǐng)你嘗試陳述說(shuō)它精彩的理由。
12，在寫(xiě)草的段落里，作者為什么要寫(xiě)人們“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑”?
13，在第二段里，畫(huà)出運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)花的語(yǔ)句。作者把花當(dāng)成什么樣的人來(lái)描寫(xiě)的?這樣寫(xiě)有什么好處?
14.請(qǐng)你在第二段的其他語(yǔ)句中選擇你最喜愛(ài)的一句話，說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)這句話的理由。
(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問(wèn)題。
萬(wàn)花溪繞著我們的村子，流著，流著。它是點(diǎn)蒼山的一條溪流。
它的溪水里，永遠(yuǎn)漂載著好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰涼的。
當(dāng)點(diǎn)蒼山的冰雪剛開(kāi)始融化，它的溪畔，已經(jīng)開(kāi)滿了鮮花。
這時(shí)候，我喜歡提著小花籃，來(lái)到溪畔。聞聞這朵花，聞聞那朵花，我和花們說(shuō)悄悄話。
你好，山茶花!你說(shuō)，你的小臉，是在那個(gè)下霜的夜里，凍紅的嗎?還是你早起迎接太陽(yáng)，早霞親了親你，你害羞了?山茶花，別只顧笑，你倒是把你的秘密告訴我呀!
你好，馬櫻花!
你好，含笑花!
喲，杜鵑花，葉上花，金銀花，龍膽花，剌苞花，太陽(yáng)花，地丁花，貓臉花，蝴蝶花……你們都好呀，萬(wàn)花溪畔的花朵們!
你們有什么喜事?你們?yōu)槭裁催@么喜氣洋洋?喲，你們已經(jīng)寄出了芬芳的彩色的邀請(qǐng)信。你們的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要來(lái)了。難怪你們這么忙，難怪你們這么喜氣洋洋!
告訴我，萬(wàn)花溪的花朵們，你們?yōu)槭裁从羞@么多的色彩?藍(lán)色，紅色，黃色，白色，紫色……你們打扮了飄香溢彩的溪流，你們給我們的村子鑲了一道花邊?？茨銈冃Φ们把龊蠛?，你們的家族多么快樂(lè)。你們喜歡多種多樣的色彩，你們喜歡開(kāi)出多種多樣的花朵。
喲，萬(wàn)花溪的花朵們，告訴我，你們是大地媽媽的兒女嗎?正像我們小娃娃，是媽媽的兒女，媽媽的花。我想，你們一定是大地媽媽的兒女。只有大地媽媽?zhuān)庞羞@么多，這么美麗的兒女呀!
15.請(qǐng)你給這篇優(yōu)美的短文擬一個(gè)標(biāo)題。如果你感到無(wú)從著手，就要細(xì)讀文章，想一想文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，或許就會(huì)找到解決問(wèn)題的思路;甚至你會(huì)發(fā)現(xiàn)，文中的某一句話、某幾個(gè)詞，會(huì)幫你輕松解決這個(gè)問(wèn)題。
16.仔細(xì)閱讀跟山茶花的對(duì)話，作者就花的什么方面對(duì)山茶花說(shuō)話?這段對(duì)話表達(dá)了作者怎樣的情懷?
17.“萬(wàn)花溪畔的花朵們”和“萬(wàn)花溪的花朵們”，兩種稱(chēng)指的含義完全一樣嗎?說(shuō)一說(shuō)你的理解依據(jù)是什么。
18.從全文看，作者通過(guò)跟花的對(duì)話抒發(fā)了什么樣的情感?
19.請(qǐng)根據(jù)“蝴蝶花”這一名稱(chēng)，想像這種花的形態(tài)色彩，然后，請(qǐng)你對(duì)它說(shuō)一段悄悄話，并把這段話寫(xiě)在下面。
四、作文
以“我愛(ài)大自然”為題，選擇一處你最喜愛(ài)的自然景物，模仿我們學(xué)過(guò)的課文的寫(xiě)法寫(xiě)一篇500字左右的文章。
第三單元檢測(cè)題參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1.niàng xiāng hè hé
2.暈 貯 凝 洌
3.①比喻姿態(tài)優(yōu)美。
②玄秘深?yuàn)W。
4.①紅得像火，粉得像霞，白得像雪。
②像牛毛，像花針，像細(xì)絲。
5.①擬人 ②比喻和擬人 ③比喻
二、古詩(shī)文閱讀理解
6.①日月之行 星漢燦爛 ②淺草才能沒(méi)馬蹄個(gè)人身
7.①高 ②向陽(yáng)的樹(shù) ③“現(xiàn)”字的古字 ④黃昏時(shí)的
8.這兩句詩(shī)描繪的畫(huà)面是，潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一頁(yè)白帆好似掛在江天之上。
9.這兩句詩(shī)，表現(xiàn)了作者為農(nóng)家豐收而歡欣喜悅的心情。
三、現(xiàn)代文閱讀理解
(一)
10.第一段：春草圖。 第二段：春花圖。(學(xué)生所擬標(biāo)題只要能夠扣住文段主要內(nèi)容都應(yīng)認(rèn)可)
11.這個(gè)句子運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了春草富有生命活力的特點(diǎn)?！巴低怠睂?xiě)出了小草在人們不經(jīng)意之間長(zhǎng)出地面的那種情態(tài)，好像跟你捉迷藏的調(diào)皮孩子似的那樣可親可愛(ài)，表現(xiàn)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。此外，“鉆”字也用得特別好，把春草堅(jiān)韌有力地破土而出的情狀描繪得極富神韻，贊美了春草頑強(qiáng)的生命力。(以上兩個(gè)方面，答出一個(gè)方面即可)
12.作者寫(xiě)人們這一組活動(dòng)，意在表現(xiàn)人們對(duì)春草異常喜愛(ài)，以至于要在草地上“打兩個(gè)滾”，側(cè)面烘托春草長(zhǎng)勢(shì)之旺;同時(shí)也在于表現(xiàn)春天到來(lái)時(shí)人和自然界都煥發(fā)出生命的活力。
13.擬人句是“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”。作者把花寫(xiě)成爭(zhēng)勝好強(qiáng)、熱情奔放的人，為了扮靚美麗的春天而爭(zhēng)先恐后、熱烈開(kāi)放，表現(xiàn)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、美麗動(dòng)人、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。
14.這是一個(gè)開(kāi)放性題目，言之成理即可肯定。
(二)
15.和花朵說(shuō)悄悄話、花開(kāi)季節(jié)的悄悄話、與花兒對(duì)話萬(wàn)花溪畔的悄悄話、花兒，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)……
16.就花是紅色與山茶花對(duì)話。作者把山茶花當(dāng)成嬌羞美麗的少女，把艷美的花朵跟燦爛的朝霞聯(lián)系在一起，以奇特的想像描寫(xiě)，寄寓對(duì)山茶花的喜愛(ài)之情。
17.不一樣，“萬(wàn)花溪畔的花朵們”是指地面上的各種花，因?yàn)椤跋?，已?jīng)開(kāi)滿了鮮花”;而“萬(wàn)花溪的花朵們”還包括落人溪水的花朵、花瓣，因?yàn)椤跋?，永遠(yuǎn)漂載著好看的花瓣”。
18.抒發(fā)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感。
19.圍繞“蝴蝶”的形狀、色彩，或贊或問(wèn)，以想像豐富者為佳。
四、作文(略)
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